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作为一名教师我始终坚信：只有先学做人才能做好学问。中华民族有着悠久的传统文化，古人给我们留下很多宝贵的财富，《弟子规》就是被广泛传诵的文化读物。在读了《弟子规》后，才了解这些浅显易懂的文字蕴含了做人的道理，不仅对儿童，对我们成人如何经营幸福人生也有着重要的意义。
“入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，行有余力，则以学文”是弟子规的总纲领。只要我们认真感悟就会明白许多道理。为人处世哪些该做，哪些不该做就有了准绳，在生活中就会有正确的判断，及时纠正错误的言行。
“弟子规 圣贤训”说的是《弟子规》这本书，是依据至圣先师孔子的教诲而编成的生活规范。“首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文”讲的是首先在日常生活中，要做到在家中孝顺父母，友爱兄弟姊妹，工作中尊敬领导，友爱同事，这方面我们跃进人做的非常好，真正做到了上敬下和。其次在一切日常生活言语行为中要小心谨慎，要讲信用。和大众相处时要平等博爱，并且亲近有仁德的人，向他人学习，这些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，还有多余的时间精力，就应该好好的学习文化知识了。我们跃进小学就注重这样有次第的教育，我校的“五心”教育之首就是孝敬心。让学生深切感受到只有懂孝道，德行好，才能学习好。“亲与子 一起学 家庭睦 天下和”讲的是只有通过父母亲和孩子一起学习践行弟子规，才能更好地促進家庭更和睦、社会更和谐。我们学校每学期都利用家长会这样的好契机，进行家校课堂活动，到现在已经是第十七期了。每期都是权校长费尽心力的组织材料，找视频，真正的让家长和孩子一起学习、践行《弟子规》，让家长从心里认可学校的教育，真正的成为学校教育的得力帮手。“父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承”讲的是父母的呼唤，我们要及时回应，父母让你做的事，你要马上去做，父母的教导，要恭恭敬敬的听从。父母的责备，要服从教诲。说到呼唤，我们都能做到父母有求必应，而且年节我们都能回去孝敬父母或公婆。这是有声的呼唤，其实在父母那里还有无声的呼唤，父母有时心疼我们，怕耽误我们的工作，所以有时自己身体上有小毛病时都不和我们说，这就需要我们做子女的要经常和父母沟通，多关心父母，体察父母的变化，在父母需要我们时就及时赶到，要把孝做在当下。“冬则温 夏则清 晨则醒 昏则定”说的是要关心父母的起居，让父母生活的舒服，天气冷了，关心父母是否添了衣物，天气热了，关心父母是否注意避暑了，现在通讯这么方便，父母不在身边的子女更应该每天经常和父母通话，报报平安，说说家常，分享自己的喜悦。
《弟子规》讲到“身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞”，如果我们自己受伤了，或者自己品德有问题，也是不孝，这是为什么呢？古人讲：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”我们的身体、我们的头发、我们的皮肤都是父母给的，如果我们要孝敬父母，就应该善待自己，好好爱护父母给的这个身体，这才叫孝心。所以我们不但要做好工作，也要照顾好自己的身体，不要让父母担心。我们都认为父母饿不着、冻不着，父母要出门，就开车送他们；父母生病了，找好医院，这样就是孝敬。但在古人看来，这是孝敬的一部分，不是孝敬的全部。如果真要孝敬父母，我们就要洁身自好，远离各种坏习惯，不沾染坏毛病，结交有德行的人，工作、社交都让父母放心。“亲有疾 药先尝 昼夜侍 不离床 丧三年 常悲咽 居处变 酒肉绝 丧尽礼 祭尽诚 事死者 如事生”是说当父母亲有了疾病，要服侍父母吃药，做子女的一定要先尝尝，是否太凉或太热？不分白天或夜晚，都应该侍奉在父母身边，不可随意离开父母太远，在父母重病时，最需要有人照顾，尤其是自己的子女能在身边陪伴，照顾起居，是父母心中最感温暖与满足的。为人子女的我们，岂能因为事业忙，或没有时间，而放弃这种机会呢？
