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摘 要：随着我国教育改革的不断深化，小学体育课程也树立了新的教学目标，其中最关键的是把德育与体育教学相结合，以促进小学生的全面发展。本文将针对德育渗透在小学体育教学中的实践和思考展开分析和论述。
关键词：德育渗透 小学体育 实践途径 思考
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）13-0165-01
现阶段，德育渗透如何在小学体育教学中进行有效实践，这一问题引发了广大小学家长们的思考，众所周知，小学阶段是开展各类教育的最佳时期，此时小学生的价值理念刚刚成型，身体和心理层面也处于发育的关键时期，在对小学生的体育教学中，恰当的进行德育渗透，既能够对小学生的身体素质进行培养，又能促进小学生道德品质的提升，养成良好的生活習惯。所以，学校应该重视德育渗透在小学体育教学中的重要性，根据学校具体实情，选择恰当的实践途径来帮助小学生健康成长。
1.德育渗透在小学体育教学中的实践途径
（1）教师应该注重语言表达方式，用良好的教师形象进行德育渗透
教师在小学体育教学中进行德育渗透，首先需要注意的，便是自身的语言表达方式和形象问题。小学生由于自身年龄的限制，并不能深入的理解他人的内心想法，更多的是通过外在形象的观察。首先，在日常体育教学中，体育教师的穿着应该干净整洁，给学生留下一个良好的第一印像，让小学生意识到什么样的外在形象是正确的。其次，体育教师应该注重语言表达方式，跟小学生交流时语言要文明简练，万万不能庸俗低级，教师通过自己的语言表达进行德育渗透，培养小学生知文明、懂文明的良好用语习惯。最后，教师一定要懂得尊重学生，教师对学生的尊重不仅体现出教师自身的良好职业素养，更重要的是能够作为一种高效的教育手段来教育小学生。在体育教学过程中，总会有一些小学生在体育能力方面处于弱势，此时，体育教师应该表现出应有的耐心，不能对小学生进行语言讽刺或者谩骂，相反，应该耐心帮助他们进行体育锻炼，教师对学生的尊重，一方面能够给他们信心，另一方面能够让他们感受到爱的温暖。要知道，德育渗透是潜移默化的，对于小学生而言，身边的每一位大人都是他们的老师，他们会不自觉的进行学习和模仿，因此，教师应该从自身做起，在小学生面前发挥正确的带头表率作用。
（2）教师应该在项目训练中进行德育渗透，培养小学生优秀的意志品质
在小学阶段的体育教学中，教学内容广泛又丰富，各式各样的体育项目能够很好的引起小学生的运动兴趣，体育教师应该抓住这一要点，积极的在体育项目训练中对小学生进行德育教育。现阶段，因为生活条件的改善，大多数学生都被父母所宠溺，缺少吃苦耐劳的经历，意志上较为薄弱，而体育运动则能很好的锻炼小学生的意志品质。例如，当小学生参加长跑时，总有一些学生不能坚持跑完全程，这些学生给出的理由往往是身体不适，其实，最主要的原因还是小学生的意志相对薄弱。体育教师可以根据此现象，有目的的对学生进行意志品质的锻炼，如，陪同学生跑步，给予学生鼓励，培养学生的耐性和顽强意志，在支撑跳跃、跳高等体育项目中，培养学生坚强勇敢的精神。
（3）教师在进行德育渗透时，应注意结合教材和时事
体育教师在进行体育教学的德育渗透时，不能忽视体育教材和体育时事的作用，教材是进行体育教学的重要组成部分，它能对体育教师进行专业的教学指导，而体育时事能在一定程度上拓宽学生的知识层面。例如，在对学生进行田径项目教学时，教师可以结合体育时事，为学生们介绍国家运动员为国争光的伟大事迹，可以和学生一起观看刘翔在雅典奥运会上夺得金牌并打破世界纪录的比赛，这样不仅能够激发学生的爱国热情和民族自豪感，同时也能使得学生增加对体育运动的热爱，小学生对体育运动了解的越多，德育渗透工作的进展越有成效。除此之外，当进行排球项目教学时，教师应该让学生们意识到团队合作的重要性，教会他们树立团队意识，正确对待个人和集体的关系，以中国女排的团队协作精神当成学习目标。
2.德育渗透在小学体育教学中的思考
从小学开始，体育学科一直作为一门必修学科，毫无疑问，体育运动具有它独特的精神魅力和价值，它能培养人的意志品质，促使学生个性化发展，所以学校体育教学不单单是锻炼学生的体魄，还能培养和发展学生的思想道德素质，由此可见，小学体育教学中的德育渗透工作，有许多值得我们思考的地方。德育渗透工作想要在小学体育教学中取得成效，一定要转变传统的体育教学观念，根据学校和学生的具体情况，勇于创新，探索出高效的德育渗透教学方法。“以身立教，为人师表”，体育教师也应当思考自身，确保自己在小学生面前树立良好的个人形象，以良好的教态，达到教书育人的目标。
3.结束语
简而言之，德育渗透与小学体育教学息息相关，教师要注重实践，不断探寻高效的德育渗透方法，为小学生以后的发展打下良好的德育和身体素质基础。
参考文献
[1]陈建民.德育渗透在小学体育教学中的实践与思考[J].新课程·上旬，2018（09）：251
[2]高峰.小学体育教学中如何加强学生思想品德教育[J].文理导航·教育研究与实践，2017（02）：209
