论文部分内容阅读
我从事高中政治教学有九年的时间，发现高中政治课与其他科目有个很大的不同，高中政治课具有很强的理论性和知识性，并且难以从字面上进行理解，学生在学习过程中，认为要提高政治分数就要死记硬背。所以许多学生对高中政治课的感觉是比较枯燥乏味，导致高中政治课死气沉沉没有活力。但同时高中政治课又是一门时代性和实践性都很强的学科，教材知识点涉及大量的社会热点问题，教师在授课时过程中如果让高中政治课与时事热点相结合，调动学生学习积极性，那么你的课堂会更加符合新课改理念，更加有利提高学生的综合素质。
一、高中政治课与时事热点相结合的重要意义
通过高中政治课与时事热点相结合，用党和政府的新认识、新观点、新政策去补充相应的教材基础理论，为高中政治课教学发挥了良好的导向作用。有利于调动学生的学习高中政治兴趣；有利于提高学习的自觉性和主动性；有利于帮助学生更好地把握和理解政治教材中的理论知识；有利于帮助学生更好地把握和理解政治教材的重点和难点；有利于提高学生的综合素质。
二、高中政治课与时事热点相结合的主要方法
时事热点内容覆盖面广包括政治、经济、文化及社会。许多内容与教材联系密切，因此时事热点必须贴近实际、贴近生活、贴近学生。必须引导学生积极参与，重视发挥学生的主体作用和教师的主导作用。我认为高中政治课与时事热点相结合的主要方法有以下几种：
1.课前五分钟时事报道。
课后学生可以通过网络、报纸等途径积极收集时事热点材料，利用政治课授课前五分钟，由学生做新闻报道。在进行课前五分钟时事报道，要求注意以下几点：首先教师对学生的时事报道提出明确要求，时事热点可以是国际、国内重大时事新闻，也可以是政治、经济、文化及社会等时事新闻。学生对时事新闻比较流畅说出来，并结合近来学习将要学习政治知识点进行分析和评论，时间不超过5分钟。其次，在学生发表过演讲之后，其他同学可以进行补充，形成学生之间的沟通。再次教师要根据学生的表现加以点评，可以根据一定的标准进行评分并记录在册。通过课前五分钟时事报道，既有利于学生展示个人才华，又有利于加深了学生对课本知识的理解，拓宽了学生视野。例如：我在讲授高中思想政治必修2《政治生活》教材中第二单元第一课第二框----政府的责任；对人民负责时，可以建议学生播报2011年云南省干旱的时事新闻：党中央、国务院高度重视，温家宝总理要求全力做好救灾工作，千方百计救援受灾群众，切实安排好受灾群众生活。让学生体会为人民服务是政府的宗旨，从而更加热爱社会主义国家，也体现了政治课要加强学生的思想道德建设。
2.教师平时的联系渗透。
时事热点是高中政治教学中的一个重要组成部分，如果在高中政治课教学过程中，教师通过引用时事热点材料帮助学生理解政治教材的知识点，特别是教材中的重点和难点。不仅能完成教学任务，增强识记、理解和运用能力，实现情感、态度与价值观目标。而且能调动学生学习思想政治课的积极性和主动性。例如：我在讲述高中高中思想政治必修2《政治生活》教材中第一单元第一课第二框----政治权利与义务：参与政治生活的准则，就用了这個时事热点材料：微博成了中国网络民意表达的又一途径，2011年，公众通过微博及时发布了温州动车追尾事件等大量最新消息，关注和推动李双江儿子打人事件。人民舆论监测室秘书祝华新说：“人人开微博，等于给政府，公务员装了摄像头”有人就说：“网民参与政治生活，想说什么就说什么”，让学生去分析时事，将时事政治内容穿插课堂教学中，学生可以理论联系实际，以达到学以致用的良好效果。
3.时事热点专题课。
在总结教材知识点时，可以时事热点专题课与教材基础知识结合起来。以某一社会时事热点为线索，把握时事热点与教材的结合点。这种形式加大了理论联系实际的力度。例如：针对当前产品和食品安全方面存在的问题，列举近几年重大产品和食品安全事故等时事热点材料，并结合具体问题分别从经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学角度来进行分析。
