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《安琪拉的灰烬》是美国著名教师弗兰克·迈考特的著作，由三部曲组成：《安琪拉的灰烬》《就是这儿》《教书匠》。
我先看了第三部：《教书匠》。书一开始就描写课堂上的突发事件，让我很感兴趣。在书中精彩教学片段的导引下，我很快看完了这本书，而且在网上购买了另外两本。书来的时候，我如获至宝，用几天的时间看完了，又回头把《教书匠》细细地咀嚼了两遍。
迈考特老师品德高尚，他有思想、有见地、讲方法。在他身上，我学到了很多。
一、迈考特老师不姑息学生的违纪行为
一次，上课时间过了，一个练过空手道、长得高大健壮的学生走进教室。迈考特老师不知道该管不该管。管吧，这个学生不好管，弄不好，空手道高手会把拳术用到他身上，不管吧，全班学生都看着，其他学生会不会仿效？我在平时的教学中也经常遇到这种情况。迈考特老师还是勇敢地迈出了这一步，没因为害怕惹出事端而失去原则。这就给我的教学生活以明确的指导，学生有错必须指出来，不能纵容，姑息，一定要本着对学生负责任的原则处事。作为教师，如果一味地前怕狼后怕虎，强悍的学生不敢管，势必给学生造成一种欺软怕硬的感觉，不利于学生以后的健康发展。
迈考特老师不在学生面前掩饰自己的不足。自己不会的，绝不不懂装懂，而且从不把不会当作借口，而是下课后就认真研究自己不会的地方，力求给学生一个满意的答复。这一点很值得我学习。新课程理念强调把提问的权利还给学生。我在课堂上不敢放手让学生提问题，自己的小心眼就是：一旦自己回答不出学生的问题该多尴尬，所以从不给学生质疑的权利。我害怕在学生面前露怯，记得以前有个学生问我问题，我自己也搞不明白，就含糊地给学生讲了，现在想想脸就红。迈考特老师勇敢地承认自己的不足，反而赢得了学生的尊重。我决心向迈考特老师学习。
二、迈考特老师对待学生的作业一丝不苟
他一天上五个班的课，放学后把作业拿回家批。九点半之前哄女儿睡觉。九点半以后打开音乐，开始批作业，一直把所有學生的作业认真批完，时间一般都是十一点或十一点半。从迈考特老师的描述中，我竟然没感觉到他累，而是充满了诗情画意。我一天教一个班，批一个班的作业，经常因为是一名语文老师而感到懊恼，大作文、小作文、大读写，批不完的作业，感觉非常的疲惫。看了这本书，我才知道，作业是这样批的，以后也带点诗意地去批改学生的作业。
三、迈考特老师从不把课堂当成自己宣泄情绪的地方
迈考特先生49岁和妻子离婚，女儿玛吉才八岁。他和妻子感情不和，却对女儿有深厚的感情。离婚之前，有一段时间，迈考特搬出去住，但是他想念女儿，所以又搬回去，每天送女儿，接女儿。可是有一天女儿说，可以自己上学，不需要爸爸送了。迈考特先生就没有呆在家的理由了。他离婚了。女儿不知道自己是爸爸不离开这个家的原因所在，女儿不知道父亲对自己的深厚感情。迈考特先生离开家，离开女儿的时候，是什么样的心情，他没有说，但作为读者，我能真切地感觉到他的无奈，甚至绝望。尽管这样，他说，可以对着一杯啤酒哭泣，但绝不能对着学生哭泣。也就是说，他绝不把自己的糟糕心情带到课堂上。从这一点上来说，我是个不称职的老师。因为一旦生活或工作中遇到什么不顺心的事，这种情绪就被我带到了课堂上，尽管我努力控制自己，但总是能明显表现出来。鲁迅先生也说过，对儿童，对孩子显示大人的威风是最无耻的。现在，我努力克制自己，向迈考特老师学习，决不让青春的花朵遭受自己糟糕情绪的摧残。
四、迈考特老师重视对孩子的终生教育
