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高效课堂是教学愿景,也是一种教学文化自觉.近年来,课程改革的强劲动力推动着各地探索并构建优质高效的课堂教学.我们看到了可喜的成效,但也伴生着困惑.着眼高效,我们似乎有很多路可以走,但无论选择哪一条路,上了路走一程,迷茫了.因为迷茫,很多人就回到了一条走得很习惯的路.症结何在?就在于“选择”与“习惯”.