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随着信息技术的教育领域全面普及,中学英语教学改革逐步向信息化教学渗透。基于信息技术的多样性和表现性,英语阅读课程更具趣味性和感染力,学生的阅读期待被充分调动,中学英语阅读教学模式变得更加高效自由。可以说,将信息技术与中学英语阅读课的深度融合成为当下中学英语课改的新方向。因此,本文从信息技术与英语课程的深度融合为着力点,系统阐述中学英语阅读课程的模块化设计理念,在信息技术辅助下构建高效的趣味阅读课堂
作为初中英语教学中的核心环节,阅读理解的地位是十分重要的。在新课改下的英语教学实践中,虽然已经有相当一部分的初中英语教师认识到了英语阅读对于提升初中生英语学习的重要性,也利用一些积极、科学的手段来对英语教学方式进行创新,然而这其中依旧存在一定的不足与问题。所以说我们每一名英语教师都应当通过不断的研究与总结来对初中英语阅读理解中“教”与“学”的关系展开讨论,为广大的初中生打开一扇全新的英语学习之门。
新的课程改革带来了全新的教学理念,把“注重学生情感,全面发展学生” 放到一个全新的高度上。英语作为一门基础的语言学科,更加强调情感的培养。它除了要求学生掌握语言知识和如何运用语言能力外,还要求关注学生内在的情感世界,培养学生的人文素养,养成良好的学习习惯,全面提高语言表达能力,从而树立正确的人生观、学习观、世界观,为学生一生的发展打下良好基础。而情感缺失是目前我国高中英语教学中普遍存在但又必须要解
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英语作为一门基础语言学科,英语学科的核心素养应该包括哪些方面内容?阅读课堂教学中该如何培养学生的核心素养?  外研社主办的核心素养与思维性教学论坛上,胡卫平教授认为基于核心素养的教育改革不仅仅提出素养本身,也不仅仅是课程本身,应包含在教育教学全过程中。英语核心素养应当从学生的认知和非认知两个方面进行培养。认知方面的培养应注重于对学术、知识等基本学习任务;而非认知方面的培养则从学生的情感态度、人生观
杜邦公司2月宣布将在夏威夷Kauai研究中心建成其最大的太阳能电池板光伏阵列项目,预计该阵列年发电量超过70万千瓦·时,可为中心提供能源需求的85%。此太阳能板光伏阵列项目
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