他给学生讲诗歌《爸爸的华尔兹》。他循循善诱地引导学生分析这首诗的深层含义。开始孩子们还不理解，后来在老师的引导下，慢慢理解了其中蕴含的亲情和夫妻应承担的家庭责任。学生肯是个仇恨父亲的韩裔男孩。他觉得父亲是个虐待狂，逼着他弹琴，逼着他挑选学校。他和父亲对着干，就不去父亲为他挑选的学校，以此来报复父亲。等他去了自己喜欢的斯坦福学校后，他的记忆中冒出了迈考特老师教的《父亲的华尔兹》，他想到了父亲没日没夜地工作，卖水果蔬菜，就是为了孩子接受他在韩国从未接受过的教育，一种他在韩国做梦都想不到的教育。当肯在课堂上说他最喜欢这首诗时，他控制不住情感，当着所有的人的面哭了。他从斯坦福写信给迈考特老师，说是老师帮助他度过了高中最后一年。迈考特老师对学生的教育是终生的，他使孩子最终明白亲情的可贵，并学会珍惜亲情，回报亲情。这个故事催人泪下。想想自己在平时的教学中太注重对孩子知识的传授，忽略了对学生的情感教育，太急功近利。上课时，我会经常对学生说这样一句话：这篇文言文尽管文质兼美，但去年考过了，今年不会再考了，所以咱不讲了，把课下注解和句子翻译背上来就好了。读了这本书后，我不会再这样做，不能把学生当成考试的机器，应让美文滋润他们的心田，让美文照亮他们的人生。
五、迈考特老师珍爱学生的生命
他教过的一个学生，参见越南战争，牺牲了，别人让他去参加这个学生的追悼会，他不去。他认为这样的战争是不应该发生的，他害怕大肆渲染这样的事，就会有更多的学生去模仿，去丢掉自己年轻的生命，去损毁自己幸福的家庭。
文章写到这儿，我意犹未尽，还有好多东西没有展开，像迈考特老师用圆珠笔的结构来给学生讲解语法知识，让学生通过野餐学习词汇，通过读菜谱扩充词汇量，等等，都实践了他自己的那句话：我不得不寻找自己做人，做老师的方式。
我知道迈考特老师对我的影响不是一篇文章就能表达得完的。我将把这本书放在我的案头，放在我的心里，用一生去品味，用一生去学习，让自己做一名有思想的教师。
我先看了第三部：《教书匠》。书一开始就描写课堂上的突发事件，让我很感兴趣。在书中精彩教学片段的导引下，我很快看完了这本书，而且在网上购买了另外两本。书来的时候，我如获至宝，用几天的时间看完了，又回头把《教书匠》细细地咀嚼了两遍。
迈考特老师品德高尚，他有思想、有见地、讲方法。在他身上，我学到了很多。
一、迈考特老师不姑息学生的违纪行为
一次，上课时间过了，一个练过空手道、长得高大健壮的学生走进教室。迈考特老师不知道该管不该管。管吧，这个学生不好管，弄不好，空手道高手会把拳术用到他身上，不管吧，全班学生都看着，其他学生会不会仿效？我在平时的教学中也经常遇到这种情况。迈考特老师还是勇敢地迈出了这一步，没因为害怕惹出事端而失去原则。这就给我的教学生活以明确的指导，学生有错必须指出来，不能纵容，姑息，一定要本着对学生负责任的原则处事。作为教师，如果一味地前怕狼后怕虎，强悍的学生不敢管，势必给学生造成一种欺软怕硬的感觉，不利于学生以后的健康发展。
迈考特老师不在学生面前掩饰自己的不足。自己不会的，绝不不懂装懂，而且从不把不会当作借口，而是下课后就认真研究自己不会的地方，力求给学生一个满意的答复。这一点很值得我学习。新课程理念强调把提问的权利还给学生。我在课堂上不敢放手让学生提问题，自己的小心眼就是：一旦自己回答不出学生的问题该多尴尬，所以从不给学生质疑的权利。我害怕在学生面前露怯，记得以前有个学生问我问题，我自己也搞不明白，就含糊地给学生讲了，现在想想脸就红。迈考特老师勇敢地承认自己的不足，反而赢得了学生的尊重。我决心向迈考特老师学习。
二、迈考特老师对待学生的作业一丝不苟
