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[摘要]创编、引入校本体育游戏，能活跃体育课堂氛围，调动学生主动参与运动的意识，使学生在玩中也能学到丰富的体育知识和技能。本文联系初中生的身心发展特点，分析了创编校本游戏的重要意义与基本原则，并努力促进校本游戏在体育教学中开展应用实践，提高游戏教学的实效性。
[关键词]初中体育;校本游戏;创编原则;应用实践
[课题项目]本文系2020年度福建福安市中学教育科研立项课题“初中体育课堂游戏教学的实践研究”（立项编号：AJKT2020040）阶段研究成果。
目前，初中体育课教学越来越重视校本体育游戏的创编和实践。教师应充分了解初中生的身心发展特点，注重创编游戏原则，有针对性地进行体育校本游戏的创编和应用实践。
一、初中体育校本游戏创编的意义
首先，体育校本游戏具有一定的规则和情节，内容丰富有趣，对场地和器材没有较高的要求，在教学过程中便于开展，也容易普及。学生在参加体育游戏中可以获得运动的快乐，他们在游戏中可以有效调动运动的积极性。其次，许多教师越来越重视通过创编体育校本游戏教学，来提高体育课教学质量和效率，更好地诱导学生融入运动练习，有效提高学生的身体素质，培养学生的体育综合能力。最后，巧妙创编体育校本游戏，灵活运用体育游戏创编方法和技巧，能激活体育教师的创新灵感，促进体育课教学提质增效。
二、初中体育校本游戏创编的原则
1、趣味性原则
创编体育校本游戏应充分发挥游戏的趣味性，使学生在游戏中不至于感到枯燥无趣，抓住学生的注意力，学生才能全力以赴地参加体育游戏。教师必须善于利用当下初中生普遍喜爱的事物，采用创新的游戏动作，层层递进地创设游戏，来增加游戏的趣味性。
2、教育性原则
创编体育校本游戏必须有利于学生的人身安全和心理健康教育，在创编游戏时要注意控制游戏负荷，以免发生关节扭伤和肌肉拉伤。同时校本游戏应该符合全面发展的教育方针，积极传播爱国、诚信、友善、团结、坚韧等优良品质，给学生播下健康的种子。
3、实用性原则
游戏的实用性作用就在于热身、活动关节和肌肉，调动身体各器官开始进入学习，使学生在学习体育技能的过程中不易受伤;还要与课堂教学内容相呼应，要让学生在教师的引导下参与游戏，完成体育学习任务。
三、初中体育校本游戏的应用实践
1、创编趣味性校本游戏，激发游戏活动热情
在创编校本游戏过程中，教师可以充分利用体育器材、生动故事等来创编富有趣味的游戏。体育器材的应用不仅可以提高学生的运动实践能力，同时还可以更好地激发学生的兴趣和主动参与意识。例如，在“抛接小球”游戏过程中，教师可以将兵乓球、足球、篮球等体育器材引入到游戏当中，通过对大球、小球的抛接，可以更好地锻炼学生的运动能力，同时还可以帮助学生认识体育器材。又如，沙袋游戲是学生们常常参与的一个体育游戏，教师也可以将沙袋游戏设计成投掷游戏或搬运游戏，让学生利用身体各个部位运送沙袋，以此来起到强化技巧训练的作用。
2、创编教育性校本游戏，增强体育运动意识
