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本学期开学初我服从学校的安排，到我校雏鹰成长中心留守儿童办公室专门负责留守儿童的管护工作，成为留守儿童的课外辅导老师以及生活老师。怎么才能更好的关爱他们、照顾好她们呢？首先，我虚心向他人请教，学习他人的好做法，好经验，上网搜集有关关爱留守儿童的先进事例，取长补短，从点点滴滴做起，从生活中的小事做起。其次，把他们当做自己的孩子一样去教育引导她们，关爱他们，帮助他们，抚慰他们心灵的创伤，滋润他们脆弱的心田，呼唤他们纯洁的心魂，让他们和别的孩子一样拥有灿烂的笑脸，拥有一片属于自己的天空。
现将本人在留守儿童管护工作中的具体做法叙述如下：
一、爱心倾注每一位留守儿童
对于留守儿童要以爱为核心，以尊重为原则，以培养自信为目标，施以爱心，使每一位留守儿童都能健康成长。
对于品行不良的孩子更要给予特别关爱与帮助，使其逐步养成良好的行为习惯。我的做法是：首先，做到严而有爱，帮助他们正确对待自己的错误言行。课余积极主动深入他们其中，了解他们在思想、品行、生活、学习上的困难，成为他们的知心朋友。同时尊重和信任他们，少批评多表扬，帮助、引导他们，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为，使其在今后的言行中逐步纠正克服错误。其次，想办法为他们营造温暖、平等、真诚相待的氛围，使他们感到老师和同学的温暖，从而树立改正错误的坚定信心。教育其他同学对这部分留守儿童要给予帮助和关怀，使其感受到同学之间那种宽容与谅解，心情舒畅的投入到学习、生活中去。
二、营造爱的气氛，用爱呵护“留守儿童”的心
情感教育能拉近教师与学生的距离，能滋润学生的心田，能感化学生的心灵。让孩子在爱中长大，同时学会爱。为了我校334名留守儿童不再孤独、不再无助，为了给予他们更多的关爱。我利用课余时间将留守儿童以班级或宿舍为单位，进行“大帮小”“好帮差”带动留守儿童共同进步，让孩子从中感受到帮助他人的快乐，得到他人帮助后的温暖。学习上我让学习好的同学帮助学习差的同学。每天下午由各宿舍舍长组织大家完成老师布置的作业，一起讨论学习上的问题等。辅导老师巡回指导，学生弄不懂的问题我会耐心帮他们分析讲解，直到他们弄懂为止。生活上给予多方关心，发动同学间“大帮小”，早上起床时，大同学帮助小同学打开水、折叠被子，整理内务；晚上大同学督促小同学洗漱，照顾小同学睡觉、盖被子等。辅导老师平时做到勤问、勤动手、勤观察，用“问一问”“拉一拉”“摸一摸”“看一看”营造爱的氛围。孩子病了，不论何时我们都会及时带他们去医院医治，细心照顾他们直到康复，天凉了，叮嘱孩子添加衣服。尿床了，我们替他们更换衣物和被单、晾晒被子。如：贾欣（女）这孩子是我们最操心的一个，父母双双外出打工，留下她与70余岁的奶奶一起生活，她家离学校比较远，只能在学校住宿，贾欣今年七岁，上一年级，她年纪小，经常尿床。有一天晚上临休息前几分钟我们督促她上了洗手间，22:00我们去查看时，发现她尿床了，我轻轻地帮她脱掉尿湿的内裤，将她抱到毛杰的床上，替她盖好被子，我门去睡了，凌晨6点我们起床去看她时，刚走到门口，舍长就告诉我们：“贾欣又尿床了，把毛杰的床尿湿了”。听后我们只是温和地对贾欣说：“把尿湿的内裤换掉吧！不然会感冒的。”之后迅速替她晾晒被子。经常尿床的不仅有女生，也有男生。给她们一个舒适的生活环境，照顾好她们，给予他们母亲般的关爱是我们应尽的职责，用我的博爱之心去滋润他们渴望爱的心灵，让他们真切的感受到有老师的爱真的温暖！贾欣及其他孩子因为有老师的爱和细心照顾，他们倍受感动，倍感温暖，她们不再无助，那颗留守的心有了停泊的港湾！
三、结对帮扶，为留守儿童弥补亲情缺失
开学初我们积极动员全校师生开展与留守儿童“一帮一”结对帮扶活动。一共为51名留守儿童寻找到了 “代理妈妈”、“代理爸爸”。其余283名留守儿童由所在班级组成了“一帮一”结对帮扶网络。使全校334名远离父母的孩子“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人助，安全有保障，生活有人帮”的良好格局。有了“代理爸爸”“代理妈妈”和同学的关心爱护帮助，孩子们的学习进步很快，思想也变得活跃了，性格也开朗活泼了。
