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田克美
中国教育发展战略学会产教融合专业委员会学术委员会主任、在线学习研究院副院长
● 党的十九届五中全会公报提出“坚定不移建设制造强国、质量强国、网络强国、数字中国，推进产业基础高级化、产业链现代化，提高经济质量效益和核心竞争力。要提升产业链供应链现代化水平，发展战略性新兴产业”的发展目标。这个宏伟目标与我们会议的主题紧密相关，它为我们明确了人才培养的主要领域和发展方向。
● 职业教育高质量发展需要“四轮”驱动：
一是构建与社会及个人合作共赢的市场机制。职业教育目前面临的主要问题之一是如何构建與社会及个人合作共赢的市场机制，以市场需求促进教育教学创新，以市场需求倒逼新型项目研发，以先进市场机制促进校企合作，职业教育的供给侧改革要以社会需要和个人发展为目标。
二是建设职业教育专业化服务能力。职业教育的质量提升是基于对职业教育规律和市场发展规律的把握，是基于长期对服务对象跟踪研究服务而建立的满足客户要求甚至引领客户业务发展的专业化服务能力。
三是职业教育服务输出的产品化。职业教育要成为企业的战略合作伙伴，为企业提供人才培养整体解决方案，具备持续维护升级的服务能力。
四是实现职业教育的数字化。职业教育的数字化包括资源的数字化、流程管理的数字化、服务对象的数字化，在此基础上完成各种数据分析与质量评价。
● 实现职业教育高质量发展，组织融合是关键和基础。组织融合包括与企业体制机制的融合，与政府及行业企业战略的融合，与高等教育及继续教育的融合以及与服务全民终身学习教育体系的融合。
中国教育发展战略学会产教融合专业委员会学术委员会主任、在线学习研究院副院长
● 党的十九届五中全会公报提出“坚定不移建设制造强国、质量强国、网络强国、数字中国，推进产业基础高级化、产业链现代化，提高经济质量效益和核心竞争力。要提升产业链供应链现代化水平，发展战略性新兴产业”的发展目标。这个宏伟目标与我们会议的主题紧密相关，它为我们明确了人才培养的主要领域和发展方向。
● 职业教育高质量发展需要“四轮”驱动：
一是构建与社会及个人合作共赢的市场机制。职业教育目前面临的主要问题之一是如何构建與社会及个人合作共赢的市场机制，以市场需求促进教育教学创新，以市场需求倒逼新型项目研发，以先进市场机制促进校企合作，职业教育的供给侧改革要以社会需要和个人发展为目标。
二是建设职业教育专业化服务能力。职业教育的质量提升是基于对职业教育规律和市场发展规律的把握，是基于长期对服务对象跟踪研究服务而建立的满足客户要求甚至引领客户业务发展的专业化服务能力。
三是职业教育服务输出的产品化。职业教育要成为企业的战略合作伙伴，为企业提供人才培养整体解决方案，具备持续维护升级的服务能力。
四是实现职业教育的数字化。职业教育的数字化包括资源的数字化、流程管理的数字化、服务对象的数字化，在此基础上完成各种数据分析与质量评价。
● 实现职业教育高质量发展，组织融合是关键和基础。组织融合包括与企业体制机制的融合，与政府及行业企业战略的融合，与高等教育及继续教育的融合以及与服务全民终身学习教育体系的融合。