教师要积极鼓励学生共同参与体育校本游戏的创编，让他们知道游戏创编不仅仅是一项活动，也是增强他们体育运动意识，提高体育学习认识，提高综合素质的一种手段，更是他们适应未来社会发展的一种需要。首先，教师要给学生们以充分的鼓励，帮助他们树立信心，让他们体验到游戏创编的乐趣。其次，要灵活组织关于游戏创编的竞赛活动，既可以是个人竞赛，也可以是小组间的竞赛，激发他们创编游戏的热情。其三，教师要主动参与指导，为学生提供一些关于创编游戏的知识和技巧，点燃他们的创编热情，并把游戏创编纳入学生体育成绩考核的范围，促使他们认真对待，积极创编。最后，要充分尊重学生的创新劳动成果，培养学生的创新意识。教师必须肯定和鼓励学生富有创意的优秀游戏作品，可以在班级统一展示，邀请创编者来介绍他们的创编经验，以激发更多同学的创编热情，促使同学们激扬起热爱运动游戏的良好意识。
3、创编实用性校本游戏，培育体育综合能力
教师必须注重设计实用性校本游戏，根据具体的场地设置、活动对象情况以及现场态势进行有效调控，要教会学生创编游戏的实用方法和原则，让学生主动尝试创编游戏，并通过组织学生对创编的作品进行交流，集思广益，指导学生分析游戏创编的成功与不足之处，不断修改，切实提高学生创编游戏的质量。例如，“老鹰捉小鸡”是一个传统的体育游戏项目，教师经常会组织学生开展“老鹰捉小鸡”的游戏。为了更好的培养学生的运动能力、运动技巧，教师就可以带领学生一起，对“老鹰捉小鸡”这一游戏进行改编。教师可以将这一游戏与足球教学相结合，“母鸡”和“小鸡”在游戏过程中，还需要将足球运送到“老鹰”对面的足球框中。这样，游戏升级后，不仅增强了对抗性，学生的运动量也可以得到提升，在此过程中，学生的足球运动能力也可以得到培养。
四、结语
合理创编适合初中生的体育校本游戏对学生学习体育课程有非常重要的作用。在初中体育教学中，教师要坚持开展体育游戏创编教学，设计出高质量的体育校本游戏，不断提高体育游戏的科学性、实效性、教育性，提升体育教育教学水平，让学生充分感受到体育游戏的无穷魅力，更加热爱体育游戏运动。
参考文献：
[1]蒋卫明.体育游戏校本课程在初中体育教学中的运用[J].智力，2020（03）：141-142.
[2]庄益.体育游戏校本课程在初中体育教学当中的应用与实践研究[J].体育风尚，2018（04）：165.
[关键词]初中体育;校本游戏;创编原则;应用实践
[课题项目]本文系2020年度福建福安市中学教育科研立项课题“初中体育课堂游戏教学的实践研究”（立项编号：AJKT2020040）阶段研究成果。
目前，初中体育课教学越来越重视校本体育游戏的创编和实践。教师应充分了解初中生的身心发展特点，注重创编游戏原则，有针对性地进行体育校本游戏的创编和应用实践。
一、初中体育校本游戏创编的意义
首先，体育校本游戏具有一定的规则和情节，内容丰富有趣，对场地和器材没有较高的要求，在教学过程中便于开展，也容易普及。学生在参加体育游戏中可以获得运动的快乐，他们在游戏中可以有效调动运动的积极性。其次，许多教师越来越重视通过创编体育校本游戏教学，来提高体育课教学质量和效率，更好地诱导学生融入运动练习，有效提高学生的身体素质，培养学生的体育综合能力。最后，巧妙创编体育校本游戏，灵活运用体育游戏创编方法和技巧，能激活体育教师的创新灵感，促进体育课教学提质增效。
二、初中体育校本游戏创编的原则
1、趣味性原则
创编体育校本游戏应充分发挥游戏的趣味性，使学生在游戏中不至于感到枯燥无趣，抓住学生的注意力，学生才能全力以赴地参加体育游戏。教师必须善于利用当下初中生普遍喜爱的事物，采用创新的游戏动作，层层递进地创设游戏，来增加游戏的趣味性。
2、教育性原则
创编体育校本游戏必须有利于学生的人身安全和心理健康教育，在创编游戏时要注意控制游戏负荷，以免发生关节扭伤和肌肉拉伤。同时校本游戏应该符合全面发展的教育方针，积极传播爱国、诚信、友善、团结、坚韧等优良品质，给学生播下健康的种子。
