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摘要：随着网络科技的快速发展，人们的生活方式发生了巨大的改变。各种网络流行语层出不穷，流行于人们的生活中。高中阶段的学生更是受到网络流行语的影响。高中是学生学习的关键阶段，网络流行语给高中的语文教学也带来了一定的影响。对于现在高中的教师来说，在网络用语的环境里教学是个巨大的挑战。本文主要研究了网络流行语对高中语文教学的影响和对策。
关键词：网络流行语;语文教学;影响
语言是人们沟通交流的工具，是建立良好管理的重要方式。语言在人们的交往中占据了重要的地位，而且一个人的语言也体现着她的修养与品格。随着网络的快速发展，人们之间的沟通方式也在发生着变化，微信、微博以及成为人们日常沟通的重要方式。随着网络科技的快速发展，许多网络流行语也开始出现在人们的生活中，特别流行于学生的交流中。但是，网络流行的影响是多方面的，特别是在高中语文的教学中，影响更是巨大。
一、网络流行语在高中教学中产生的不利影响
1.影响了中学生的语文素质
网络流行语虽然比较顺口有趣，而且最主要的是能够以幽默的语言表达学生的情感。但是，网络流行语一般情况下都是比较粗俗的，从而学生在使用的过程中会影响到学生的整体素质。高中学生学习语文不仅仅是为了学习语文知识，而且更加重要的是提高学生的语文素质。学生的语文素质直接会影响到学生整体的素质。学生在使用网络用语的过程中，在养成不良的习惯。而且，中学阶段是培养学生人生观、价值观的关键时期。使用网络用语也会影响到学生的品德修养。
2.影响了学生对汉语文化知识的学习
语文中的汉字都是经过长久的演变才形成汉字的，具有一定的规范性。但是，网络用语往往是没有规范性的，随意地将汉字进行组合演绎出一种新的意思。这不仅违背了汉语的规范用法，而且，还存在大量的错别字。非常不流利学生对汉语的学习。例如，“小鲜肉”在汉语中主要是指鲜嫩的肉。但是，在网络用语中的意思主要年轻人。两者的意思根本就是不同的意思。因此，非常阻碍了学生对汉语的学习。长此以往下去，会混乱了汉语的规则。因此，为了提高学生对汉语文化的学习，中学生应该少使用网络流行语。
3.影响了学生的独立思考能力和创新能力
网络用语对于学生的思考和创新能力也具有一定的影响作用。语文是学生学习语言的基础，学生用所学的汉语去沟通交流。学生在共同交流的过程需要进行思考，考虑应该使用哪个词语和语句。不用的语句用在不同的场合，所表达的含义是不同的。但是，网络流行用语的出现，使学生在交流的过程中不用思考，直接拿来用，阻碍了学生的思考能力。中国的汉字博大精深，需要学生的继承和发扬。学生在语文的学习中要有所创新，不断拓宽语言的学习范围。
4.网络流行语阻碍了学生对优秀传统的文化的继承
语文中的语言不仅是沟通的一种形式，而且还蕴含了丰富的传统文化。网络流行语的使用将汉语中的优秀传统都遗漏了。学生学习汉语不仅能够学习到语文知识，更加重要的是学习到在知识中蕴含的传统文化。传统文化对于学生的品格塑造具有积极的影响作用。学生在学习了优秀的传统文化后，能够增强自身的素质和道德品质。因此，网络流行语的使用会阻碍了学生对优秀传统文化的继承，从而会影响到学生的道德品质。
二、针对网络流行语对高中语文产生的不利影响的措施
1.取其精华，去其糟粕
网络流行语虽然打破了汉语的规则，并且影响汉语的用法，但是，网络用语依然有可取的地方。高中学生主要以流行语好玩为主，忽视了流行语精华的一面。高中教师要认真对待网络流行语，将它看作是汉语的一种新生形式。教师要深度挖掘网络流行语的内涵，了解网络流行语的来源。教师也要尊重学生使用网络用语，但是，教师要为学生挑选一些合适的网络用语。并不是所有的网络用语都适合高中学生使用，教师要为学生把好关。而且，教师也要适当将合适的网络流行语融入课堂的教学中，不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够增进与学生之間的沟通交流。去粗存精、去伪存真，让学生有选择地使用网络流行语。
2.规范学生的口语表达
网络流行语的使用主要成为了学生的一种习惯，因此，要改变网络流行语对语文教学的影响，就要改变学生的口语习惯。首先，教师要为学生选择一些合适的书籍，让学生进行阅读。学生在阅读过程中会受到书籍中语言的熏陶，在日常的口语表达中也会不自觉地养成良好的口语表达习惯。其次，教师要及时纠正学生的口语，并且规范学生的口语语言。最重要的是，教师要引导学生使用网络进行汉语的学习，而不是关注一些没有营养的内容。教师要加强学生对汉语的学习，能够在学习中感受到汉语的魅力，对汉语的表达产生认同感。从而即使接触网络用语也不会轻易地被网络用语感染。教师要让学生认识到网络流行语的危害，自觉不去使用网络流行语。教师自己在日常的教学中也要做好榜样的力量，自己不要采用粗俗的网络流行语，不然会给学生一个坏的榜样。
三、总结
网络已经成为人们不可缺少的部分，因此，网络流行语会以各种方式融入到学生的生活中进而阻碍学生对汉语的学习。网络流行语的使用会影响学生的语文素质、影响学生对汉语文化的学习、影响学生的思考能力和创新能力、以及影响学生对传统文化的继承。教师在教学过程中要取其精华，去其糟粕，合理将网络流行语与语文教学结合起来。而且，教师也要规范学生的口语表达，让学生合理使用网络用语，从而才能够提高语文教学质量。
参考文献：
[1]宋永晖. 论网络流行语对高中语文教学的影响及对策[J]. 学周刊， 2018（4）：53-54.
