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摘要：在推进小学语文教学改革时，教学经验丰富的教师开始以情感教育为基础，加强与学生在情感上的交流及互动，进一步创新教学策略，改革教学模式，充分凸显小学语文教育的人文化以及人性化。深化学生对语文知识的理解及认知，以此来打造高效课堂和精彩课堂。
关键词：小学语文教学;情感教育;实施策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
语文这门课程的人文性和工具性比较显著，教师需要着眼于课程教学的本质特征，进一步调整教学思路。情感教育非常有必要并且效果显著，语文教师需要做好前期的准备工作，注重情感元素的有效融入，夯实学生的语文学习基础，在调整育人策略和方向的过程中，为学生的语文学习营造良好的外部空间和文化环境。
一、小学语文教学中的情感教育价值
情感教育主要是指教师着眼于学生的学习能动性，将更多的情感化元素融入语文课堂之中，鼓励学生自主了解语文知识背后的情感以及思想，逐步提升学生的思想境界。让学生能够变得更加自信，丰富学生的情感世界，培养学生良好的人生三观。
（1）凸显学生的主体地位
情感教育要求教师以学生为中心，着眼于学生的自主感知能力以及理解能力，积极利用不同的情感元素，鼓励学生自主学习语文知识，确保学生留下深刻印象，提升学生举一反三和学以致用的能力。因此，在小学语文教学中，情感教育的落实对学生主体地位的凸显有重要的作用，学生也能够逐步重拾语文学习的自信心和能动性，对这门课程有一个全新的认知。
（2）提升课堂教学质量
传统机械的教育教学模式导致课堂教学质量持续下降，违背了学科教学改革的初衷，一部分育人资源被浪费。作为一种现代化的有效教学模式，情感教育取得的效果比较显著，对激发学生的学习能动性、培养学生良好的行为习惯有重要的影响，整个课堂质量和效率有了明显的提升。学生也能够逐步意识到语文学习的乐趣，学会自主独立的完成学习任务，学习质量和教学质量越来越高。
（3）加强师生情感交流
在落实情感教育时，教师会站在学生的角度关注学生的内心诉求，真正进入学生的内心世界。在与学生进行情感交流及互动时，根据学生的学习需要调整教学思路，确保对症下药。师生之间的互动频率比较高，双方能够实现情感交流和互动，教育教学资源的使用效率得到了明显的提升，整个课堂教学质量与预期目标越来越接近，学生也能够逐步产生更多的学习兴趣和动机。
二、小学语文教学中的情感教育的实施策略
（1）深入挖掘情感元素
结合小学语文新课程标准分析不难发现，学生审美观以及道德观的教育及培养最为重要，这一点也是小学阶段语文教学的重要目标。教师需要投入更多时间和精力，关注对情感元素的有效挖掘，充分凸显情感教育应有的作用及优势，鼓励学生自主学习。在小学语文教学中，情感因素所占有的比重比较高，结合新课改后的语文教材可以看出，现有的语文教材主题比较丰富，离不开亲情、友情民族感情以及祖国之情，通过对伟大名人故事的讲解来赞扬他们的高尚情操。教师则可以着眼于已有的教育教学资源，鼓励学生自主分析，积极接受优秀思想文化以及情感的熏陶，实现学生德智体美劳的全面成长和发展。
（2）强化学生情感体验
学生是课堂教学中的主角，学生的情感体验非常关键，这一点也是情感教育中的重要组成部分。教师需要采取恰当可行的教学策略，将课堂归还给学生，留给学生自主感知和体验的机会，逐步强化学生的情感情感体验，培养学生良好的情绪感知能力，在师生交流及互动的过程中真正实现教学相长。教师可以采取简单提問的形式，营造自由宽松轻松愉悦的课堂氛围，落实好其他教育工作。在和谐师生关系的指导下学生也能够变得更加的积极，个人的情感体验非常丰富。为了避免学生出现消极应对的情绪，教师还需要留心注意各种细节要素，从心理上关心学生、爱护学生，让学生意识到教师对自己的关照和肯定，进而主动将主要精力放在语文学习和情绪感知中，不断发展个人的综合素养以及学习能力，实现举一反三和活学活用。
（3）打造教学情境
情境教学是一种现代化的教学模式，对调动学生的参与能动性、减轻学生的理解压力有重要的影响。教师需要打造身临其境的教学情境，注重情感化元素的有效融入，通过情境来导入不同的情感，让学生自主分析、大胆感知。学生积极性的调动非常关键，教师需要灵活地利用各种现代信息技术，营造良好的课堂情感氛围，通过设置教学任务来让学生在感知情境的过程中自主回答问题、分析问题，进而完成语文知识学习任务。教师则可以也站在情感的角度对文章之中的中心思想进行深入诠释，了解学生的心理特征以及情感发展状况。结合新语文教材来指导学生，积极打造对学生具有一定吸引力的情境，确保学生有所收获和成长。
结语
情感教育与小学语文教学之间的结合非常有必要，语文教师需要调整教学思路，探索出一条全新的教学路径，关注情感教育的有效利用。以情感为基础，强化学生的情感体验，积极构建教学情境，实现情感教学的有效落实，保障学生变得更加自信主动。
参考文献
[1]赵春凤. 刍议小学语文教学中的情感教育及其实施策略[J]. 赤子（上中旬）， 2015， 000（06Z）：48-48.
