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【教学目标】
1．了解与少年儿童相关的法律法规，知道法律的作用。
2．能利用法律分析社会现象，提高辨别是非的能力，学会用法律手段保护自己的合法权益。
3．让学生懂得法律与人们的生活息息相关的道理，初步形成知法、守法的意识，感受法律尊严，崇尚公平公正。
【教学重难点】
教学重点：通过活动体验，懂得权利与义务的辩证关系，初步形成知法、守法意识。
教学难点：能分析生活中的法律问题，学会用法律手段保护自己的合法权益。
【课前准备】
学生：搜集《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《义务教育法》等与少年儿童相关的法律法规，与家人一起观看法制节目，观摩法院开庭现场，准备“家庭剧”的表演道具，组建四个代理“律师团”。
老师：教案、课件。
【教学过程】
环节一：模拟生活“知”法律
（一）创设情景，引入法律
1．生活情景剧表演：《小明的家庭风波》
一天上午，光明小学的五年级学生小明，因为小事打了同学并逃学，跑到网吧里泡了一整天，晚上回家撒谎说刚放学回来，其实被打同学的家长早已告了状。爸爸妈妈又因为小明吵了起来，粗鲁的爸爸还打了小明和妈妈，并把小明禁闭在家里不让他上学。妈妈斗不过爸爸，只得向婆婆撒气，辱骂婆婆。小明的爸爸妈妈闹得不可开交，扬言要到法院离婚。
2．老师提出问题：他们为什么吵架？这一家人违反了哪些法律？
3．小组讨论并汇报。
4．老师小结并提问：这一家人违反了《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《义务教育法》《妇女权益保障法》《老年人权益保障法》等法律，如果情节严重了还会受到法律的制裁呢！说到法律，你知道什么是法律吗？
5．学生自由回答。
6．老师总结：法律是由国家制定并由国家强制实施的行为规范，是一个国家最严肃、最重要的规则。它规定人们可以做什么、应该做什么、不能做什么，是我们处事的基本依据。真是家有家规，国有国法啊。 法律就像阳光，让我们沐浴在法律的阳光下，健康地成长吧！
（板书课题：沐浴在法律的阳光下）
【设计意图】陶行知的生活教育论提出：生活即教育，德育蕴涵于生活中。上课伊始，通过展示学生自编自演的家庭生活剧，将教材上的内容通过生活中的事例，以情境的方式在课堂上展示出来，以此拉近书本知识和生活的距离，让现实生活与法制教育联系起来，初步感知家庭矛盾与法律问题的接轨。
（二）汇报交流，了解法律
1．小组合作：交流课前搜集的相关法律条文。
2．老师提问：这些法律是在哪里搜集到的？对我们少年儿童有什么保护作用？
3．小组汇报：说出法律名称及其所保护的人群。
4．老师小结：
《未成年人保护法》是专门保护未成年人合法权益的一部法律。
《义务教育法》保障了少年儿童接受义务教育的权利。
《预防未成年人犯罪法》是预防未成年人犯罪的，也是保护未成年人的一部法律。
《妇女权益保障法》是专门保护妇女合法权益的一部法律。
《婚姻法》是保护成年人婚姻家庭方面的法律。
《老年人权益保障法》是专门保护老年人权益的一部法律。
5．老师补充宪法资料：《中华人民共和国宪法》是我国的根本大法，由全国人民代表大会制定。其他法律法规是根据宪法制定的，内容更加具体。（板书：宪法）
6．老师总结：同学们通过交流汇报，了解了这么多的法律知识，都成了“知法”小律师了！ （板书：知法）
【设计意图】本环节是知识目标的“知法”环节，通过小组交流，汇报课前搜集的相关法律知识，并依据案例分析，初步了解与本案例有关的法律条文，结合现实生活，明白法律所保护的人群和作用，为后面的模拟法庭打下良好的铺垫。
环节二：体验生活“用”法律
（一）模拟法庭，走进法律
1．分工：推选出小明一家的代理人、法官、证人等人选。
2．师生讨论法庭规则。
3．模拟法庭。
（1）宣布开庭：出庭当事人有：小明一家，即小明、爸爸、妈妈、奶奶，以及他们各自的代理“律师团”：小明律师团、爸爸律师团、妈妈律师团、奶奶律师团，法官，旁听者等。
宣布法庭纪律：当事人有提出请求和辩护的权利，并请各位当事人和旁听者遵守法庭秩序，不要随意走动、喝彩，不要有过激的言论和行为。
（2）法庭调查：当事人陈述自己受到的伤害，“律师团”为代理人寻找法律依据。
（3）法庭辩论：“律师团”互相质问，依据法律向对方提出要求，对方可以辩解。
辩论双方：小明→ ←爸爸 小明→ ←妈妈 妈妈→ ←爸爸 奶奶→ ←妈妈
（4）法庭调解：当事人反省，法官调解。
（5）法庭总结：
①支持爸爸的法律依据：小明未满18周岁，私自去网吧上网的行为，违反了《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
②支持小明的法律依据：爸爸打骂孩子，违反了《中华人民共和国未成年人保护法》；爸爸不让孩子上学，违反了《中华人民共和国义务教育法》等法律；爸爸和妈妈的离婚影响了家庭和睦，违反了《中华人民共和国婚姻法》。
③支持妈妈的法律依据：爸爸打妈妈，违反了《中华人民共和国妇女权益保障法》等法律。
④支持奶奶的法律依据：妈妈辱骂奶奶，违反了《中华人民共和国老年人权益保障法》。
4．案例结局表演：（课件播放背景歌曲：《让爱住我家》）
