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【摘要】班主任，作为学校德育工作的具体实施者，是班级学生的直接教育者，班级学生的组织者和学生行为的指导者。班主任工作的成败，直接影响到能否形成良好的班集体，最终影响学校德育工作的成败。班主任工作是一项辛苦复杂的工作，要做好班主任工作就必须有科学的管理方法、慈母般的关爱、严父般的教导、无微不至的细心、持之以恒的耐心，用自己的全身心去爱学生。做一个“多心”的班主任，让学生快乐地成长。
【关键词】班主任；爱心；责任心；细心；耐心
班主任是学生全面发展、健康成长的导航者和引导者，其工作影响着每一个学生在德、智、体等方面的健康成长，乃至影响着他们的一生。多年的班主任工作实践使我懂得，要搞好班级工作，班主任要有“四颗心”——爱心、责任心、细心及耐心。
一、爱心是班主任工作的前提
没有爱就没有教育。爱是做好班主任工作的前提，也是班主任工作动力的源泉。没有爱，老師的眼里只能是一种空洞范围的说教。脱离了爱，也就脱离了教育本身所固有的思想和内容。在工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚地关心孩子，热心地帮助孩子，用炽热的爱心感动每一位学生，赢得学生及家长的尊重和爱戴。
我班的小朱同学，因父母感情不和，经常吵架，导致他无人管教，原来活泼开朗的小朱，变成了脾气暴躁、经常和同学们吵架的“问题”学生，同学们都害怕接近他。他慢慢变成了一个被孤立的人，学习成绩直线下降。面对这样的学生，我用尽各种办法，都不奏效，几乎对小朱失去信心。然而，教师这一天职使我不能对该学生灰心，我决定调整心态、改变工作方法，对他多付出一份炽热的爱心。我先对小朱的性格、爱好做了仔细观察，对他的家庭情况做了全面的了解，接着进行了家访。最后以他的闪光点为切入口，对他的每一个闪光点我都及时捕捉及表扬，渐渐地小朱重新树立起了信心。通过家校与家庭共同教育，一段时间后，小朱终于改掉了坏习惯，成为一名品学兼优的好学生。
二、责任心是班主任工作的保障
做一名受孩子喜爱的教师，爱心是基础，但仅有爱心是不够的，还必须要有高度的工作责任心。教师的责任心主要体现在教书育人上，体现在教育教学行为的细节上。我作为班主任，经常深入了解学生，关心每一位学生，善于抓住学生的各种思想状况，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上进行针对性的教育和引导，帮助学生树立正确的观念。班主任要时刻想着班级，想着学生，否则一时的疏忽就会造成严重的后果。
记得去年我教的班级中，有一个转学生叫小川，经常请假缺课。有一天下午他没有来上课，碰巧那天我和科任老师到联盟学校听课，代课老师直到放学才告诉我小川没上学，我非常担心，急忙打电话联系他的家长，结果他的父母说平时是他们负责接送，可那天他坚持自己步行去上学。于是我和他的父母焦急地在街上寻找，一直找到天黑，才在他以前的同学家找到，幸好没有出什么意外，否则我有不可推卸的责任。随后我与他的父母进行交流，他们承认自己在教育上有失误，导致自己的孩子逃学，并在孩子面前许下承诺不再对他进行打骂。经过教育，小川也深刻地认识到自己的错误，并保证以后不再逃学、随意请假。这件事我一直铭记于心，感到自己肩上的责任之重。
三、耐心是成功班主任的基本素质
班主任工作千头万绪，细小琐碎。有时确实让班主任焦头烂额，然而终止一个坏习惯和培养一个好习惯，都需要有足够的耐心。当班主任，大家都有一种体会，就是做顽皮学生的思想工作时，往往被学生气得要跳起来。任何一个班级都可能存在几个“问题”学生，面对这样的学生，一些老师往往缺乏耐心的教育方法，采取生硬的、简单粗暴的教育方法，这样也教不好学生。反之，老师如果采取和风细雨，循循善诱的方法，用亲近、理解的态度与学生谈话、启发他、鼓励他，耐心地做思想工作，就可能收到良好的效果。
