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现代教育重视人的全面发展，重视学生完整人格的培养、个性充分的发展，这也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋势。实行素质教育，培养学生完整人格，既教书又育人，这些教育思想是每一位教师都应遵循的。在这种重视人的全面发展，重视学生完整人格培养、个性充分发展的现代教育观下，班主任的工作不僅应该是管理学生，还应该培养学生的才能、发掘学生的潜力。班主任不仅要关注学生的一般发展需要，而且要关注每一个学生的发展特点，根据每一个学生的发展需要来给予有效的筹划。
从游戏开始新的生活
玩耍是孩子的天性，每个新高一的孩子，在刚开始入学的时候，总会对周围的环境感到陌生，迟迟不能融入新班级中，迟迟不能适应新年级的学习而进不了状态。针对这种情况，在新高一开学一个月后的班会课，我都会组织孩子玩个游戏，游戏内容和方式都非常简单，首先随机的抽取一个学号，该学号的学生走到讲台，背对大家，然后全班起立，由该学号的学生说出班上一个学生的特征一（可以是外部特征，如身高、体重、发型等，也可以是学习情况，也可以是生活习惯等等），然后其余的同学如果认为不符合自己特征的便坐下，然后讲台上的学生再说出特征二，仍然站着的同学如果认为不符合自己特征的便坐下，依次进行，直到剩下一个学生站着为止。然后再由这个被轮到的学生走到讲台，背对大家，开始新一轮的游戏。因为一节课肯定是短暂的，在一节课中，肯定有些学生不可能轮到，也可能有一些学生会被多次轮到，那些没有轮到的学生或许会有种失落感，有时候当猜到最后，可能会有两位或多位学生是站着的，这时候可能就要讲台上的学生公布正确的答案（这也是要他背对着大家的原因，免得有失公正），那么错误认为自己是最终结果的孩子肯定就有点尴尬，面对这种种的情况，就需要班主任最后做好总结的工作。在班会结束前，我首先对正确猜出自己的学生提出肯定，并表扬那些指明他们的学生观察力好，关心身边的同学；然后指出新的班级就是一个新的大家庭，班级的进步在乎班上每个孩子共同的努力，每个孩子都是一个点，两点就可以连成一条线，无数条线拧在一起才能成为坚实的网，这样才有一个团结的班级，所以没有被点到的学生要加油了，要多与身边的同学接触，让大家更清楚的认识到自己；在这个活动中，有的学生经常会从其他学生的缺点特征出发，反而很容易被猜到，针对这种情况，我会严肃的指出，每个人都很少注意到自己的缺点，反而很容易注意到别人的缺点，这也就是我们经常说的细微处，而从这些细微处又往往能够看出一个人的不足，不拘小节，不注意去改正自己的这些所谓的小小的缺点，往往最终又能影响到这个人最后的成败，这也就是“成功源于细节，细节决定成功”，所以我们虽然在游戏中笑了乐了，但是还是应当注意到自己的不足，以便改正。
关心自己的成长 享受关爱
近年来，“教育成本”这个名词出现在了各大媒体、各大高校，很多媒体和高校都呼吁大学生要计算下自己的教育成本，不要忽视了国家、社会、父母的培养之恩。当今家庭大多数都是一个孩子，从小四个老人照顾一个孩子局面的出现，导致了独生子女性格上的缺陷，缺乏危机感，缺乏主动性，所以在我看来，“教育成本”这个名词应该先于高校出现，要让孩子从小就知道自己的成长与国家、社会、父母的投入是有很大关系的，从小养成坚韧的性格，去面对各种挑战。
教育成本指培养每名学生所支付的全部费用，即是指各级各类学校的在校学生，在学期间所消耗的直接和间接活劳动和物化劳动的总和。