[3]王侃，沙莎.对小学体育教学中进行德育的几点思考[J].新课程·小学，2016（11）：271
关键词：德育渗透 小学体育 实践途径 思考
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）13-0165-01
现阶段，德育渗透如何在小学体育教学中进行有效实践，这一问题引发了广大小学家长们的思考，众所周知，小学阶段是开展各类教育的最佳时期，此时小学生的价值理念刚刚成型，身体和心理层面也处于发育的关键时期，在对小学生的体育教学中，恰当的进行德育渗透，既能够对小学生的身体素质进行培养，又能促进小学生道德品质的提升，养成良好的生活習惯。所以，学校应该重视德育渗透在小学体育教学中的重要性，根据学校具体实情，选择恰当的实践途径来帮助小学生健康成长。
1.德育渗透在小学体育教学中的实践途径
（1）教师应该注重语言表达方式，用良好的教师形象进行德育渗透
教师在小学体育教学中进行德育渗透，首先需要注意的，便是自身的语言表达方式和形象问题。小学生由于自身年龄的限制，并不能深入的理解他人的内心想法，更多的是通过外在形象的观察。首先，在日常体育教学中，体育教师的穿着应该干净整洁，给学生留下一个良好的第一印像，让小学生意识到什么样的外在形象是正确的。其次，体育教师应该注重语言表达方式，跟小学生交流时语言要文明简练，万万不能庸俗低级，教师通过自己的语言表达进行德育渗透，培养小学生知文明、懂文明的良好用语习惯。最后，教师一定要懂得尊重学生，教师对学生的尊重不仅体现出教师自身的良好职业素养，更重要的是能够作为一种高效的教育手段来教育小学生。在体育教学过程中，总会有一些小学生在体育能力方面处于弱势，此时，体育教师应该表现出应有的耐心，不能对小学生进行语言讽刺或者谩骂，相反，应该耐心帮助他们进行体育锻炼，教师对学生的尊重，一方面能够给他们信心，另一方面能够让他们感受到爱的温暖。要知道，德育渗透是潜移默化的，对于小学生而言，身边的每一位大人都是他们的老师，他们会不自觉的进行学习和模仿，因此，教师应该从自身做起，在小学生面前发挥正确的带头表率作用。
（2）教师应该在项目训练中进行德育渗透，培养小学生优秀的意志品质
在小学阶段的体育教学中，教学内容广泛又丰富，各式各样的体育项目能够很好的引起小学生的运动兴趣，体育教师应该抓住这一要点，积极的在体育项目训练中对小学生进行德育教育。现阶段，因为生活条件的改善，大多数学生都被父母所宠溺，缺少吃苦耐劳的经历，意志上较为薄弱，而体育运动则能很好的锻炼小学生的意志品质。例如，当小学生参加长跑时，总有一些学生不能坚持跑完全程，这些学生给出的理由往往是身体不适，其实，最主要的原因还是小学生的意志相对薄弱。体育教师可以根据此现象，有目的的对学生进行意志品质的锻炼，如，陪同学生跑步，给予学生鼓励，培养学生的耐性和顽强意志，在支撑跳跃、跳高等体育项目中，培养学生坚强勇敢的精神。
（3）教师在进行德育渗透时，应注意结合教材和时事
体育教师在进行体育教学的德育渗透时，不能忽视体育教材和体育时事的作用，教材是进行体育教学的重要组成部分，它能对体育教师进行专业的教学指导，而体育时事能在一定程度上拓宽学生的知识层面。例如，在对学生进行田径项目教学时，教师可以结合体育时事，为学生们介绍国家运动员为国争光的伟大事迹，可以和学生一起观看刘翔在雅典奥运会上夺得金牌并打破世界纪录的比赛，这样不仅能够激发学生的爱国热情和民族自豪感，同时也能使得学生增加对体育运动的热爱，小学生对体育运动了解的越多，德育渗透工作的进展越有成效。除此之外，当进行排球项目教学时，教师应该让学生们意识到团队合作的重要性，教会他们树立团队意识，正确对待个人和集体的关系，以中国女排的团队协作精神当成学习目标。
2.德育渗透在小学体育教学中的思考
从小学开始，体育学科一直作为一门必修学科，毫无疑问，体育运动具有它独特的精神魅力和价值，它能培养人的意志品质，促使学生个性化发展，所以学校体育教学不单单是锻炼学生的体魄，还能培养和发展学生的思想道德素质，由此可见，小学体育教学中的德育渗透工作，有许多值得我们思考的地方。德育渗透工作想要在小学体育教学中取得成效，一定要转变传统的体育教学观念，根据学校和学生的具体情况，勇于创新，探索出高效的德育渗透教学方法。“以身立教，为人师表”，体育教师也应当思考自身，确保自己在小学生面前树立良好的个人形象，以良好的教态，达到教书育人的目标。
3.结束语
简而言之，德育渗透与小学体育教学息息相关，教师要注重实践，不断探寻高效的德育渗透方法，为小学生以后的发展打下良好的德育和身体素质基础。
参考文献
[1]陈建民.德育渗透在小学体育教学中的实践与思考[J].新课程·上旬，2018（09）：251
[2]高峰.小学体育教学中如何加强学生思想品德教育[J].文理导航·教育研究与实践，2017（02）：209
[3]王侃，沙莎.对小学体育教学中进行德育的几点思考[J].新课程·小学，2016（11）：271