我和学生每天背诵，弟子规的内容读来朗朗上口，能激发学生学习兴趣。每天在黑板的一侧，都有孩子们写的《弟子规》一日格言，通过《弟子规》的诵读，我欣喜地看到孩子们的转变。《弟子规》阐述的优秀传统美德已融入到学生生活中。从“尊敬师长”、“礼貌待人”到“友爱相处”，虽然学生只是粗浅的涉足，但已经让我们的学生有了一个转变的过程，很明显的表现就是我班的学生，自从学习《弟子规》以来，在学校主动向老师问好时弓身行礼，几乎达九十度，显得彬彬有礼；会与同学分享快乐，上课变得专心了。家长反馈的意见都表示子女在家比以前讲道理了，能接受家长的教导，甚至主动帮做家务，闲时还纯熟地背诵着《弟子规》，这是我们与家长欣喜见到的教学成果。
《弟子规》还说：不力行，但学文。长浮华，成何人？如果老师不深入经意、义理，不在人品上扎扎实实地落实，不在道德修养上提升自己，又如何能化己育人呢？教师素为人伦典范、世间人的榜样，从事教育的人应以此自勉。越是深入地学习，就越感到自己的不足；越是不足，越能激发自己向学的动力。在教学过程中，要解决学生的各项问题，就不得不更深入地体悟经典的内容。若要提升学生的学习能力，除了要主动带动学习之外，更要不断汲取圣贤智慧与现代知识，融会贯通化为自己的学识才能。那么在教学的领域中，才能源源不断推陈出新，引领出学生积极向学的精神。教学相长是难得的提升自己的机会，身为教师，要好好把握这得天独厚的学习机缘，让师生在学习互动中更为茁壮进步。
学习《弟子规》已成为我的教育指南，它不仅提升了我的教学效果，还让我的学生们越来越懂事，越来越可爱，而且让我的生活变得充满阳光。我们需要这样的指引，我会带着我的学生们继续我们的实践道路，让孩子学会做人，让我们的生活更加幸福。
“入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，行有余力，则以学文”是弟子规的总纲领。只要我们认真感悟就会明白许多道理。为人处世哪些该做，哪些不该做就有了准绳，在生活中就会有正确的判断，及时纠正错误的言行。
“弟子规 圣贤训”说的是《弟子规》这本书，是依据至圣先师孔子的教诲而编成的生活规范。“首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文”讲的是首先在日常生活中，要做到在家中孝顺父母，友爱兄弟姊妹，工作中尊敬领导，友爱同事，这方面我们跃进人做的非常好，真正做到了上敬下和。其次在一切日常生活言语行为中要小心谨慎，要讲信用。和大众相处时要平等博爱，并且亲近有仁德的人，向他人学习，这些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，还有多余的时间精力，就应该好好的学习文化知识了。我们跃进小学就注重这样有次第的教育，我校的“五心”教育之首就是孝敬心。让学生深切感受到只有懂孝道，德行好，才能学习好。“亲与子 一起学 家庭睦 天下和”讲的是只有通过父母亲和孩子一起学习践行弟子规，才能更好地促進家庭更和睦、社会更和谐。我们学校每学期都利用家长会这样的好契机，进行家校课堂活动，到现在已经是第十七期了。每期都是权校长费尽心力的组织材料，找视频，真正的让家长和孩子一起学习、践行《弟子规》，让家长从心里认可学校的教育，真正的成为学校教育的得力帮手。“父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承”讲的是父母的呼唤，我们要及时回应，父母让你做的事，你要马上去做，父母的教导，要恭恭敬敬的听从。