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本文尝试以数学核心经验“集合与分类”“模式”两块核心内容展开,结合实践经验,梳理幼儿数学核心经验发展的轨迹与特点,并为教师提高数学区材料投放有效性提出策略支持。
关注儿童数学核心经验,提高数学区材料投放有效性 ——以集合与模式核心经验为例
【摘 要】
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本文尝试以数学核心经验“集合与分类”“模式”两块核心内容展开,结合实践经验,梳理幼儿数学核心经验发展的轨迹与特点,并为教师提高数学区材料投放有效性提出策略支持。
【机 构】
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厦门市海沧区绿苑幼儿园
【出 处】
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新教育时代电子杂志(学生版)
【发表日期】
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2019年34期
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