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学生是课堂学习的主体,是决定教师如何教的对象.在实际教学中,教师不应该过多考虑教师要怎样教,而是要根据学生的实际情况决定教法,要顺应学情,制定指向性强的措施,突出学生遇到的问题,这样才可以让学生在充分经历的基础上建构知识,在不断发现和归纳提升的基础上领悟数学知识.
打造适应学情的数学课堂
【摘 要】
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学生是课堂学习的主体,是决定教师如何教的对象.在实际教学中,教师不应该过多考虑教师要怎样教,而是要根据学生的实际情况决定教法,要顺应学情,制定指向性强的措施,突出学生
【机 构】
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江苏省海门市实验小学
【出 处】
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江西教育
【发表日期】
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2020年9期
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