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摘要：随着电子信息技术的发展和变革，小学英语教师可以在课前预习环节中使用微课，不断提高学生的课堂学习热情，激发学生学习英语的兴趣;其次，教师可以利用微课开展课堂教学，把抽象的教学内容用微课进行分析和展示，从而增加学生对重难点的理解。另外，教师可以通过微课指导学生开展课后复习，让学生在较短的时间内复习知识，提高课后复习的实际效率。本论文主要从以上几个方面探讨，在小学英语教学中如何有效地运用微课的方法和策略。
关键词：小学英语;基础课程;学习兴趣;教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-50-056
在新课改阶段，小学英语教师应该不断尝试新的教学方法，引导学生在课堂上使用多媒体和其他电子教学设备。利用现代教学设备，将微课应用到小学英语课堂中，借助微课的强健、短小等特点，不断提高学生对英语知识的认识，帮助学生更好地接受英语知识。
一、借助于微课，激发学生的学习热情
引导学生进行有效的知识预习，不仅能使学生对本节课所讲的知识形成具体的认识，而且能使学生结合自己的情况，掌握自己对知识的理解情况，从而有重点地开展课堂学习，从而使学生在课堂上知道该认真听哪一个知识点，从而更具有针对性和目的性，使学生的学习效果在课堂上大大提高。
例如，在教授《My birthday A Let' s talk》这部分的知识时，教师就可以根据缴存目标，为学生制作预习微视频。主要内容包括：学习 When is your birthday？ My birthday is in February. Is your birthday in February，too？ No，my birthday is in….等句型。能够使学生在预习的过程中了解用英语询问他人生日的表达方式。同时，还插入歌曲“When is your birthday？”，并指导学生对缴存内容进行提前掌握，提高学生主要句型和句式的熟悉程度。
二、借助微课，深化学生对重难点知识的理解
在小学阶段，开展英语教学，主要是为了提高学生的语言技能，使他们将来能具备基本的英语交际能力。所以在小学英语教学中，教师应该以培养学生的英语语言能力为中心。因此，在英语教学过程中，教师可以借助微课讲授重难点知识，引导学生逐步分析预习时不能理解的难点，使学生在课堂上解决课下学习中面临的主要问题，这样，英语课堂教学内容就能更有针对性，学生在听讲的过程中，由于微课的吸引力，对知识的掌握也会更加牢固。另外，教师要利用微课生动的特点，展示和分析学习中的困难问题，避免学生在使用英语时的一些常见错误，提高英语课堂教学的有效性。
具体地说，在教授《My birthday A Let' s talk》这部分的知识时，本节课的重难点就是强化第一课时的句型： When is your birthday？My birthday is in…的理解，并能够使学生掌握并新句型：Is your birthday in…，too？学生要根据实际口语情景，对多样化的表达方式进行灵活运用，如： When is your birthday？ Is your birthday in February，too？以及When is Children's Day？等等，据此，教师就可以制作微课来进行教学，让学生在微课视频中体会多种句式的应用方法，深化学生对重难点知识的理解与记忆。
三、借助于微课，提高知识巩固的效果
传统英语课堂教学中，老师一般都是指导学生在课下完成教材上的简单题目，有些题目不但不结合学生的实际学情，形式也比较单调单一，因此学生课后练习往往难以提高兴趣。借助于微课教学对学生进行指导，开展课后复习和练习，可以使教师面临的这个教学难题迎刃而解。
例如，微课一方面不受时间空间的限制，学生可以在网络环境的支持下反复播放，教师可以将课堂教学过程录制为微课，让学生在课余时间根据自己的学习情况进行复习，提高学生在英语复习环节的主动性。另外，因为微课形式多样，内容有趣，所以学生可以对自己看的微课充满兴趣，这样他们可以更有效地复习知识，学生也能更有效地复习英语。另外，老师也可以在课后指导学生进行知识的扩展学习。以学习内容为基础，延伸课堂知识，制作微课视频，可以很好地解决课堂教学时间有限，无法满足学生求知欲的问题。
总之，在现阶段，微课在小学英语课堂上的应用还处于摸索阶段，教师应以谦虚的态度，不断地对微课进行认识和学习，在英语教学活动中进行有效的探究，总结好的学习方法和经验，使微课的积极作用正确地发挥在英语教学中，这样学生才能真正地体会到微课对英语学习的积极意义，从而实现小学英语教学形式的改革和创新，促进小学英语教学质量的全面发展和提高。
参考文献
[1]周倩.微课在小学英语教学中的应用[J].散文百家（新语文活页），2015（9）：54.
