论文部分内容阅读
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2012）09-000-01
摘 要 随着我国教育体制改革的步伐越来越快，对教育改革与创新的要求越来越高，我国体育教学也需要及时作出教学方式的调整，及时做好准备，以便于与国际化接轨。我国中学体育教学是学生成长和健康发育的关键时期，学生身体素质的各项指标强弱，都与体育教学的方式科学性有着直接的关系，体育教学要不断的在教学方式上做出努力，以便于更好地实现中学体育教学的创新性发展。
关键词 中学 体育教学 创新发展
一、中学体育教学的发展现状
随着中学体育教学的传统式教学方式的分离，中学体育教学有了新的发展方向。随着知识经济的快速发展，社会主义市场经济加快了我国人民的生活节奏，对教学质量的要求也相应的提高，并且随着国际化趋势的日益加快，教学发展的标准逐渐提高，改善了当前的中学体育教学发展改革的现状。知识经济发展的速度不断加快引起了对人才需求的强劲动力，促进了教学教育的创新发展和变革，在体育教学的发展过程之中，体育教学中要求学生对体育教学创新、体育教学效率的提升、学生自动学习能力的提高和学生素质教学的能力提高都有一定的要求。我国体育教学的改革对我国素质教学方式的革新与新型教学模式的探索也有着一定的推动作用，体育教学要不断强化课堂的时间利用的效率和学生对体育运动知识的学习动力，改善当前的教学不足，学生要自主学习体育知识，强调学生自我的多元化发展方向。现阶段，学校在体育教学中投入的教学精力较少，存在很多不足，大多数学校仍然保持着较低的体育课程时间，对体育教学也没有给予相应的重视，这与知识经济的发展互相矛盾，没有做到完全的适应。学生自主学习能力的提高对知识经济的发展起到了一定的影响和推动作用，新时期对人才的要求是要保证学生充分发挥自我优势，提高学习体育运动能力的各项优势和特点，要求人才具有较强的思维能力、心理素质、体育基础、健康体魄和身体素质，要求在体育教学中投入更多的精力，充分调动学生的学习自主性和积极性，发挥学生自我的特长。
二、中学体育教学改革的基本理念
体育新课程标准构建了新的课程目标体系，确定了以目标的达成来统领教学内容和教学模式方法的选择。各校根据自己的实际情况，可以选择不同的教学内容，教学组织模式去达成课程目标。改变了传统体育教学中技能教学目标被置于至高无上地位的现象，强调了形成积极的学习态度，使获得基础知识技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。把技能学习作为学生发展的手段，实现从单纯对体育技能学习目标的追求向体现引导学生学会学习，学会生存，学会做人的观念转变。教学过程中，要坚持“健康第一”的指导思想，培养学生终身体育意识；确保每一个学生受益。它要求教学模式的改革突破传统封闭的体育“三基”教育模式，体现回归自然，宏扬个性的人本主义色彩。
三、中学体育教学的创新途径
（一）转变体育教学理念，强化知识创新能力
在新型教学发展的要求下要不断强化知识创新能力，转变体育教学的传统化观念，教学方式只有在不断创新发展的基础上才能够实现新的突破与发展，从而得到更好地发展空间。创新能力是人得智力的综合反映结果，集中体现了人得认知能力和学习能力的表现值。创新能力要在体育教学中得到释放和展现，要不断加强学生对体育知识的认知能力和创造能力的培养。在体育教学过程中要积极开展对体育创新性人才的培养，提高体育教学的课程实际意义，从不同的角度出发考虑好体育教学的各项任务和各项指标，加强学生对新型体育活动的认识和理解，提高学生的体育运动技术和技巧，体育教师要因势利导的引导学生加强对体育知识学习和发展的观察能力和模仿能力，在新体育技术和运动技巧的教授中也要注意培养一种认知上的创新思维，从而更好地理解和学习体育教学知识。