我们班的小峰同学养成了许多不良习惯，每次违反纪律都找各种借口欺骗老师，这是我们班的“老顽固”。可我并没有灰心，坚信只有耐心地做工作，一定会使他转变过来。开始我多次批评教育他，不但一点起色也没有，反而情况更加严重了。这时，我从自身找毛病，原来我教育他时操之过急，语言过火。“问题生”其实更需要爱护、需要尊重、需要鼓励、需要宽容。从那以后，我改变了做法，耐心地教育他。首先，对他倾注了真情，付出了爱心，每天在学校嘘寒问暖，晚上打电话询问他的作业情况，然后发挥全班同学的作用，让同学接近他，帮助他。只要他稍有进步就及时给予表扬，充分调动他的积极性。精诚所至，金石为开。经过半年的耐心教育，小峰有了惊人的进步。由此可见，耐心可以克服粗暴和急躁，是转化“问题生”最有效的办法。
四、细心是班主任的工作要领
班级工作的复杂性，还需要班主任必须细心。学生皱皱眉头或者看上去不经意的一句话，教室里异样的氛围都是学生发给老师的信号弹。在这要求班主任必须洞察入微，用心观察，正确判断，才能把握方向，保证班级工作的有效性、正确性。
如我班的小曾同学，上课总是爱睡觉，下课后也无精打采，不愿意和同学交流。我就利用活动课的时间，找他谈心，查明原因，原来他的母亲刚去世不久，他的父亲又娶了一个后妈，而父亲长期在外打工，他和后妈一起生活，后妈上班时间不稳定，他每天没能准时吃饭，经常饿一顿饱一顿，再加上受到痛失亲人的打击，又无法接受新妈妈，导致上课没有精神，严重影响学习。我及时电话联系他的妈妈，经过沟通，他的妈妈同意改变原来的上班时间，并和老师一起多关心和鼓励他。在学校我经常做他的思想工作，还给予他生活上的关心和帮助。虽然这是一件很小的事情，可是却挽救了一个学习上即将掉队的学生，经过一段时间，他的成绩在稳步提高，我在心中也为他暗暗高兴。
总之，班主任工作任重而道远，必须用心去做。用爱心去温暖学生，用责任心去感染学生，用耐心去诱导学生，用细心去呵护学生，把无私的爱撒向每一位学生，就一定会培养出更多的优秀学生，带出一个好班级。
参考文献：
[1]赖川.班主任工作杂谈[J].科学咨询，2006，12.
[2]高谦民，黄正平.小学班主任[M].南京师范大学出版社，2007，3.
【关键词】班主任；爱心；责任心；细心；耐心
班主任是学生全面发展、健康成长的导航者和引导者，其工作影响着每一个学生在德、智、体等方面的健康成长，乃至影响着他们的一生。多年的班主任工作实践使我懂得，要搞好班级工作，班主任要有“四颗心”——爱心、责任心、细心及耐心。
一、爱心是班主任工作的前提
没有爱就没有教育。爱是做好班主任工作的前提，也是班主任工作动力的源泉。没有爱，老師的眼里只能是一种空洞范围的说教。脱离了爱，也就脱离了教育本身所固有的思想和内容。在工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚地关心孩子，热心地帮助孩子，用炽热的爱心感动每一位学生，赢得学生及家长的尊重和爱戴。
我班的小朱同学，因父母感情不和，经常吵架，导致他无人管教，原来活泼开朗的小朱，变成了脾气暴躁、经常和同学们吵架的“问题”学生，同学们都害怕接近他。他慢慢变成了一个被孤立的人，学习成绩直线下降。面对这样的学生，我用尽各种办法，都不奏效，几乎对小朱失去信心。然而，教师这一天职使我不能对该学生灰心，我决定调整心态、改变工作方法，对他多付出一份炽热的爱心。我先对小朱的性格、爱好做了仔细观察，对他的家庭情况做了全面的了解，接着进行了家访。最后以他的闪光点为切入口，对他的每一个闪光点我都及时捕捉及表扬，渐渐地小朱重新树立起了信心。通过家校与家庭共同教育，一段时间后，小朱终于改掉了坏习惯，成为一名品学兼优的好学生。
二、责任心是班主任工作的保障
