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本文通过在写作、素材积累、学生兴趣的结合实例提出了相应的改善方法，希望拓宽教学思路，改善教学模式，提高学生英文写作的重视程度和写作水平。
1. 明确英语写作方法
1.1确定写作大纲
确定好写作题材和思路后，需要列出写作大纲，写作大纲主要包括写作顺序、写作内容、引用事例等几部分。写作顺序可以分为并列式、递进式、总分式等几种，针对不同的写作内容，需要选择不同的顺序。写作内容和写作事例需要日积月累的锻炼，这就要求教师加强对学生英文写作的重视程度，对每种写作方式都详细讲解并时常演练，这样才能培养同学们的写作能力。例如关于“恩平巨变”写作过程中，常见的提示词和关键词有：used to...，take place...，comes to visit，I new houses and high rises，Lihu Bridge and Xishan Bridge，be proud of，a new airport，across...，become more and more...。提示词和关键词能够帮助学生更好地了解和掌握写作的主题思想，使写作大纲更趋规范合理。
1.2注意语句的连贯通顺
英语教师在平常的教学过程中，要多强调关联词的重要性，保证同学们写作过程中的语言通顺，段落过渡自然。例如，在解释说明时，可用的连接词有for example， for instance， in fact等;在表示并列时，可用的连接词有as well as， both...and等;在表示转折时，可以使用otherwise， on the contrary， on the other hand等;在阐述自身观点时，可以使用as far as I am concerned， in my opinion等。学会运用关联词可以增加文章的整体性和连贯性，为文章增彩。另外还可以灵活使用长句子，其中最简单的便是使用非限制性定语从句。例如，在阐述网络的优点时，可以把短句子“Internet is good for ourselves”变为“Internet is good for ourselves，which can broaden our horizons and increase our knowledge”，从而既可以丰富文章内容，也可以使语句变得更加通顺流畅。
2. 素材积累
在进行英文写作时，很多情况下事例素材是不可缺少的，素材的积累可以从两方面着手。一方面是丰富学生的文化视野，文化是现实生活的凝练和累积，在文化意识的引导下，学生可以增加思考的深度和全面性，这样可以促使同学们在进行英文写作时，能够从多角度辩证地看问题，并提出全面的建议，通过创新性的思维，写出高质量的作文。另一方面是新闻事例的积累，学校可以通过播放广播、订购报纸、进行社会实践等方式来增加学生和生活的联系，只有学生对身边事物多看、多听、多感受、多思考，才能明白每个时间背后的意义和哲理，在进行写作时，便可以通过这些事例来论证观点，得到更真实、更具说服力的写作效果。例如，最近兴起的互联网大数据技术，便可以用来论证网络发展的优缺点;中美贸易战问题便可以在分析经济发展中用作事例，这些都可以引发同学们的思考，从而增加他们英文写作的水平。
简单且有效的方法便是对优秀作文和短句的积累，这种做法的目的不是为了让同学在写作时生搬硬套或者东拼西凑，而是为了培养同学们的语感，并且让学生学习优秀作文的写作思路，从而拓展他们的思维。
3. 增强英语写作兴趣
对于英文写作这种比较复杂的功课来说，更需要提高同学的学习积极性。在最近的电视节目中，一些文字诗词类的综艺比較热门，它们采取了小组对战、沙画猜诗、九宫格猜词等各种颇具趣味的环节，增加了节目的灵活性和同学们的学习热情，在英文写作方面也可以借鉴这些做法。例如，可以让同学们分组、分角色用英文演绎话剧，并通过对战角逐出冠军组并颁发奖状和奖品，这样既可以锻炼同学们的英文表达能力，也可以提高其文化素养，一举两得。例如，以“Using Language”为例，在开始写作之前，教师可以安排如下活动：（1）What words or expressions are there in the text if you want to write about an android？通过对该句进行学习后学生可以了解和掌握如下单词：look like， with the help of， after all， in a way， develop， electronic brain， create， intelligence， personally， etc.（2）通过良好教学情境的创设，教师可以加深学生对该部分词汇和句型的掌握;（3）输出阶段：Android DIY：CCVT 10 “Outlook” is organizing a creative composition contest nationwide， facing the challenge of the information technology （IT） in the new century. You have got a crazy idea-to have an android of your own and let it do something as you wish.Write a short passage about your android and draw a picture of it.由此有助提高学生高中英语写作的效率与质量。
