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【摘 要】进餐、睡眠、穿脱衣服和其他行为都属于一个个小习惯。小朋友如果可以通过从点滴的过程中养成好的习惯，那么对将来的成长可谓大有裨益。进步从来都来自点滴，只要持之以恒，定能够有所收获。习惯决定性格，性格决定命运。本文主要从如何通过点点滴滴的灌输来培养良好的行为习惯说起，希望能够给大家更好的参考性意见。
【关键词】行为习惯 性格养成 培养策略 良好行为
良好的行为习惯虽然是来自于生活的点点滴滴，但是最终也会对我们的一生形成巨大的影响。古今中外的成功人士，一般都有属于自己的一套好的习惯。我国著名的教育学家叶圣陶先生也曾经说过，教育的本质就是习惯的养成。通过不断地培养和训练学生，从而让他们在最后养成良好的行为习惯。
一、不良的习惯类型
1.不良的卫生习惯
很多幼儿和小学生在吃饭的时候往往会将菜遗留在桌子上或者地上，甚至在盛汤的过程中将汤洒在了外面。很多小学生也没有办法保持衣物的整洁，甚至没有定时剪指甲和梳理自己的头发。在幼儿园或者学校的内部也存在乱丢垃圾的行为。不良的卫生习惯会不仅会使得学生的外在形象受到很大的影响，而且也会影响他们的身体健康。
2.错误的读写习惯
虽然很多老师一再灌输包括“手离笔尖一寸，眼睛离书本一尺和胸离开桌一拳”等要求，希望通过这样一遍一遍的强调来纠正学生的读写习惯。但是在实践的过程中很多孩子却始终做不到位。而如果学生长时间养成了不正确的握笔姿势、拿书姿势和坐姿，那么要想在之后矫正起来也会变得更加困难。
3.不良的学习习惯
很多孩子普遍存在学习很被动的情况，只要一没有人监督就会变得喜欢东张西望和做小动作。很多孩子在学习的过程中有着非常严重的依赖性，如果老师一旦放松对这些孩子的监督，那么孩子在后续学习的过程中也就会显得非常吃力。如果学生一直养成这种被动的学习习惯，那么对于他们今后踏上社会进行发展也是非常不利的。
4.不良的课堂听课习惯
高效地听课是高效学习的重要基础，课堂也是学生学习知识的主要阵地。所谓认真听课包括认真听老师讲课和认真听学生发言两大部分。有些学生本身的自控力和专注力会比较弱，听课的过程中经常容易出现“走神”的现象。甚至很多学生会在老师讲课的过程中去玩手机，做一些与课堂毫无关系的事情，这对于他们今后的学习是非常不利的。如果课堂听课的效率很差，那么就不能够很牢固地掌握相关的知识点，不利于在今后进行持续的学习。
二、培养良好行为习惯的策略
1.通过讲道理的方式让学生提高认识
很多学生的卫生习惯状况非常差，因此老师必须让他们从意识上清楚地知道养成好习惯的重要性。例如，可以通过让学生在班级里制定卫生公约的形式来更好地养成卫生习惯；通过多媒体软件让孩子们更好地欣赏“文明之国”、“文明城市”和“文明校园”的美；通过征文比赛和演讲比赛的方式让孩子们懂得养成良好的卫生习惯的重要性。
有些学生对于良好卫生习惯的标准还不太了解。为此，老师可以通过在班级内部张贴宣传报和印发小册子的方式让学生了解相关卫生行为习惯中的具体要求。这样做的目的是为了让学生真正清楚地知道哪些该做和哪些不该做，让“文明”的种子更好地渗透入孩子的心中。
在班级日常的管理过程中，如果有的学生碰到“随地乱吐痰”、“随地乱扔垃圾”和其他一些不讲卫生的行为，那么看到的学生就可以用“不讲卫生，不文明！”来监督学生。因为大家在整个过程中都会对不文明的行为进行谴责，所以久而久之班级里的学生也就都变得文明了起来。
2.通过家庭和社会共同形成教育的合力