在律师团帮助下，在法官的调解下，双方承认错误，互相道歉，并保证不再重犯，一家四口人手拉手依偎在一起，全家和解！
1．了解与少年儿童相关的法律法规，知道法律的作用。
2．能利用法律分析社会现象，提高辨别是非的能力，学会用法律手段保护自己的合法权益。
3．让学生懂得法律与人们的生活息息相关的道理，初步形成知法、守法的意识，感受法律尊严，崇尚公平公正。
【教学重难点】
教学重点：通过活动体验，懂得权利与义务的辩证关系，初步形成知法、守法意识。
教学难点：能分析生活中的法律问题，学会用法律手段保护自己的合法权益。
【课前准备】
学生：搜集《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《义务教育法》等与少年儿童相关的法律法规，与家人一起观看法制节目，观摩法院开庭现场，准备“家庭剧”的表演道具，组建四个代理“律师团”。
老师：教案、课件。
【教学过程】
环节一：模拟生活“知”法律
（一）创设情景，引入法律
1．生活情景剧表演：《小明的家庭风波》
一天上午，光明小学的五年级学生小明，因为小事打了同学并逃学，跑到网吧里泡了一整天，晚上回家撒谎说刚放学回来，其实被打同学的家长早已告了状。爸爸妈妈又因为小明吵了起来，粗鲁的爸爸还打了小明和妈妈，并把小明禁闭在家里不让他上学。妈妈斗不过爸爸，只得向婆婆撒气，辱骂婆婆。小明的爸爸妈妈闹得不可开交，扬言要到法院离婚。
2．老师提出问题：他们为什么吵架？这一家人违反了哪些法律？
3．小组讨论并汇报。
4．老师小结并提问：这一家人违反了《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《义务教育法》《妇女权益保障法》《老年人权益保障法》等法律，如果情节严重了还会受到法律的制裁呢！说到法律，你知道什么是法律吗？
5．学生自由回答。
6．老师总结：法律是由国家制定并由国家强制实施的行为规范，是一个国家最严肃、最重要的规则。它规定人们可以做什么、应该做什么、不能做什么，是我们处事的基本依据。真是家有家规，国有国法啊。 法律就像阳光，让我们沐浴在法律的阳光下，健康地成长吧！
（板书课题：沐浴在法律的阳光下）
【设计意图】陶行知的生活教育论提出：生活即教育，德育蕴涵于生活中。上课伊始，通过展示学生自编自演的家庭生活剧，将教材上的内容通过生活中的事例，以情境的方式在课堂上展示出来，以此拉近书本知识和生活的距离，让现实生活与法制教育联系起来，初步感知家庭矛盾与法律问题的接轨。
（二）汇报交流，了解法律
1．小组合作：交流课前搜集的相关法律条文。
2．老师提问：这些法律是在哪里搜集到的？对我们少年儿童有什么保护作用？
3．小组汇报：说出法律名称及其所保护的人群。
4．老师小结：
《未成年人保护法》是专门保护未成年人合法权益的一部法律。
《义务教育法》保障了少年儿童接受义务教育的权利。
《预防未成年人犯罪法》是预防未成年人犯罪的，也是保护未成年人的一部法律。
《妇女权益保障法》是专门保护妇女合法权益的一部法律。
《婚姻法》是保护成年人婚姻家庭方面的法律。
《老年人权益保障法》是专门保护老年人权益的一部法律。
5．老师补充宪法资料：《中华人民共和国宪法》是我国的根本大法，由全国人民代表大会制定。其他法律法规是根据宪法制定的，内容更加具体。（板书：宪法）
6．老师总结：同学们通过交流汇报，了解了这么多的法律知识，都成了“知法”小律师了！ （板书：知法）
【设计意图】本环节是知识目标的“知法”环节，通过小组交流，汇报课前搜集的相关法律知识，并依据案例分析，初步了解与本案例有关的法律条文，结合现实生活，明白法律所保护的人群和作用，为后面的模拟法庭打下良好的铺垫。
环节二：体验生活“用”法律
（一）模拟法庭，走进法律
1．分工：推选出小明一家的代理人、法官、证人等人选。
2．师生讨论法庭规则。
3．模拟法庭。
（1）宣布开庭：出庭当事人有：小明一家，即小明、爸爸、妈妈、奶奶，以及他们各自的代理“律师团”：小明律师团、爸爸律师团、妈妈律师团、奶奶律师团，法官，旁听者等。
宣布法庭纪律：当事人有提出请求和辩护的权利，并请各位当事人和旁听者遵守法庭秩序，不要随意走动、喝彩，不要有过激的言论和行为。
（2）法庭调查：当事人陈述自己受到的伤害，“律师团”为代理人寻找法律依据。
（3）法庭辩论：“律师团”互相质问，依据法律向对方提出要求，对方可以辩解。
辩论双方：小明→ ←爸爸 小明→ ←妈妈 妈妈→ ←爸爸 奶奶→ ←妈妈
（4）法庭调解：当事人反省，法官调解。
（5）法庭总结：
①支持爸爸的法律依据：小明未满18周岁，私自去网吧上网的行为，违反了《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
②支持小明的法律依据：爸爸打骂孩子，违反了《中华人民共和国未成年人保护法》；爸爸不让孩子上学，违反了《中华人民共和国义务教育法》等法律；爸爸和妈妈的离婚影响了家庭和睦，违反了《中华人民共和国婚姻法》。
③支持妈妈的法律依据：爸爸打妈妈，违反了《中华人民共和国妇女权益保障法》等法律。
④支持奶奶的法律依据：妈妈辱骂奶奶，违反了《中华人民共和国老年人权益保障法》。
4．案例结局表演：（课件播放背景歌曲：《让爱住我家》）
在律师团帮助下，在法官的调解下，双方承认错误，互相道歉，并保证不再重犯，一家四口人手拉手依偎在一起，全家和解！