【摘 要】
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随着初中的教学在课堂中的不断深入，初中数学本身就具有一定的抽象性和思维性，它跟别的学科不同，没有那么的直观，所以，初中学生在数学的解答中往往会出现一些错误，那么根据学生的实
【机 构】
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浙江省义乌市绣湖中学 浙江 义乌 322000
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随着初中的教学在课堂中的不断深入，初中数学本身就具有一定的抽象性和思维性，它跟别的学科不同，没有那么的直观，所以，初中学生在数学的解答中往往会出现一些错误，那么根据学生的实际学习情况，来不断改变课堂的教学方法。以便于提高教师教学的效率，教师能够认识到学生的错误，在课堂上利用错误的资源，有助于培养学生的探究能力。下面就初中数学课堂学生错误资源有效利用进行分析探究。
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