论文部分内容阅读
【摘 要】班主任要想做好班级管理工作就要培养得力的班干部，要想使班干部成为老师和学生沟通的桥梁。成为班集体的骨干力量。就要做好以下几点工作：1.激发班干部的工作热情;2.树立班干部的威信;3.协调班干部与同学的关系;4.指导班干部掌握工作方法。
【关键词】激发;树立;协调;指导
班主任要把几十名条件不同，性格各异的学生组织起来，形成一个积极向上的班集体，必须有一个坚强的核心，这个核心就是一批团结在班主任周围的得力干部。没有这个核心，班级就是一盘散沙，班主任也会限于琐事与烦恼之中。这就需要把班干部培养成班主任的得力助手，协助做好班级的各项工作，使班干部成为老师和学生沟通的桥梁。成为班集体的骨干力量。
一、激发班干部的工作热情
班干部是通过同学选举产生的。一批好的班干部能为班级做很多很有益的工作，能够带动全班同学团结奋进、严守学校纪律，共同进取，共同拼搏，是形成优秀班级体的重要条件。
班委会是班主任进行工作的得力助手，是形成班集体的核心力量。班风建设得是否顺利和卓有成效，很大程度上取决于班干部的能力。因而，选择和培养班干部，是班主任必须认真做好的一件工作，不能鲁莽行事，要三思而行。通过学生自荐、班主任考察、候选人发表自己对班干部工作的见解，再由同学们投票选出班委，最后根据个人的能力和特长，再任命各班委成员，使这些班委成员充满信心，充分发挥自己的才能，做好自己的本职工作。
总之，我引导同学用发展的眼光看待今天收到的锻炼，懂得学生时代当班干部终身受益。要想使自己成为有用的人才，就应该脚踏实地学习，锻炼，满腔热情的工作。所以，我们班的学生干部工作热情都很高。
二、树立班干部的威信
一个人德高望重，威严高，人们自认信任他，听从她的话，同样，一个班干部如果威信高，同学们便会听从她的意见，听从她的指挥，他的工作便能顺利进行。每一次活动，我首先提出大体意见，再由班委会成员去讨论活动的每一项环节，由班干部来组织开展活动，发挥班干部的主观能动作用，使他们对班中的现象敢管、敢提、能管，并以自身的良好形象去影响和带动周围同学。
三、协调班干部与同学的关系
在班级管理中，我主张班干部各司其职，各负其责，又要通力协作。因此，我要求班干部放开手脚，勇于创新，大胆管理，把大权下放到班干部手中，有班干部自己来组织开展各项班级工作，开展集体活动，充分发挥学生干部的能动作用，发动他们创办墙报，表扬先进，宣传班干部的好人好事，批评不良现象和不良倾向，树立正确的言论导向，通过各种活动，班干部们的胆量大了，信心大了，组织领导能力有了很大的提高。
四、指导班干部掌握工作方法
在班级管理中，班主任应起到主导作用，这种主导作用，不只是充当学生的参谋，班级活动的导演，还包括向学生干部传授工作方法。班干部在工作中，难免会遇到一些挫折和困难，或受到一些误解，听到一些讽刺、挖苦的话语。这时班主任就要及时地找他谈心，肯定他的工作成绩、能力，解开她心中的烦恼，多鼓励，给她勇气，激发他战胜困难的勇气，鼓舞他的斗志，使他的意志力在工作中得到锻炼。引导班干部如何和同学相处，如何去关心同学，了解同学们的思想状态，解决班干部的后顾之忧。指导班干部做好日常管理工作。活动前制定好活动计划，活动中严密组织，活动后及时总结，使他们学会如何组织活动，使同学间形成一种平等、互助、团结的关系，保证良好班风的形成，增强班干部的荣誉感和责任感。
班干部的培养是多方面的，也不是孤立地进行的，而是相辅形成，相互联系的。我们只有抓好班委会的建设，才能抓好班风、学风、校风，提高学生的整体素质。
【参考文献】
[1]《班主任之友》
【关键词】激发;树立;协调;指导
班主任要把几十名条件不同，性格各异的学生组织起来，形成一个积极向上的班集体，必须有一个坚强的核心，这个核心就是一批团结在班主任周围的得力干部。没有这个核心，班级就是一盘散沙，班主任也会限于琐事与烦恼之中。这就需要把班干部培养成班主任的得力助手，协助做好班级的各项工作，使班干部成为老师和学生沟通的桥梁。成为班集体的骨干力量。
一、激发班干部的工作热情
班干部是通过同学选举产生的。一批好的班干部能为班级做很多很有益的工作，能够带动全班同学团结奋进、严守学校纪律，共同进取，共同拼搏，是形成优秀班级体的重要条件。
班委会是班主任进行工作的得力助手，是形成班集体的核心力量。班风建设得是否顺利和卓有成效，很大程度上取决于班干部的能力。因而，选择和培养班干部，是班主任必须认真做好的一件工作，不能鲁莽行事，要三思而行。通过学生自荐、班主任考察、候选人发表自己对班干部工作的见解，再由同学们投票选出班委，最后根据个人的能力和特长，再任命各班委成员，使这些班委成员充满信心，充分发挥自己的才能，做好自己的本职工作。
总之，我引导同学用发展的眼光看待今天收到的锻炼，懂得学生时代当班干部终身受益。要想使自己成为有用的人才，就应该脚踏实地学习，锻炼，满腔热情的工作。所以，我们班的学生干部工作热情都很高。
二、树立班干部的威信
一个人德高望重，威严高，人们自认信任他，听从她的话，同样，一个班干部如果威信高，同学们便会听从她的意见，听从她的指挥，他的工作便能顺利进行。每一次活动，我首先提出大体意见，再由班委会成员去讨论活动的每一项环节，由班干部来组织开展活动，发挥班干部的主观能动作用，使他们对班中的现象敢管、敢提、能管，并以自身的良好形象去影响和带动周围同学。
三、协调班干部与同学的关系
在班级管理中，我主张班干部各司其职，各负其责，又要通力协作。因此，我要求班干部放开手脚，勇于创新，大胆管理，把大权下放到班干部手中，有班干部自己来组织开展各项班级工作，开展集体活动，充分发挥学生干部的能动作用，发动他们创办墙报，表扬先进，宣传班干部的好人好事，批评不良现象和不良倾向，树立正确的言论导向，通过各种活动，班干部们的胆量大了，信心大了，组织领导能力有了很大的提高。
四、指导班干部掌握工作方法
在班级管理中，班主任应起到主导作用，这种主导作用，不只是充当学生的参谋，班级活动的导演，还包括向学生干部传授工作方法。班干部在工作中，难免会遇到一些挫折和困难，或受到一些误解，听到一些讽刺、挖苦的话语。这时班主任就要及时地找他谈心，肯定他的工作成绩、能力，解开她心中的烦恼，多鼓励，给她勇气，激发他战胜困难的勇气，鼓舞他的斗志，使他的意志力在工作中得到锻炼。引导班干部如何和同学相处，如何去关心同学，了解同学们的思想状态，解决班干部的后顾之忧。指导班干部做好日常管理工作。活动前制定好活动计划，活动中严密组织，活动后及时总结，使他们学会如何组织活动，使同学间形成一种平等、互助、团结的关系，保证良好班风的形成，增强班干部的荣誉感和责任感。
班干部的培养是多方面的，也不是孤立地进行的，而是相辅形成，相互联系的。我们只有抓好班委会的建设，才能抓好班风、学风、校风，提高学生的整体素质。
【参考文献】
[1]《班主任之友》