四、经常对留守儿童进行心理疏导，净化他们的心灵
为了留守儿童的心理健康，我们组织开展了“健康心理，净化校园”的心理健康教育活动。通过幽雅整洁的校园环境陶冶学生的情操、净化学生的心灵，使学生学会发现美、鉴赏美，学会关心人、尊重人、讲文明、讲团结、养成爱护环境、保护环境、美化环境以及爱校、爱家、爱集体、爱祖国、爱科学、爱劳动的品德。培养其良好的心理素质，促进他们个性的健康发展，增强他们的社会适应能力。
五、丰富留守儿童的课余生活，缓解他们学习中的压力
经常组织留守儿童开展各类兴趣活动，根据留守儿童各自的兴趣爱好，组建了四个兴趣小组（音乐舞蹈、体育、棋类、手工四个兴趣小组）。积极组织各兴趣小组开展兴趣活动。如：打篮球、打乒乓、踢足球，打腰鼓，做手工，下棋，踢毽子，跳绳，跳舞唱歌等。再就是经常开展娱乐竞赛活动。如吹蜡烛比赛，击鼓传花，运送乒乓球，举行篮球、乒乓球、足球、棋类、拔河比赛等；通过各种活动，引导留守儿童融入集体，与众多同伴和谐相处，培养他们团结、协作的精神。丰富留守儿童的课余生活，缓解孩子们在学习中的压力。
六、组织开展紧急情况疏散演练活动，培养留守儿童的逃生能力
七、每天指导孩子进行内务整理，定期开展内务整理竞赛活动，培养留守儿童生活自理能力
八、为切实保障留守儿童合法权益
积极联系池河镇司法所来雏鹰成长中心开展留守儿童法律咨询活动，为留守儿童提供心理健康指导、法律法规咨询；联系池河交警队为留守儿童举办《道路交通安全法》知识讲座；联系派出所为我留守儿童宣传《治安管理处罚条例》。加强留守儿童法制教育、增强留守儿童自我保护能力、净化留守儿童成长环境等方面开展工作。
九、联系医院前来我校为留守儿童体检，免费提供接种防疫育苗，促使留守儿童健康成长
总之，为了留守儿童的身心健康，为了留守儿童不再孤独，我们从生活中的点点滴滴做起，用我们高度的政治责任感和博爱之心，做好留守儿童的管护工作，对留守儿童严慈相济，用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。让每一个留守儿童都能健康、快乐成长。在今后的日子里我们会一如既往用心去播种，用真情去呼唤，用爱为留守儿童撑起一片蓝色的天空!
现将本人在留守儿童管护工作中的具体做法叙述如下：
一、爱心倾注每一位留守儿童
对于留守儿童要以爱为核心，以尊重为原则，以培养自信为目标，施以爱心，使每一位留守儿童都能健康成长。
对于品行不良的孩子更要给予特别关爱与帮助，使其逐步养成良好的行为习惯。我的做法是：首先，做到严而有爱，帮助他们正确对待自己的错误言行。课余积极主动深入他们其中，了解他们在思想、品行、生活、学习上的困难，成为他们的知心朋友。同时尊重和信任他们，少批评多表扬，帮助、引导他们，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为，使其在今后的言行中逐步纠正克服错误。其次，想办法为他们营造温暖、平等、真诚相待的氛围，使他们感到老师和同学的温暖，从而树立改正错误的坚定信心。教育其他同学对这部分留守儿童要给予帮助和关怀，使其感受到同学之间那种宽容与谅解，心情舒畅的投入到学习、生活中去。
二、营造爱的气氛，用爱呵护“留守儿童”的心
情感教育能拉近教师与学生的距离，能滋润学生的心田，能感化学生的心灵。让孩子在爱中长大，同时学会爱。为了我校334名留守儿童不再孤独、不再无助，为了给予他们更多的关爱。我利用课余时间将留守儿童以班级或宿舍为单位，进行“大帮小”“好帮差”带动留守儿童共同进步，让孩子从中感受到帮助他人的快乐，得到他人帮助后的温暖。学习上我让学习好的同学帮助学习差的同学。每天下午由各宿舍舍长组织大家完成老师布置的作业，一起讨论学习上的问题等。辅导老师巡回指导，学生弄不懂的问题我会耐心帮他们分析讲解，直到他们弄懂为止。生活上给予多方关心，发动同学间“大帮小”，早上起床时，大同学帮助小同学打开水、折叠被子，整理内务；晚上大同学督促小同学洗漱，照顾小同学睡觉、盖被子等。