“父母是孩子的第一任老师。”好习惯的孩子有一半都是家长培养出来的。孩子在生活中的一言一行都是通过模仿家长的教育來进行的。如果家长本人就不讲卫生甚至穿着邋遢，那么孩子到了学校也就会非常不注意个人卫生；如果家长平时终日看电视和沉迷于麻将等娱乐活动，那么孩子也就不会养成良好的学习习惯；因此，如果家长想要让孩子养成良好的卫生习惯和其他习惯，那么就必须自己带头示范，为孩子更好地营造出一个整洁和舒适的家庭环境。
3.通过及时评价来合理奖惩
要养成良好的行为习惯并不是一蹴而就的事情，很多时候在养成习惯的过程中会出现反复的现象。例如很多学生虽然养成了“文明用语”的好习惯，但是很多时候在面对突发事态时还是会原形毕露。很多学生在书写作业的过程中也会随着书写时间的变长而不能够保持良好的学习姿势。在此过程中，老师除了要定期对学生进行监督，还需要在班级范围内展开竞赛，并制定合理的奖惩措施。
例如，在建立“星星榜”的基础上，在班级范围内出现一句文明用语需要扣除一颗星星；在班级范围内出现随地乱扔垃圾的行为也需要扣除一颗星星；在班级范围内大声喧哗的学生也需要扣除一颗星星；而对于表现好的学生老师可以定期奖励小红花。这样一种奖惩制度的建立往往能够对学生形成一种内在的约束，将这些好的习惯都内化于学生的日常行为中，这样的孩子才能够在最后成为走遍天下都很让人放心的孩子。
三、结束语
养成好的习惯尤其要从小处着手。“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。”只有把难得事情变得更加容易，并将大事从小处着手，通过在点滴之中加强对学生的引导和训练。让学生感受到每天一点点的进步，才能够让他们在将来走上新的台阶，并最后成为一名对社会有用的人。
参考文献
[1]苏萌.培养小班新生良好生活常规点滴经验谈[J].学周刊，2015（24）：87-92
[2] 葛乃琴.小班幼儿良好行为习惯培养点滴谈[J].启迪与智慧教育，2013（10）：102-106.
[3]刘氢.把握机会引导[M].幼儿教育，2014（3）：106-109
[4]姚伟.学前教育的启示[J].幼儿教育，2013（3）：112-116
【关键词】行为习惯 性格养成 培养策略 良好行为
良好的行为习惯虽然是来自于生活的点点滴滴，但是最终也会对我们的一生形成巨大的影响。古今中外的成功人士，一般都有属于自己的一套好的习惯。我国著名的教育学家叶圣陶先生也曾经说过，教育的本质就是习惯的养成。通过不断地培养和训练学生，从而让他们在最后养成良好的行为习惯。
一、不良的习惯类型
1.不良的卫生习惯
很多幼儿和小学生在吃饭的时候往往会将菜遗留在桌子上或者地上，甚至在盛汤的过程中将汤洒在了外面。很多小学生也没有办法保持衣物的整洁，甚至没有定时剪指甲和梳理自己的头发。在幼儿园或者学校的内部也存在乱丢垃圾的行为。不良的卫生习惯会不仅会使得学生的外在形象受到很大的影响，而且也会影响他们的身体健康。
2.错误的读写习惯
虽然很多老师一再灌输包括“手离笔尖一寸，眼睛离书本一尺和胸离开桌一拳”等要求，希望通过这样一遍一遍的强调来纠正学生的读写习惯。但是在实践的过程中很多孩子却始终做不到位。而如果学生长时间养成了不正确的握笔姿势、拿书姿势和坐姿，那么要想在之后矫正起来也会变得更加困难。
3.不良的学习习惯
很多孩子普遍存在学习很被动的情况，只要一没有人监督就会变得喜欢东张西望和做小动作。很多孩子在学习的过程中有着非常严重的依赖性，如果老师一旦放松对这些孩子的监督，那么孩子在后续学习的过程中也就会显得非常吃力。如果学生一直养成这种被动的学习习惯，那么对于他们今后踏上社会进行发展也是非常不利的。
4.不良的课堂听课习惯