父母的责备，要服从教诲。说到呼唤，我们都能做到父母有求必应，而且年节我们都能回去孝敬父母或公婆。这是有声的呼唤，其实在父母那里还有无声的呼唤，父母有时心疼我们，怕耽误我们的工作，所以有时自己身体上有小毛病时都不和我们说，这就需要我们做子女的要经常和父母沟通，多关心父母，体察父母的变化，在父母需要我们时就及时赶到，要把孝做在当下。“冬则温 夏则清 晨则醒 昏则定”说的是要关心父母的起居，让父母生活的舒服，天气冷了，关心父母是否添了衣物，天气热了，关心父母是否注意避暑了，现在通讯这么方便，父母不在身边的子女更应该每天经常和父母通话，报报平安，说说家常，分享自己的喜悦。
《弟子规》讲到“身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞”，如果我们自己受伤了，或者自己品德有问题，也是不孝，这是为什么呢？古人讲：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”我们的身体、我们的头发、我们的皮肤都是父母给的，如果我们要孝敬父母，就应该善待自己，好好爱护父母给的这个身体，这才叫孝心。所以我们不但要做好工作，也要照顾好自己的身体，不要让父母担心。我们都认为父母饿不着、冻不着，父母要出门，就开车送他们；父母生病了，找好医院，这样就是孝敬。但在古人看来，这是孝敬的一部分，不是孝敬的全部。如果真要孝敬父母，我们就要洁身自好，远离各种坏习惯，不沾染坏毛病，结交有德行的人，工作、社交都让父母放心。“亲有疾 药先尝 昼夜侍 不离床 丧三年 常悲咽 居处变 酒肉绝 丧尽礼 祭尽诚 事死者 如事生”是说当父母亲有了疾病，要服侍父母吃药，做子女的一定要先尝尝，是否太凉或太热？不分白天或夜晚，都应该侍奉在父母身边，不可随意离开父母太远，在父母重病时，最需要有人照顾，尤其是自己的子女能在身边陪伴，照顾起居，是父母心中最感温暖与满足的。为人子女的我们，岂能因为事业忙，或没有时间，而放弃这种机会呢？
我和学生每天背诵，弟子规的内容读来朗朗上口，能激发学生学习兴趣。每天在黑板的一侧，都有孩子们写的《弟子规》一日格言，通过《弟子规》的诵读，我欣喜地看到孩子们的转变。《弟子规》阐述的优秀传统美德已融入到学生生活中。从“尊敬师长”、“礼貌待人”到“友爱相处”，虽然学生只是粗浅的涉足，但已经让我们的学生有了一个转变的过程，很明显的表现就是我班的学生，自从学习《弟子规》以来，在学校主动向老师问好时弓身行礼，几乎达九十度，显得彬彬有礼；会与同学分享快乐，上课变得专心了。家长反馈的意见都表示子女在家比以前讲道理了，能接受家长的教导，甚至主动帮做家务，闲时还纯熟地背诵着《弟子规》，这是我们与家长欣喜见到的教学成果。
《弟子规》还说：不力行，但学文。长浮华，成何人？如果老师不深入经意、义理，不在人品上扎扎实实地落实，不在道德修养上提升自己，又如何能化己育人呢？教师素为人伦典范、世间人的榜样，从事教育的人应以此自勉。越是深入地学习，就越感到自己的不足；越是不足，越能激发自己向学的动力。在教学过程中，要解决学生的各项问题，就不得不更深入地体悟经典的内容。若要提升学生的学习能力，除了要主动带动学习之外，更要不断汲取圣贤智慧与现代知识，融会贯通化为自己的学识才能。那么在教学的领域中，才能源源不断推陈出新，引领出学生积极向学的精神。教学相长是难得的提升自己的机会，身为教师，要好好把握这得天独厚的学习机缘，让师生在学习互动中更为茁壮进步。
学习《弟子规》已成为我的教育指南，它不仅提升了我的教学效果，还让我的学生们越来越懂事，越来越可爱，而且让我的生活变得充满阳光。我们需要这样的指引，我会带着我的学生们继续我们的实践道路，让孩子学会做人，让我们的生活更加幸福。