[2]马文义. 刍议小学语文教学中的情感教育及其实施策略[J]. 考试周刊， 2015， 000（066）：48-48.
关键词：小学语文教学;情感教育;实施策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
语文这门课程的人文性和工具性比较显著，教师需要着眼于课程教学的本质特征，进一步调整教学思路。情感教育非常有必要并且效果显著，语文教师需要做好前期的准备工作，注重情感元素的有效融入，夯实学生的语文学习基础，在调整育人策略和方向的过程中，为学生的语文学习营造良好的外部空间和文化环境。
一、小学语文教学中的情感教育价值
情感教育主要是指教师着眼于学生的学习能动性，将更多的情感化元素融入语文课堂之中，鼓励学生自主了解语文知识背后的情感以及思想，逐步提升学生的思想境界。让学生能够变得更加自信，丰富学生的情感世界，培养学生良好的人生三观。
（1）凸显学生的主体地位
情感教育要求教师以学生为中心，着眼于学生的自主感知能力以及理解能力，积极利用不同的情感元素，鼓励学生自主学习语文知识，确保学生留下深刻印象，提升学生举一反三和学以致用的能力。因此，在小学语文教学中，情感教育的落实对学生主体地位的凸显有重要的作用，学生也能够逐步重拾语文学习的自信心和能动性，对这门课程有一个全新的认知。
（2）提升课堂教学质量
传统机械的教育教学模式导致课堂教学质量持续下降，违背了学科教学改革的初衷，一部分育人资源被浪费。作为一种现代化的有效教学模式，情感教育取得的效果比较显著，对激发学生的学习能动性、培养学生良好的行为习惯有重要的影响，整个课堂质量和效率有了明显的提升。学生也能够逐步意识到语文学习的乐趣，学会自主独立的完成学习任务，学习质量和教学质量越来越高。
（3）加强师生情感交流
在落实情感教育时，教师会站在学生的角度关注学生的内心诉求，真正进入学生的内心世界。在与学生进行情感交流及互动时，根据学生的学习需要调整教学思路，确保对症下药。师生之间的互动频率比较高，双方能够实现情感交流和互动，教育教学资源的使用效率得到了明显的提升，整个课堂教学质量与预期目标越来越接近，学生也能够逐步产生更多的学习兴趣和动机。
二、小学语文教学中的情感教育的实施策略
（1）深入挖掘情感元素
结合小学语文新课程标准分析不难发现，学生审美观以及道德观的教育及培养最为重要，这一点也是小学阶段语文教学的重要目标。教师需要投入更多时间和精力，关注对情感元素的有效挖掘，充分凸显情感教育应有的作用及优势，鼓励学生自主学习。在小学语文教学中，情感因素所占有的比重比较高，结合新课改后的语文教材可以看出，现有的语文教材主题比较丰富，离不开亲情、友情民族感情以及祖国之情，通过对伟大名人故事的讲解来赞扬他们的高尚情操。教师则可以着眼于已有的教育教学资源，鼓励学生自主分析，积极接受优秀思想文化以及情感的熏陶，实现学生德智体美劳的全面成长和发展。
（2）强化学生情感体验
学生是课堂教学中的主角，学生的情感体验非常关键，这一点也是情感教育中的重要组成部分。教师需要采取恰当可行的教学策略，将课堂归还给学生，留给学生自主感知和体验的机会，逐步强化学生的情感情感体验，培养学生良好的情绪感知能力，在师生交流及互动的过程中真正实现教学相长。教师可以采取简单提問的形式，营造自由宽松轻松愉悦的课堂氛围，落实好其他教育工作。在和谐师生关系的指导下学生也能够变得更加的积极，个人的情感体验非常丰富。为了避免学生出现消极应对的情绪，教师还需要留心注意各种细节要素，从心理上关心学生、爱护学生，让学生意识到教师对自己的关照和肯定，进而主动将主要精力放在语文学习和情绪感知中，不断发展个人的综合素养以及学习能力，实现举一反三和活学活用。
（3）打造教学情境
情境教学是一种现代化的教学模式，对调动学生的参与能动性、减轻学生的理解压力有重要的影响。教师需要打造身临其境的教学情境，注重情感化元素的有效融入，通过情境来导入不同的情感，让学生自主分析、大胆感知。学生积极性的调动非常关键，教师需要灵活地利用各种现代信息技术，营造良好的课堂情感氛围，通过设置教学任务来让学生在感知情境的过程中自主回答问题、分析问题，进而完成语文知识学习任务。教师则可以也站在情感的角度对文章之中的中心思想进行深入诠释，了解学生的心理特征以及情感发展状况。结合新语文教材来指导学生，积极打造对学生具有一定吸引力的情境，确保学生有所收获和成长。
结语
情感教育与小学语文教学之间的结合非常有必要，语文教师需要调整教学思路，探索出一条全新的教学路径，关注情感教育的有效利用。以情感为基础，强化学生的情感体验，积极构建教学情境，实现情感教学的有效落实，保障学生变得更加自信主动。
参考文献
[1]赵春凤. 刍议小学语文教学中的情感教育及其实施策略[J]. 赤子（上中旬）， 2015， 000（06Z）：48-48.
[2]马文义. 刍议小学语文教学中的情感教育及其实施策略[J]. 考试周刊， 2015， 000（066）：48-48.