做一名受孩子喜爱的教师，爱心是基础，但仅有爱心是不够的，还必须要有高度的工作责任心。教师的责任心主要体现在教书育人上，体现在教育教学行为的细节上。我作为班主任，经常深入了解学生，关心每一位学生，善于抓住学生的各种思想状况，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上进行针对性的教育和引导，帮助学生树立正确的观念。班主任要时刻想着班级，想着学生，否则一时的疏忽就会造成严重的后果。
记得去年我教的班级中，有一个转学生叫小川，经常请假缺课。有一天下午他没有来上课，碰巧那天我和科任老师到联盟学校听课，代课老师直到放学才告诉我小川没上学，我非常担心，急忙打电话联系他的家长，结果他的父母说平时是他们负责接送，可那天他坚持自己步行去上学。于是我和他的父母焦急地在街上寻找，一直找到天黑，才在他以前的同学家找到，幸好没有出什么意外，否则我有不可推卸的责任。随后我与他的父母进行交流，他们承认自己在教育上有失误，导致自己的孩子逃学，并在孩子面前许下承诺不再对他进行打骂。经过教育，小川也深刻地认识到自己的错误，并保证以后不再逃学、随意请假。这件事我一直铭记于心，感到自己肩上的责任之重。
三、耐心是成功班主任的基本素质
班主任工作千头万绪，细小琐碎。有时确实让班主任焦头烂额，然而终止一个坏习惯和培养一个好习惯，都需要有足够的耐心。当班主任，大家都有一种体会，就是做顽皮学生的思想工作时，往往被学生气得要跳起来。任何一个班级都可能存在几个“问题”学生，面对这样的学生，一些老师往往缺乏耐心的教育方法，采取生硬的、简单粗暴的教育方法，这样也教不好学生。反之，老师如果采取和风细雨，循循善诱的方法，用亲近、理解的态度与学生谈话、启发他、鼓励他，耐心地做思想工作，就可能收到良好的效果。
我们班的小峰同学养成了许多不良习惯，每次违反纪律都找各种借口欺骗老师，这是我们班的“老顽固”。可我并没有灰心，坚信只有耐心地做工作，一定会使他转变过来。开始我多次批评教育他，不但一点起色也没有，反而情况更加严重了。这时，我从自身找毛病，原来我教育他时操之过急，语言过火。“问题生”其实更需要爱护、需要尊重、需要鼓励、需要宽容。从那以后，我改变了做法，耐心地教育他。首先，对他倾注了真情，付出了爱心，每天在学校嘘寒问暖，晚上打电话询问他的作业情况，然后发挥全班同学的作用，让同学接近他，帮助他。只要他稍有进步就及时给予表扬，充分调动他的积极性。精诚所至，金石为开。经过半年的耐心教育，小峰有了惊人的进步。由此可见，耐心可以克服粗暴和急躁，是转化“问题生”最有效的办法。
四、细心是班主任的工作要领
班级工作的复杂性，还需要班主任必须细心。学生皱皱眉头或者看上去不经意的一句话，教室里异样的氛围都是学生发给老师的信号弹。在这要求班主任必须洞察入微，用心观察，正确判断，才能把握方向，保证班级工作的有效性、正确性。
如我班的小曾同学，上课总是爱睡觉，下课后也无精打采，不愿意和同学交流。我就利用活动课的时间，找他谈心，查明原因，原来他的母亲刚去世不久，他的父亲又娶了一个后妈，而父亲长期在外打工，他和后妈一起生活，后妈上班时间不稳定，他每天没能准时吃饭，经常饿一顿饱一顿，再加上受到痛失亲人的打击，又无法接受新妈妈，导致上课没有精神，严重影响学习。我及时电话联系他的妈妈，经过沟通，他的妈妈同意改变原来的上班时间，并和老师一起多关心和鼓励他。在学校我经常做他的思想工作，还给予他生活上的关心和帮助。虽然这是一件很小的事情，可是却挽救了一个学习上即将掉队的学生，经过一段时间，他的成绩在稳步提高，我在心中也为他暗暗高兴。
总之，班主任工作任重而道远，必须用心去做。用爱心去温暖学生，用责任心去感染学生，用耐心去诱导学生，用细心去呵护学生，把无私的爱撒向每一位学生，就一定会培养出更多的优秀学生，带出一个好班级。
参考文献：
[1]赖川.班主任工作杂谈[J].科学咨询，2006，12.
[2]高谦民，黄正平.小学班主任[M].南京师范大学出版社，2007，3.