高效地听课是高效学习的重要基础，课堂也是学生学习知识的主要阵地。所谓认真听课包括认真听老师讲课和认真听学生发言两大部分。有些学生本身的自控力和专注力会比较弱，听课的过程中经常容易出现“走神”的现象。甚至很多学生会在老师讲课的过程中去玩手机，做一些与课堂毫无关系的事情，这对于他们今后的学习是非常不利的。如果课堂听课的效率很差，那么就不能够很牢固地掌握相关的知识点，不利于在今后进行持续的学习。
二、培养良好行为习惯的策略
1.通过讲道理的方式让学生提高认识
很多学生的卫生习惯状况非常差，因此老师必须让他们从意识上清楚地知道养成好习惯的重要性。例如，可以通过让学生在班级里制定卫生公约的形式来更好地养成卫生习惯；通过多媒体软件让孩子们更好地欣赏“文明之国”、“文明城市”和“文明校园”的美；通过征文比赛和演讲比赛的方式让孩子们懂得养成良好的卫生习惯的重要性。
有些学生对于良好卫生习惯的标准还不太了解。为此，老师可以通过在班级内部张贴宣传报和印发小册子的方式让学生了解相关卫生行为习惯中的具体要求。这样做的目的是为了让学生真正清楚地知道哪些该做和哪些不该做，让“文明”的种子更好地渗透入孩子的心中。
在班级日常的管理过程中，如果有的学生碰到“随地乱吐痰”、“随地乱扔垃圾”和其他一些不讲卫生的行为，那么看到的学生就可以用“不讲卫生，不文明！”来监督学生。因为大家在整个过程中都会对不文明的行为进行谴责，所以久而久之班级里的学生也就都变得文明了起来。
2.通过家庭和社会共同形成教育的合力
“父母是孩子的第一任老师。”好习惯的孩子有一半都是家长培养出来的。孩子在生活中的一言一行都是通过模仿家长的教育來进行的。如果家长本人就不讲卫生甚至穿着邋遢，那么孩子到了学校也就会非常不注意个人卫生；如果家长平时终日看电视和沉迷于麻将等娱乐活动，那么孩子也就不会养成良好的学习习惯；因此，如果家长想要让孩子养成良好的卫生习惯和其他习惯，那么就必须自己带头示范，为孩子更好地营造出一个整洁和舒适的家庭环境。
3.通过及时评价来合理奖惩
要养成良好的行为习惯并不是一蹴而就的事情，很多时候在养成习惯的过程中会出现反复的现象。例如很多学生虽然养成了“文明用语”的好习惯，但是很多时候在面对突发事态时还是会原形毕露。很多学生在书写作业的过程中也会随着书写时间的变长而不能够保持良好的学习姿势。在此过程中，老师除了要定期对学生进行监督，还需要在班级范围内展开竞赛，并制定合理的奖惩措施。
例如，在建立“星星榜”的基础上，在班级范围内出现一句文明用语需要扣除一颗星星；在班级范围内出现随地乱扔垃圾的行为也需要扣除一颗星星；在班级范围内大声喧哗的学生也需要扣除一颗星星；而对于表现好的学生老师可以定期奖励小红花。这样一种奖惩制度的建立往往能够对学生形成一种内在的约束，将这些好的习惯都内化于学生的日常行为中，这样的孩子才能够在最后成为走遍天下都很让人放心的孩子。
三、结束语
养成好的习惯尤其要从小处着手。“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。”只有把难得事情变得更加容易，并将大事从小处着手，通过在点滴之中加强对学生的引导和训练。让学生感受到每天一点点的进步，才能够让他们在将来走上新的台阶，并最后成为一名对社会有用的人。
参考文献
[1]苏萌.培养小班新生良好生活常规点滴经验谈[J].学周刊，2015（24）：87-92
[2] 葛乃琴.小班幼儿良好行为习惯培养点滴谈[J].启迪与智慧教育，2013（10）：102-106.
[3]刘氢.把握机会引导[M].幼儿教育，2014（3）：106-109
[4]姚伟.学前教育的启示[J].幼儿教育，2013（3）：112-116