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随着教育改革的不断深入，教学水平的进一步提升，深入了解英语教学改革对于英语师范生的影响，并在此基础上提出切实可行的对策，提高英语教学水平具有非常重要的意义。本文系统地阐述了英语教改对英语师范生的影响，旨在进一步提高英语教育教学水平，为学生今后的就业和求职奠定坚实而又牢固的基础。
1. 我国英语教育改革的动态
为了从根本上改变一考定终身的考试制度，开展了多次考试选取最优成绩的对策，这种社会化的考试成为了现如今教学改革的重点。自1978年英语考试列入到了高考考试项目当中以后，我国中小学经历了两次比较重大的英语考试改革，第一次考试改革，我们将重点放在了英语考试在高考考试中所占的比例上，第二次考试则关注点在于中小学外语开设的时间方面。通过这两次改革奠定了英语这门学科在学生学习阶段的重要地位。不仅如此，2001年，我国相关部门也颁布了一系列的政策，以小学低年级开始开设英语课程。在这一政策背景下，社会对于英语教师的需求量也越来越多，如何才能更好地应对需求，胜任今后的英语教学工作，是英语师范生必须要面对的问题。
2. 英语教育改革对英语师范生的影响分析
通过大量的调查研究，笔者发现，英语教育改革对于英语示范生的影响颇为深远，具体来说体现在以下几个方面：首先，了解英语师范生对于高考政策的了解程度。通过对调查问卷的统计笔者得出这样的结论，无论是四年本科英语师范生还是定向培养的师范生，对于现阶段国家教育改革的情况并没有充分的了解，也没有给予足够的重视。英语师范生缺乏对国家政策教育改革的了解，对于其自身的发展来说，是非常不利的，难以实现根据政策的导向来调整自身的实际学习情况，不利于今后的就业和求职发展。其次，深入了解现阶段英语师范生的职业发展规划，在调查问卷中我们得出这样的结论，绝大多数英语师范生在毕业后会选择进入教育行业，只有很少部分的学生会选择考研或是进入到企业工作。但对于那些选择进入教育行业从事工作的师范生来说，他们缺乏对职业规划的具体设计，仅有一个大致的方案，对于现阶段日益严峻的就业形势来说，这种现象不容乐观。最后，对在校英语师范生的实践能力进行调查结果发现，与六年制的师范生相比四年级的英语师范生在课堂活跃气氛方面更为突出，而六年制的师范生则在专业知识积累方面比较优秀，因此如何在进一步加大英语师范生专业知识积累的同时，提高师范生的实践能力是我们必须要考虑的问题。
3. 给英语师范生的建议
在英语教学改革的背景下，笔者认为英语师范生应当通过以下几方面实现自身能力的提升，以达到更好地适应社会需求的目的：首先，树立全新的外语教育理念。众所周知，语言在人类精神文明的传承过程中，占据着重要的地位，是人类文明交流的桥梁和纽带，是促进人类社会发展的重要力量之一，而英语作为官方语言，我们必须熟练掌握的国际性语言。随着新课改的实施，我们不难发现现阶段的英语教育已经告别了单纯的语言教授和外语技能传授，更多地融入了语言工具的性质，英语的操作性训练更强。正因如此，广大英语专业师范生应当树立正确的教育理念不断提升自身的实践能力，只有这样才能够将新课改落实到实处。其次，研读新课标，以新课标为导向指导自己的教学实践。广大英语专业师范生应当深入地了解新课标的具体要求，并以此为依据来提升自身的实力。再次，不断提升自身研发教材资源的能力。灵活展位现代技术，并将现代科学技术与英语教学活动结合在一起，这是英语师范生在从事英语教学活动时提升教学质量的重要举措。最后，在教育实践方面广大师范生应不断提升自身的教师能力，进一步开拓英语知识领域，不断创新英语教学的新方法新模式，通过这种形式来实现自身教学能力的提升。
4. 结语
近些年来，社会对于英语教师的要求越来越高，一方面要求英语教师具备较高的英语专业水平，另一方面还要求其具备较强的英语学科教学能力，为此广大英语师范生应当不断提升自身的英语教学水平，以满足社会需求，为成为一名优秀的英语教师做好准备。
[1] 吳丽思. 英语教育改革对英语师范生的影响实证研究[J]. 考试周刊，2015（83）.