除了以上三种时事政治教学活动以外，还可用课外活动的形式开展时事热点教学活动。例如，每个学期根据教学安排和课时安排，进行时事知识竞赛活动，政治演讲比赛活动，政治手抄报比赛，黑板报时事沙龙等有效形式，让高中政治与时事热点更加紧密结合。
一、高中政治课与时事热点相结合的重要意义
通过高中政治课与时事热点相结合，用党和政府的新认识、新观点、新政策去补充相应的教材基础理论，为高中政治课教学发挥了良好的导向作用。有利于调动学生的学习高中政治兴趣；有利于提高学习的自觉性和主动性；有利于帮助学生更好地把握和理解政治教材中的理论知识；有利于帮助学生更好地把握和理解政治教材的重点和难点；有利于提高学生的综合素质。
二、高中政治课与时事热点相结合的主要方法
时事热点内容覆盖面广包括政治、经济、文化及社会。许多内容与教材联系密切，因此时事热点必须贴近实际、贴近生活、贴近学生。必须引导学生积极参与，重视发挥学生的主体作用和教师的主导作用。我认为高中政治课与时事热点相结合的主要方法有以下几种：
1.课前五分钟时事报道。
课后学生可以通过网络、报纸等途径积极收集时事热点材料，利用政治课授课前五分钟，由学生做新闻报道。在进行课前五分钟时事报道，要求注意以下几点：首先教师对学生的时事报道提出明确要求，时事热点可以是国际、国内重大时事新闻，也可以是政治、经济、文化及社会等时事新闻。学生对时事新闻比较流畅说出来，并结合近来学习将要学习政治知识点进行分析和评论，时间不超过5分钟。其次，在学生发表过演讲之后，其他同学可以进行补充，形成学生之间的沟通。再次教师要根据学生的表现加以点评，可以根据一定的标准进行评分并记录在册。通过课前五分钟时事报道，既有利于学生展示个人才华，又有利于加深了学生对课本知识的理解，拓宽了学生视野。例如：我在讲授高中思想政治必修2《政治生活》教材中第二单元第一课第二框----政府的责任；对人民负责时，可以建议学生播报2011年云南省干旱的时事新闻：党中央、国务院高度重视，温家宝总理要求全力做好救灾工作，千方百计救援受灾群众，切实安排好受灾群众生活。让学生体会为人民服务是政府的宗旨，从而更加热爱社会主义国家，也体现了政治课要加强学生的思想道德建设。
2.教师平时的联系渗透。
时事热点是高中政治教学中的一个重要组成部分，如果在高中政治课教学过程中，教师通过引用时事热点材料帮助学生理解政治教材的知识点，特别是教材中的重点和难点。不仅能完成教学任务，增强识记、理解和运用能力，实现情感、态度与价值观目标。而且能调动学生学习思想政治课的积极性和主动性。例如：我在讲述高中高中思想政治必修2《政治生活》教材中第一单元第一课第二框----政治权利与义务：参与政治生活的准则，就用了这個时事热点材料：微博成了中国网络民意表达的又一途径，2011年，公众通过微博及时发布了温州动车追尾事件等大量最新消息，关注和推动李双江儿子打人事件。人民舆论监测室秘书祝华新说：“人人开微博，等于给政府，公务员装了摄像头”有人就说：“网民参与政治生活，想说什么就说什么”，让学生去分析时事，将时事政治内容穿插课堂教学中，学生可以理论联系实际，以达到学以致用的良好效果。
3.时事热点专题课。
在总结教材知识点时，可以时事热点专题课与教材基础知识结合起来。以某一社会时事热点为线索，把握时事热点与教材的结合点。这种形式加大了理论联系实际的力度。例如：针对当前产品和食品安全方面存在的问题，列举近几年重大产品和食品安全事故等时事热点材料，并结合具体问题分别从经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学角度来进行分析。
除了以上三种时事政治教学活动以外，还可用课外活动的形式开展时事热点教学活动。例如，每个学期根据教学安排和课时安排，进行时事知识竞赛活动，政治演讲比赛活动，政治手抄报比赛，黑板报时事沙龙等有效形式，让高中政治与时事热点更加紧密结合。