（二）丰富教学方式和教学手段，改善教学不足
新时期初中体育教学的改革方式要逐渐丰富教学方式和教学手段，加强教学新思路的引入和教学创新的概念，不断丰富教学方式，改变传统式的教学方式，提高教师自身的素质。比如在长跑体育运动的教学中，教师要紧抓合适的教学路线，提高教学思路的创新性，改善学生以往的认识，从人体体能和人体对运动学的角度分析长跑的益处和运动中需要注意的地方，培养学生的积极学习能力，帮助学生提高长跑的能力和技术的应用。另外一个方面还要不断加强体育教师对体育运动器械和体育教学器材的运用能力和了解程度，针对学生的教学中个人的需求和个人的运动特点制定出不同的教学计划与任务，改善教学中的不足与缺点，提高课堂教学的效率。要在体育教学中不断加强集体教学、电子化教学、讨论教学、分组教学、理论教学、影视教学、案例教学等多种教学方式的应用。
（三）引入现代化体育教学信号，重点培养未来型体育人才
现代化的体育教学创新发展要不断加强体育教学本身的现代化教学方式和培养人才的理念，改善教学中的不足和缺点。要在新阶段以人为本，注重学生发展和自我创新为中心，提高体育教学的主体地位，要大力推进体育教学方式的改变促进学生学习能力的提高，演变学生传统的学习方式，利用自主教学促进学生学习体育理论知识和实际操作知识的综合素质。要努力营造一种开放式的民主化课堂教学环境，促进学生体育学习的综合素质得到改善，还要着眼于培养未来型的体育人才，要培养学生学习使用各项体育器械，还要了解不同体育运动的理论知识和运动技巧，还要掌握好身体的运动规律和运动常识以免运动受伤，而且要积极辅导学生掌握体育实践中的一些技巧，提高创新能力。
参考文献：
[1] 包龙.知识经济形势下的中学体育教学研究[J].中国市场.2011.5.166-168.
[2] 洪何江.体育新课程改革与中学体育教学模式的创新[J].科学教育.2010.3.66-69.
摘 要 随着我国教育体制改革的步伐越来越快，对教育改革与创新的要求越来越高，我国体育教学也需要及时作出教学方式的调整，及时做好准备，以便于与国际化接轨。我国中学体育教学是学生成长和健康发育的关键时期，学生身体素质的各项指标强弱，都与体育教学的方式科学性有着直接的关系，体育教学要不断的在教学方式上做出努力，以便于更好地实现中学体育教学的创新性发展。
关键词 中学 体育教学 创新发展
一、中学体育教学的发展现状
随着中学体育教学的传统式教学方式的分离，中学体育教学有了新的发展方向。随着知识经济的快速发展，社会主义市场经济加快了我国人民的生活节奏，对教学质量的要求也相应的提高，并且随着国际化趋势的日益加快，教学发展的标准逐渐提高，改善了当前的中学体育教学发展改革的现状。知识经济发展的速度不断加快引起了对人才需求的强劲动力，促进了教学教育的创新发展和变革，在体育教学的发展过程之中，体育教学中要求学生对体育教学创新、体育教学效率的提升、学生自动学习能力的提高和学生素质教学的能力提高都有一定的要求。我国体育教学的改革对我国素质教学方式的革新与新型教学模式的探索也有着一定的推动作用，体育教学要不断强化课堂的时间利用的效率和学生对体育运动知识的学习动力，改善当前的教学不足，学生要自主学习体育知识，强调学生自我的多元化发展方向。现阶段，学校在体育教学中投入的教学精力较少，存在很多不足，大多数学校仍然保持着较低的体育课程时间，对体育教学也没有给予相应的重视，这与知识经济的发展互相矛盾，没有做到完全的适应。学生自主学习能力的提高对知识经济的发展起到了一定的影响和推动作用，新时期对人才的要求是要保证学生充分发挥自我优势，提高学习体育运动能力的各项优势和特点，要求人才具有较强的思维能力、心理素质、体育基础、健康体魄和身体素质，要求在体育教学中投入更多的精力，充分调动学生的学习自主性和积极性，发挥学生自我的特长。