（作者单位：甘肃省张掖市临泽县第一中学）
1. 明确英语写作方法
1.1确定写作大纲
确定好写作题材和思路后，需要列出写作大纲，写作大纲主要包括写作顺序、写作内容、引用事例等几部分。写作顺序可以分为并列式、递进式、总分式等几种，针对不同的写作内容，需要选择不同的顺序。写作内容和写作事例需要日积月累的锻炼，这就要求教师加强对学生英文写作的重视程度，对每种写作方式都详细讲解并时常演练，这样才能培养同学们的写作能力。例如关于“恩平巨变”写作过程中，常见的提示词和关键词有：used to...，take place...，comes to visit，I new houses and high rises，Lihu Bridge and Xishan Bridge，be proud of，a new airport，across...，become more and more...。提示词和关键词能够帮助学生更好地了解和掌握写作的主题思想，使写作大纲更趋规范合理。
1.2注意语句的连贯通顺
英语教师在平常的教学过程中，要多强调关联词的重要性，保证同学们写作过程中的语言通顺，段落过渡自然。例如，在解释说明时，可用的连接词有for example， for instance， in fact等;在表示并列时，可用的连接词有as well as， both...and等;在表示转折时，可以使用otherwise， on the contrary， on the other hand等;在阐述自身观点时，可以使用as far as I am concerned， in my opinion等。学会运用关联词可以增加文章的整体性和连贯性，为文章增彩。另外还可以灵活使用长句子，其中最简单的便是使用非限制性定语从句。例如，在阐述网络的优点时，可以把短句子“Internet is good for ourselves”变为“Internet is good for ourselves，which can broaden our horizons and increase our knowledge”，从而既可以丰富文章内容，也可以使语句变得更加通顺流畅。
2. 素材积累
在进行英文写作时，很多情况下事例素材是不可缺少的，素材的积累可以从两方面着手。一方面是丰富学生的文化视野，文化是现实生活的凝练和累积，在文化意识的引导下，学生可以增加思考的深度和全面性，这样可以促使同学们在进行英文写作时，能够从多角度辩证地看问题，并提出全面的建议，通过创新性的思维，写出高质量的作文。另一方面是新闻事例的积累，学校可以通过播放广播、订购报纸、进行社会实践等方式来增加学生和生活的联系，只有学生对身边事物多看、多听、多感受、多思考，才能明白每个时间背后的意义和哲理，在进行写作时，便可以通过这些事例来论证观点，得到更真实、更具说服力的写作效果。例如，最近兴起的互联网大数据技术，便可以用来论证网络发展的优缺点;中美贸易战问题便可以在分析经济发展中用作事例，这些都可以引发同学们的思考，从而增加他们英文写作的水平。
简单且有效的方法便是对优秀作文和短句的积累，这种做法的目的不是为了让同学在写作时生搬硬套或者东拼西凑，而是为了培养同学们的语感，并且让学生学习优秀作文的写作思路，从而拓展他们的思维。
3. 增强英语写作兴趣
对于英文写作这种比较复杂的功课来说，更需要提高同学的学习积极性。在最近的电视节目中，一些文字诗词类的综艺比較热门，它们采取了小组对战、沙画猜诗、九宫格猜词等各种颇具趣味的环节，增加了节目的灵活性和同学们的学习热情，在英文写作方面也可以借鉴这些做法。例如，可以让同学们分组、分角色用英文演绎话剧，并通过对战角逐出冠军组并颁发奖状和奖品，这样既可以锻炼同学们的英文表达能力，也可以提高其文化素养，一举两得。例如，以“Using Language”为例，在开始写作之前，教师可以安排如下活动：（1）What words or expressions are there in the text if you want to write about an android？通过对该句进行学习后学生可以了解和掌握如下单词：look like， with the help of， after all， in a way， develop， electronic brain， create， intelligence， personally， etc.（2）通过良好教学情境的创设，教师可以加深学生对该部分词汇和句型的掌握;（3）输出阶段：Android DIY：CCVT 10 “Outlook” is organizing a creative composition contest nationwide， facing the challenge of the information technology （IT） in the new century. You have got a crazy idea-to have an android of your own and let it do something as you wish.Write a short passage about your android and draw a picture of it.由此有助提高学生高中英语写作的效率与质量。
（作者单位：甘肃省张掖市临泽县第一中学）