1. 我国英语教育改革的动态
为了从根本上改变一考定终身的考试制度，开展了多次考试选取最优成绩的对策，这种社会化的考试成为了现如今教学改革的重点。自1978年英语考试列入到了高考考试项目当中以后，我国中小学经历了两次比较重大的英语考试改革，第一次考试改革，我们将重点放在了英语考试在高考考试中所占的比例上，第二次考试则关注点在于中小学外语开设的时间方面。通过这两次改革奠定了英语这门学科在学生学习阶段的重要地位。不仅如此，2001年，我国相关部门也颁布了一系列的政策，以小学低年级开始开设英语课程。在这一政策背景下，社会对于英语教师的需求量也越来越多，如何才能更好地应对需求，胜任今后的英语教学工作，是英语师范生必须要面对的问题。
2. 英语教育改革对英语师范生的影响分析
通过大量的调查研究，笔者发现，英语教育改革对于英语示范生的影响颇为深远，具体来说体现在以下几个方面：首先，了解英语师范生对于高考政策的了解程度。通过对调查问卷的统计笔者得出这样的结论，无论是四年本科英语师范生还是定向培养的师范生，对于现阶段国家教育改革的情况并没有充分的了解，也没有给予足够的重视。英语师范生缺乏对国家政策教育改革的了解，对于其自身的发展来说，是非常不利的，难以实现根据政策的导向来调整自身的实际学习情况，不利于今后的就业和求职发展。其次，深入了解现阶段英语师范生的职业发展规划，在调查问卷中我们得出这样的结论，绝大多数英语师范生在毕业后会选择进入教育行业，只有很少部分的学生会选择考研或是进入到企业工作。但对于那些选择进入教育行业从事工作的师范生来说，他们缺乏对职业规划的具体设计，仅有一个大致的方案，对于现阶段日益严峻的就业形势来说，这种现象不容乐观。最后，对在校英语师范生的实践能力进行调查结果发现，与六年制的师范生相比四年级的英语师范生在课堂活跃气氛方面更为突出，而六年制的师范生则在专业知识积累方面比较优秀，因此如何在进一步加大英语师范生专业知识积累的同时，提高师范生的实践能力是我们必须要考虑的问题。
3. 给英语师范生的建议
在英语教学改革的背景下，笔者认为英语师范生应当通过以下几方面实现自身能力的提升，以达到更好地适应社会需求的目的：首先，树立全新的外语教育理念。众所周知，语言在人类精神文明的传承过程中，占据着重要的地位，是人类文明交流的桥梁和纽带，是促进人类社会发展的重要力量之一，而英语作为官方语言，我们必须熟练掌握的国际性语言。随着新课改的实施，我们不难发现现阶段的英语教育已经告别了单纯的语言教授和外语技能传授，更多地融入了语言工具的性质，英语的操作性训练更强。正因如此，广大英语专业师范生应当树立正确的教育理念不断提升自身的实践能力，只有这样才能够将新课改落实到实处。其次，研读新课标，以新课标为导向指导自己的教学实践。广大英语专业师范生应当深入地了解新课标的具体要求，并以此为依据来提升自身的实力。再次，不断提升自身研发教材资源的能力。灵活展位现代技术，并将现代科学技术与英语教学活动结合在一起，这是英语师范生在从事英语教学活动时提升教学质量的重要举措。最后，在教育实践方面广大师范生应不断提升自身的教师能力，进一步开拓英语知识领域，不断创新英语教学的新方法新模式，通过这种形式来实现自身教学能力的提升。
4. 结语
近些年来，社会对于英语教师的要求越来越高，一方面要求英语教师具备较高的英语专业水平，另一方面还要求其具备较强的英语学科教学能力，为此广大英语师范生应当不断提升自身的英语教学水平，以满足社会需求，为成为一名优秀的英语教师做好准备。
[1] 吳丽思. 英语教育改革对英语师范生的影响实证研究[J]. 考试周刊，2015（83）.