【摘 要】
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南京市第三幼儿园始建于1946年，当时为宋美龄女士委托国民党社会总部开办的“儿童福利站”，1948年建成招生。1949年由南京市人民政府接管主办，改名為“南京市民主妇联托儿所”。1956年更名为“南京市第三幼儿园”至今。 上世纪八十年代，南京市第三幼儿园开始致力于幼儿美术教育的研究。她们先后进行了“幼儿园美工教材” “大班幼儿西洋画欣赏” “学前儿童美术欣赏与创作”等实践研究。在历经三十多年的研
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南京市第三幼儿园始建于1946年，当时为宋美龄女士委托国民党社会总部开办的“儿童福利站”，1948年建成招生。1949年由南京市人民政府接管主办，改名為“南京市民主妇联托儿所”。1956年更名为“南京市第三幼儿园”至今。
上世纪八十年代，南京市第三幼儿园开始致力于幼儿美术教育的研究。她们先后进行了“幼儿园美工教材” “大班幼儿西洋画欣赏” “学前儿童美术欣赏与创作”等实践研究。在历经三十多年的研究中，三幼的美术教育积累了丰富的经验，发挥了“南京市美工特色园”在幼教行业的引领和辐射作用。
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作为教师，对于学困生，我们应该耐心、细致地加以教育和引导，多关心他们的生活和学习。不少的学困生往往有厌学、任性、说谎、逃学等行为特征。如果教师把他们放在一个无人问津的角落里，对这些孩子的心灵将造成极大的伤害，使他们产生“破罐子破摔”的心理。其实，每一朵鲜花都有盛开的理由，即使是学困生，教师也有责任将他们的潜能挖掘出来，教给他们适合自己的学习方法，寻找到属于他们的优势空间。 一、做学困生的知心
小学阶段是英语学习的准备阶段，也是英语学习的关键期之一。小学英语课程标准明确规定：小学英语的学习目的是通过生动活泼的课堂教学活动激发起学生学习英语的浓厚兴趣，培养学生听说读写能力，养成良好的学习习惯，打下语音、语调的基础，为进一步学好英语打下坚实的基础。语言是交际工具，交际功能是语言的最基本功能，所以我们小学英语学习决不能只停留在知识点的学习上，它的最终目的是交流思想、交换信息和表达情感。正如小学
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南京市第三幼儿园自20世纪80年代就开始了儿童美术教育的研究，并在1992年被评为“南京市美工特色园”。由此，美术教育“特色”成了三幼课程建设的根基之所在。 随着幼儿教育的发展，幼儿园数量不断增长，对于一些新开办的幼儿园而言，“美术”因其醒目的视觉效果，成了一个吸睛的“招牌”。众多的幼儿园开始打造起自己的园所特色，并以此作为幼儿园重要的专业“名片”。因此，出现了一些教育误区，也曲解了幼儿美术教育
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