他一天上五个班的课，放学后把作业拿回家批。九点半之前哄女儿睡觉。九点半以后打开音乐，开始批作业，一直把所有學生的作业认真批完，时间一般都是十一点或十一点半。从迈考特老师的描述中，我竟然没感觉到他累，而是充满了诗情画意。我一天教一个班，批一个班的作业，经常因为是一名语文老师而感到懊恼，大作文、小作文、大读写，批不完的作业，感觉非常的疲惫。看了这本书，我才知道，作业是这样批的，以后也带点诗意地去批改学生的作业。
三、迈考特老师从不把课堂当成自己宣泄情绪的地方
迈考特先生49岁和妻子离婚，女儿玛吉才八岁。他和妻子感情不和，却对女儿有深厚的感情。离婚之前，有一段时间，迈考特搬出去住，但是他想念女儿，所以又搬回去，每天送女儿，接女儿。可是有一天女儿说，可以自己上学，不需要爸爸送了。迈考特先生就没有呆在家的理由了。他离婚了。女儿不知道自己是爸爸不离开这个家的原因所在，女儿不知道父亲对自己的深厚感情。迈考特先生离开家，离开女儿的时候，是什么样的心情，他没有说，但作为读者，我能真切地感觉到他的无奈，甚至绝望。尽管这样，他说，可以对着一杯啤酒哭泣，但绝不能对着学生哭泣。也就是说，他绝不把自己的糟糕心情带到课堂上。从这一点上来说，我是个不称职的老师。因为一旦生活或工作中遇到什么不顺心的事，这种情绪就被我带到了课堂上，尽管我努力控制自己，但总是能明显表现出来。鲁迅先生也说过，对儿童，对孩子显示大人的威风是最无耻的。现在，我努力克制自己，向迈考特老师学习，决不让青春的花朵遭受自己糟糕情绪的摧残。
四、迈考特老师重视对孩子的终生教育
他给学生讲诗歌《爸爸的华尔兹》。他循循善诱地引导学生分析这首诗的深层含义。开始孩子们还不理解，后来在老师的引导下，慢慢理解了其中蕴含的亲情和夫妻应承担的家庭责任。学生肯是个仇恨父亲的韩裔男孩。他觉得父亲是个虐待狂，逼着他弹琴，逼着他挑选学校。他和父亲对着干，就不去父亲为他挑选的学校，以此来报复父亲。等他去了自己喜欢的斯坦福学校后，他的记忆中冒出了迈考特老师教的《父亲的华尔兹》，他想到了父亲没日没夜地工作，卖水果蔬菜，就是为了孩子接受他在韩国从未接受过的教育，一种他在韩国做梦都想不到的教育。当肯在课堂上说他最喜欢这首诗时，他控制不住情感，当着所有的人的面哭了。他从斯坦福写信给迈考特老师，说是老师帮助他度过了高中最后一年。迈考特老师对学生的教育是终生的，他使孩子最终明白亲情的可贵，并学会珍惜亲情，回报亲情。这个故事催人泪下。想想自己在平时的教学中太注重对孩子知识的传授，忽略了对学生的情感教育，太急功近利。上课时，我会经常对学生说这样一句话：这篇文言文尽管文质兼美，但去年考过了，今年不会再考了，所以咱不讲了，把课下注解和句子翻译背上来就好了。读了这本书后，我不会再这样做，不能把学生当成考试的机器，应让美文滋润他们的心田，让美文照亮他们的人生。
五、迈考特老师珍爱学生的生命
他教过的一个学生，参见越南战争，牺牲了，别人让他去参加这个学生的追悼会，他不去。他认为这样的战争是不应该发生的，他害怕大肆渲染这样的事，就会有更多的学生去模仿，去丢掉自己年轻的生命，去损毁自己幸福的家庭。
文章写到这儿，我意犹未尽，还有好多东西没有展开，像迈考特老师用圆珠笔的结构来给学生讲解语法知识，让学生通过野餐学习词汇，通过读菜谱扩充词汇量，等等，都实践了他自己的那句话：我不得不寻找自己做人，做老师的方式。
我知道迈考特老师对我的影响不是一篇文章就能表达得完的。我将把这本书放在我的案头，放在我的心里，用一生去品味，用一生去学习，让自己做一名有思想的教师。