[2]金文雅.浅谈“微课”在小学英语教学中的應用[J].考试周刊，2016（29）：103.
关键词：小学英语;基础课程;学习兴趣;教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-50-056
在新课改阶段，小学英语教师应该不断尝试新的教学方法，引导学生在课堂上使用多媒体和其他电子教学设备。利用现代教学设备，将微课应用到小学英语课堂中，借助微课的强健、短小等特点，不断提高学生对英语知识的认识，帮助学生更好地接受英语知识。
一、借助于微课，激发学生的学习热情
引导学生进行有效的知识预习，不仅能使学生对本节课所讲的知识形成具体的认识，而且能使学生结合自己的情况，掌握自己对知识的理解情况，从而有重点地开展课堂学习，从而使学生在课堂上知道该认真听哪一个知识点，从而更具有针对性和目的性，使学生的学习效果在课堂上大大提高。
例如，在教授《My birthday A Let' s talk》这部分的知识时，教师就可以根据缴存目标，为学生制作预习微视频。主要内容包括：学习 When is your birthday？ My birthday is in February. Is your birthday in February，too？ No，my birthday is in….等句型。能够使学生在预习的过程中了解用英语询问他人生日的表达方式。同时，还插入歌曲“When is your birthday？”，并指导学生对缴存内容进行提前掌握，提高学生主要句型和句式的熟悉程度。
二、借助微课，深化学生对重难点知识的理解
在小学阶段，开展英语教学，主要是为了提高学生的语言技能，使他们将来能具备基本的英语交际能力。所以在小学英语教学中，教师应该以培养学生的英语语言能力为中心。因此，在英语教学过程中，教师可以借助微课讲授重难点知识，引导学生逐步分析预习时不能理解的难点，使学生在课堂上解决课下学习中面临的主要问题，这样，英语课堂教学内容就能更有针对性，学生在听讲的过程中，由于微课的吸引力，对知识的掌握也会更加牢固。另外，教师要利用微课生动的特点，展示和分析学习中的困难问题，避免学生在使用英语时的一些常见错误，提高英语课堂教学的有效性。
具体地说，在教授《My birthday A Let' s talk》这部分的知识时，本节课的重难点就是强化第一课时的句型： When is your birthday？My birthday is in…的理解，并能够使学生掌握并新句型：Is your birthday in…，too？学生要根据实际口语情景，对多样化的表达方式进行灵活运用，如： When is your birthday？ Is your birthday in February，too？以及When is Children's Day？等等，据此，教师就可以制作微课来进行教学，让学生在微课视频中体会多种句式的应用方法，深化学生对重难点知识的理解与记忆。
三、借助于微课，提高知识巩固的效果
传统英语课堂教学中，老师一般都是指导学生在课下完成教材上的简单题目，有些题目不但不结合学生的实际学情，形式也比较单调单一，因此学生课后练习往往难以提高兴趣。借助于微课教学对学生进行指导，开展课后复习和练习，可以使教师面临的这个教学难题迎刃而解。
例如，微课一方面不受时间空间的限制，学生可以在网络环境的支持下反复播放，教师可以将课堂教学过程录制为微课，让学生在课余时间根据自己的学习情况进行复习，提高学生在英语复习环节的主动性。另外，因为微课形式多样，内容有趣，所以学生可以对自己看的微课充满兴趣，这样他们可以更有效地复习知识，学生也能更有效地复习英语。另外，老师也可以在课后指导学生进行知识的扩展学习。以学习内容为基础，延伸课堂知识，制作微课视频，可以很好地解决课堂教学时间有限，无法满足学生求知欲的问题。
总之，在现阶段，微课在小学英语课堂上的应用还处于摸索阶段，教师应以谦虚的态度，不断地对微课进行认识和学习，在英语教学活动中进行有效的探究，总结好的学习方法和经验，使微课的积极作用正确地发挥在英语教学中，这样学生才能真正地体会到微课对英语学习的积极意义，从而实现小学英语教学形式的改革和创新，促进小学英语教学质量的全面发展和提高。
参考文献
[1]周倩.微课在小学英语教学中的应用[J].散文百家（新语文活页），2015（9）：54.
[2]金文雅.浅谈“微课”在小学英语教学中的應用[J].考试周刊，2016（29）：103.