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文言文是语文教学内容的重要组成部分，同时也是初中语文教学中的重点和难点。中学文言文教学普遍存在沉闷的现象，所以n有必要重新反思文言文教学模式，兴趣是最好的老师，我认为可按“预习生成--诵读感悟--激活课堂--拓展”延伸这样的思路来激发学生n学习文言文的兴趣。通过文言文的学习，学生不仅能够掌握更多优秀的传统文化知识，而且还能提升语文理解能力和综合学习能力。为了引n导学生更好地学习文言文，教师要不断地创新和探究教学方法，让学生在良好的学习环境中高质量地学习。