辅导老师平时做到勤问、勤动手、勤观察，用“问一问”“拉一拉”“摸一摸”“看一看”营造爱的氛围。孩子病了，不论何时我们都会及时带他们去医院医治，细心照顾他们直到康复，天凉了，叮嘱孩子添加衣服。尿床了，我们替他们更换衣物和被单、晾晒被子。如：贾欣（女）这孩子是我们最操心的一个，父母双双外出打工，留下她与70余岁的奶奶一起生活，她家离学校比较远，只能在学校住宿，贾欣今年七岁，上一年级，她年纪小，经常尿床。有一天晚上临休息前几分钟我们督促她上了洗手间，22:00我们去查看时，发现她尿床了，我轻轻地帮她脱掉尿湿的内裤，将她抱到毛杰的床上，替她盖好被子，我门去睡了，凌晨6点我们起床去看她时，刚走到门口，舍长就告诉我们：“贾欣又尿床了，把毛杰的床尿湿了”。听后我们只是温和地对贾欣说：“把尿湿的内裤换掉吧！不然会感冒的。”之后迅速替她晾晒被子。经常尿床的不仅有女生，也有男生。给她们一个舒适的生活环境，照顾好她们，给予他们母亲般的关爱是我们应尽的职责，用我的博爱之心去滋润他们渴望爱的心灵，让他们真切的感受到有老师的爱真的温暖！贾欣及其他孩子因为有老师的爱和细心照顾，他们倍受感动，倍感温暖，她们不再无助，那颗留守的心有了停泊的港湾！
三、结对帮扶，为留守儿童弥补亲情缺失
开学初我们积极动员全校师生开展与留守儿童“一帮一”结对帮扶活动。一共为51名留守儿童寻找到了 “代理妈妈”、“代理爸爸”。其余283名留守儿童由所在班级组成了“一帮一”结对帮扶网络。使全校334名远离父母的孩子“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人助，安全有保障，生活有人帮”的良好格局。有了“代理爸爸”“代理妈妈”和同学的关心爱护帮助，孩子们的学习进步很快，思想也变得活跃了，性格也开朗活泼了。
四、经常对留守儿童进行心理疏导，净化他们的心灵
为了留守儿童的心理健康，我们组织开展了“健康心理，净化校园”的心理健康教育活动。通过幽雅整洁的校园环境陶冶学生的情操、净化学生的心灵，使学生学会发现美、鉴赏美，学会关心人、尊重人、讲文明、讲团结、养成爱护环境、保护环境、美化环境以及爱校、爱家、爱集体、爱祖国、爱科学、爱劳动的品德。培养其良好的心理素质，促进他们个性的健康发展，增强他们的社会适应能力。
五、丰富留守儿童的课余生活，缓解他们学习中的压力
经常组织留守儿童开展各类兴趣活动，根据留守儿童各自的兴趣爱好，组建了四个兴趣小组（音乐舞蹈、体育、棋类、手工四个兴趣小组）。积极组织各兴趣小组开展兴趣活动。如：打篮球、打乒乓、踢足球，打腰鼓，做手工，下棋，踢毽子，跳绳，跳舞唱歌等。再就是经常开展娱乐竞赛活动。如吹蜡烛比赛，击鼓传花，运送乒乓球，举行篮球、乒乓球、足球、棋类、拔河比赛等；通过各种活动，引导留守儿童融入集体，与众多同伴和谐相处，培养他们团结、协作的精神。丰富留守儿童的课余生活，缓解孩子们在学习中的压力。
六、组织开展紧急情况疏散演练活动，培养留守儿童的逃生能力
七、每天指导孩子进行内务整理，定期开展内务整理竞赛活动，培养留守儿童生活自理能力
八、为切实保障留守儿童合法权益
积极联系池河镇司法所来雏鹰成长中心开展留守儿童法律咨询活动，为留守儿童提供心理健康指导、法律法规咨询；联系池河交警队为留守儿童举办《道路交通安全法》知识讲座；联系派出所为我留守儿童宣传《治安管理处罚条例》。加强留守儿童法制教育、增强留守儿童自我保护能力、净化留守儿童成长环境等方面开展工作。
九、联系医院前来我校为留守儿童体检，免费提供接种防疫育苗，促使留守儿童健康成长
总之，为了留守儿童的身心健康，为了留守儿童不再孤独，我们从生活中的点点滴滴做起，用我们高度的政治责任感和博爱之心，做好留守儿童的管护工作，对留守儿童严慈相济，用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。让每一个留守儿童都能健康、快乐成长。在今后的日子里我们会一如既往用心去播种，用真情去呼唤，用爱为留守儿童撑起一片蓝色的天空!