3、实用性原则
游戏的实用性作用就在于热身、活动关节和肌肉，调动身体各器官开始进入学习，使学生在学习体育技能的过程中不易受伤;还要与课堂教学内容相呼应，要让学生在教师的引导下参与游戏，完成体育学习任务。
三、初中体育校本游戏的应用实践
1、创编趣味性校本游戏，激发游戏活动热情
在创编校本游戏过程中，教师可以充分利用体育器材、生动故事等来创编富有趣味的游戏。体育器材的应用不仅可以提高学生的运动实践能力，同时还可以更好地激发学生的兴趣和主动参与意识。例如，在“抛接小球”游戏过程中，教师可以将兵乓球、足球、篮球等体育器材引入到游戏当中，通过对大球、小球的抛接，可以更好地锻炼学生的运动能力，同时还可以帮助学生认识体育器材。又如，沙袋游戲是学生们常常参与的一个体育游戏，教师也可以将沙袋游戏设计成投掷游戏或搬运游戏，让学生利用身体各个部位运送沙袋，以此来起到强化技巧训练的作用。
2、创编教育性校本游戏，增强体育运动意识
教师要积极鼓励学生共同参与体育校本游戏的创编，让他们知道游戏创编不仅仅是一项活动，也是增强他们体育运动意识，提高体育学习认识，提高综合素质的一种手段，更是他们适应未来社会发展的一种需要。首先，教师要给学生们以充分的鼓励，帮助他们树立信心，让他们体验到游戏创编的乐趣。其次，要灵活组织关于游戏创编的竞赛活动，既可以是个人竞赛，也可以是小组间的竞赛，激发他们创编游戏的热情。其三，教师要主动参与指导，为学生提供一些关于创编游戏的知识和技巧，点燃他们的创编热情，并把游戏创编纳入学生体育成绩考核的范围，促使他们认真对待，积极创编。最后，要充分尊重学生的创新劳动成果，培养学生的创新意识。教师必须肯定和鼓励学生富有创意的优秀游戏作品，可以在班级统一展示，邀请创编者来介绍他们的创编经验，以激发更多同学的创编热情，促使同学们激扬起热爱运动游戏的良好意识。
3、创编实用性校本游戏，培育体育综合能力
教师必须注重设计实用性校本游戏，根据具体的场地设置、活动对象情况以及现场态势进行有效调控，要教会学生创编游戏的实用方法和原则，让学生主动尝试创编游戏，并通过组织学生对创编的作品进行交流，集思广益，指导学生分析游戏创编的成功与不足之处，不断修改，切实提高学生创编游戏的质量。例如，“老鹰捉小鸡”是一个传统的体育游戏项目，教师经常会组织学生开展“老鹰捉小鸡”的游戏。为了更好的培养学生的运动能力、运动技巧，教师就可以带领学生一起，对“老鹰捉小鸡”这一游戏进行改编。教师可以将这一游戏与足球教学相结合，“母鸡”和“小鸡”在游戏过程中，还需要将足球运送到“老鹰”对面的足球框中。这样，游戏升级后，不仅增强了对抗性，学生的运动量也可以得到提升，在此过程中，学生的足球运动能力也可以得到培养。
四、结语
合理创编适合初中生的体育校本游戏对学生学习体育课程有非常重要的作用。在初中体育教学中，教师要坚持开展体育游戏创编教学，设计出高质量的体育校本游戏，不断提高体育游戏的科学性、实效性、教育性，提升体育教育教学水平，让学生充分感受到体育游戏的无穷魅力，更加热爱体育游戏运动。
参考文献：
[1]蒋卫明.体育游戏校本课程在初中体育教学中的运用[J].智力，2020（03）：141-142.
[2]庄益.体育游戏校本课程在初中体育教学当中的应用与实践研究[J].体育风尚，2018（04）：165.