[2]林媛. 网络流行语对高中语文教学的影响及对策[J]. 人生十六七， 2018（3X）：91-91.
关键词：网络流行语;语文教学;影响
语言是人们沟通交流的工具，是建立良好管理的重要方式。语言在人们的交往中占据了重要的地位，而且一个人的语言也体现着她的修养与品格。随着网络的快速发展，人们之间的沟通方式也在发生着变化，微信、微博以及成为人们日常沟通的重要方式。随着网络科技的快速发展，许多网络流行语也开始出现在人们的生活中，特别流行于学生的交流中。但是，网络流行的影响是多方面的，特别是在高中语文的教学中，影响更是巨大。
一、网络流行语在高中教学中产生的不利影响
1.影响了中学生的语文素质
网络流行语虽然比较顺口有趣，而且最主要的是能够以幽默的语言表达学生的情感。但是，网络流行语一般情况下都是比较粗俗的，从而学生在使用的过程中会影响到学生的整体素质。高中学生学习语文不仅仅是为了学习语文知识，而且更加重要的是提高学生的语文素质。学生的语文素质直接会影响到学生整体的素质。学生在使用网络用语的过程中，在养成不良的习惯。而且，中学阶段是培养学生人生观、价值观的关键时期。使用网络用语也会影响到学生的品德修养。
2.影响了学生对汉语文化知识的学习
语文中的汉字都是经过长久的演变才形成汉字的，具有一定的规范性。但是，网络用语往往是没有规范性的，随意地将汉字进行组合演绎出一种新的意思。这不仅违背了汉语的规范用法，而且，还存在大量的错别字。非常不流利学生对汉语的学习。例如，“小鲜肉”在汉语中主要是指鲜嫩的肉。但是，在网络用语中的意思主要年轻人。两者的意思根本就是不同的意思。因此，非常阻碍了学生对汉语的学习。长此以往下去，会混乱了汉语的规则。因此，为了提高学生对汉语文化的学习，中学生应该少使用网络流行语。
3.影响了学生的独立思考能力和创新能力
网络用语对于学生的思考和创新能力也具有一定的影响作用。语文是学生学习语言的基础，学生用所学的汉语去沟通交流。学生在共同交流的过程需要进行思考，考虑应该使用哪个词语和语句。不用的语句用在不同的场合，所表达的含义是不同的。但是，网络流行用语的出现，使学生在交流的过程中不用思考，直接拿来用，阻碍了学生的思考能力。中国的汉字博大精深，需要学生的继承和发扬。学生在语文的学习中要有所创新，不断拓宽语言的学习范围。
4.网络流行语阻碍了学生对优秀传统的文化的继承
语文中的语言不仅是沟通的一种形式，而且还蕴含了丰富的传统文化。网络流行语的使用将汉语中的优秀传统都遗漏了。学生学习汉语不仅能够学习到语文知识，更加重要的是学习到在知识中蕴含的传统文化。传统文化对于学生的品格塑造具有积极的影响作用。学生在学习了优秀的传统文化后，能够增强自身的素质和道德品质。因此，网络流行语的使用会阻碍了学生对优秀传统文化的继承，从而会影响到学生的道德品质。
二、针对网络流行语对高中语文产生的不利影响的措施
1.取其精华，去其糟粕
网络流行语虽然打破了汉语的规则，并且影响汉语的用法，但是，网络用语依然有可取的地方。高中学生主要以流行语好玩为主，忽视了流行语精华的一面。高中教师要认真对待网络流行语，将它看作是汉语的一种新生形式。教师要深度挖掘网络流行语的内涵，了解网络流行语的来源。教师也要尊重学生使用网络用语，但是，教师要为学生挑选一些合适的网络用语。并不是所有的网络用语都适合高中学生使用，教师要为学生把好关。而且，教师也要适当将合适的网络流行语融入课堂的教学中，不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够增进与学生之間的沟通交流。去粗存精、去伪存真，让学生有选择地使用网络流行语。
2.规范学生的口语表达
网络流行语的使用主要成为了学生的一种习惯，因此，要改变网络流行语对语文教学的影响，就要改变学生的口语习惯。首先，教师要为学生选择一些合适的书籍，让学生进行阅读。学生在阅读过程中会受到书籍中语言的熏陶，在日常的口语表达中也会不自觉地养成良好的口语表达习惯。其次，教师要及时纠正学生的口语，并且规范学生的口语语言。最重要的是，教师要引导学生使用网络进行汉语的学习，而不是关注一些没有营养的内容。教师要加强学生对汉语的学习，能够在学习中感受到汉语的魅力，对汉语的表达产生认同感。从而即使接触网络用语也不会轻易地被网络用语感染。教师要让学生认识到网络流行语的危害，自觉不去使用网络流行语。教师自己在日常的教学中也要做好榜样的力量，自己不要采用粗俗的网络流行语，不然会给学生一个坏的榜样。
三、总结
网络已经成为人们不可缺少的部分，因此，网络流行语会以各种方式融入到学生的生活中进而阻碍学生对汉语的学习。网络流行语的使用会影响学生的语文素质、影响学生对汉语文化的学习、影响学生的思考能力和创新能力、以及影响学生对传统文化的继承。教师在教学过程中要取其精华，去其糟粕，合理将网络流行语与语文教学结合起来。而且，教师也要规范学生的口语表达，让学生合理使用网络用语，从而才能够提高语文教学质量。
参考文献：
[1]宋永晖. 论网络流行语对高中语文教学的影响及对策[J]. 学周刊， 2018（4）：53-54.
[2]林媛. 网络流行语对高中语文教学的影响及对策[J]. 人生十六七， 2018（3X）：91-91.