二、中学体育教学改革的基本理念
体育新课程标准构建了新的课程目标体系，确定了以目标的达成来统领教学内容和教学模式方法的选择。各校根据自己的实际情况，可以选择不同的教学内容，教学组织模式去达成课程目标。改变了传统体育教学中技能教学目标被置于至高无上地位的现象，强调了形成积极的学习态度，使获得基础知识技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。把技能学习作为学生发展的手段，实现从单纯对体育技能学习目标的追求向体现引导学生学会学习，学会生存，学会做人的观念转变。教学过程中，要坚持“健康第一”的指导思想，培养学生终身体育意识；确保每一个学生受益。它要求教学模式的改革突破传统封闭的体育“三基”教育模式，体现回归自然，宏扬个性的人本主义色彩。
三、中学体育教学的创新途径
（一）转变体育教学理念，强化知识创新能力
在新型教学发展的要求下要不断强化知识创新能力，转变体育教学的传统化观念，教学方式只有在不断创新发展的基础上才能够实现新的突破与发展，从而得到更好地发展空间。创新能力是人得智力的综合反映结果，集中体现了人得认知能力和学习能力的表现值。创新能力要在体育教学中得到释放和展现，要不断加强学生对体育知识的认知能力和创造能力的培养。在体育教学过程中要积极开展对体育创新性人才的培养，提高体育教学的课程实际意义，从不同的角度出发考虑好体育教学的各项任务和各项指标，加强学生对新型体育活动的认识和理解，提高学生的体育运动技术和技巧，体育教师要因势利导的引导学生加强对体育知识学习和发展的观察能力和模仿能力，在新体育技术和运动技巧的教授中也要注意培养一种认知上的创新思维，从而更好地理解和学习体育教学知识。
（二）丰富教学方式和教学手段，改善教学不足
新时期初中体育教学的改革方式要逐渐丰富教学方式和教学手段，加强教学新思路的引入和教学创新的概念，不断丰富教学方式，改变传统式的教学方式，提高教师自身的素质。比如在长跑体育运动的教学中，教师要紧抓合适的教学路线，提高教学思路的创新性，改善学生以往的认识，从人体体能和人体对运动学的角度分析长跑的益处和运动中需要注意的地方，培养学生的积极学习能力，帮助学生提高长跑的能力和技术的应用。另外一个方面还要不断加强体育教师对体育运动器械和体育教学器材的运用能力和了解程度，针对学生的教学中个人的需求和个人的运动特点制定出不同的教学计划与任务，改善教学中的不足与缺点，提高课堂教学的效率。要在体育教学中不断加强集体教学、电子化教学、讨论教学、分组教学、理论教学、影视教学、案例教学等多种教学方式的应用。
（三）引入现代化体育教学信号，重点培养未来型体育人才
现代化的体育教学创新发展要不断加强体育教学本身的现代化教学方式和培养人才的理念，改善教学中的不足和缺点。要在新阶段以人为本，注重学生发展和自我创新为中心，提高体育教学的主体地位，要大力推进体育教学方式的改变促进学生学习能力的提高，演变学生传统的学习方式，利用自主教学促进学生学习体育理论知识和实际操作知识的综合素质。要努力营造一种开放式的民主化课堂教学环境，促进学生体育学习的综合素质得到改善，还要着眼于培养未来型的体育人才，要培养学生学习使用各项体育器械，还要了解不同体育运动的理论知识和运动技巧，还要掌握好身体的运动规律和运动常识以免运动受伤，而且要积极辅导学生掌握体育实践中的一些技巧，提高创新能力。
参考文献：
[1] 包龙.知识经济形势下的中学体育教学研究[J].中国市场.2011.5.166-168.
[2] 洪何江.体育新课程改革与中学体育教学模式的创新[J].科学教育.2010.3.66-69.