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概述了系统功能语法指导下的语篇分析理论,并以牛津高中英语教材上的一篇阅读文章为例,从语场、语旨、语式三个层面展开分析。并据此设计了一份完整的阅读课教案,以学生的认知为出发点,旨在帮助学生理解新闻报道这一体裁的结构特点,并引导学生分析篇章里明确提出和深刻隐含的社会事实。最终使学生理解语篇的表层和深层含义,并对语篇进行评价。