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初中物理学科对于学生理解能力以及思维能力的要求较高，其知识点抽象、复杂，通过习题或者死记硬背，学生很难理解其n本质内容。并且教材的内容较为精简，学生在学习的过程中经常容易产生误解，花费了大量的时间与精力，然而物理学科成绩以及物理能力n的提升较为缓慢。因此，“如何通过与信息技术的有效结合，提高物理课堂的教学效率，促进学生从心底力热爱物理，激发其自主学习的热n情”是一个值得初中物理教师持续思考的问题。