我利用班会课介绍了教育成本的构成和基础计算方式，并举例说明如何去计算自己的教育成本，然后给每个学生发了一张表格（见附表），布置了家庭作业，请学生和家长一起核算下到目前为止自己的教育成本，并折算到每一节课的花费，并请家长和学生分别对计算的结果发表了自己的意见，有的孩子花费非常惊人，穿名牌用名牌的生活费用计算在教育成本之内，每一节课的费用非常高，他们就意识到如果上课开小差，那就直接等于浪费金钱。
在国家投入这块，我主要引用收集到的数据，给了全班学生一个“标准”的数据；在学校建设投入这块，我让学生到学校总务处调查了学校的基建投入，包括校舍的折旧，办公设施的折旧以及学校水电消费情况等等；社会资助主要是针对一些家庭困难的学生享受到的补助情况；教育机会成本计算方法就比较多，我们班上有个男孩子晚自修后，父亲来接回家，半路因为天太黑，摩托车不小心翻车了，父亲为了保护孩子，自己摔在了路边，这样不得不请假在家养伤和治疗，这个男孩子把父亲因为请假而损失的工钱和治疗所花费的医药费都计算在了自己的教育机会成本中。
通过一个星期数据的整理，在第二个星期的班会课上，我又让学生们假想下自己将来工作后可能的工资情况（参考了一些职业在不同城市工资的数据），计算下，要支付自己的教育成本需要工作的年限，学生的感触就更多了，对学习的积极性也就提高了。
班主任工作是个细致的工作，要从细节处去发现学生的优点、闪光点，也要从细节处去发现学生的不足之处；要将班主任工作进行到细微处，又要从细微处入手去开展工作，让我们把“细”做好，让细节去决定孩子的未来，充分利用短短的班会课，去发掘这短短四十五分钟，让这四十五分钟的课堂充满着快乐与寓意。
从游戏开始新的生活
玩耍是孩子的天性，每个新高一的孩子，在刚开始入学的时候，总会对周围的环境感到陌生，迟迟不能融入新班级中，迟迟不能适应新年级的学习而进不了状态。针对这种情况，在新高一开学一个月后的班会课，我都会组织孩子玩个游戏，游戏内容和方式都非常简单，首先随机的抽取一个学号，该学号的学生走到讲台，背对大家，然后全班起立，由该学号的学生说出班上一个学生的特征一（可以是外部特征，如身高、体重、发型等，也可以是学习情况，也可以是生活习惯等等），然后其余的同学如果认为不符合自己特征的便坐下，然后讲台上的学生再说出特征二，仍然站着的同学如果认为不符合自己特征的便坐下，依次进行，直到剩下一个学生站着为止。然后再由这个被轮到的学生走到讲台，背对大家，开始新一轮的游戏。因为一节课肯定是短暂的，在一节课中，肯定有些学生不可能轮到，也可能有一些学生会被多次轮到，那些没有轮到的学生或许会有种失落感，有时候当猜到最后，可能会有两位或多位学生是站着的，这时候可能就要讲台上的学生公布正确的答案（这也是要他背对着大家的原因，免得有失公正），那么错误认为自己是最终结果的孩子肯定就有点尴尬，面对这种种的情况，就需要班主任最后做好总结的工作。在班会结束前，我首先对正确猜出自己的学生提出肯定，并表扬那些指明他们的学生观察力好，关心身边的同学；然后指出新的班级就是一个新的大家庭，班级的进步在乎班上每个孩子共同的努力，每个孩子都是一个点，两点就可以连成一条线，无数条线拧在一起才能成为坚实的网，这样才有一个团结的班级，所以没有被点到的学生要加油了，要多与身边的同学接触，让大家更清楚的认识到自己；在这个活动中，有的学生经常会从其他学生的缺点特征出发，反而很容易被猜到，针对这种情况，我会严肃的指出，每个人都很少注意到自己的缺点，反而很容易注意到别人的缺点，这也就是我们经常说的细微处，而从这些细微处又往往能够看出一个人的不足，不拘小节，不注意去改正自己的这些所谓的小小的缺点，往往最终又能影响到这个人最后的成败，这也就是“成功源于细节，细节决定成功”，所以我们虽然在游戏中笑了乐了，但是还是应当注意到自己的不足，以便改正。
关心自己的成长 享受关爱
近年来，“教育成本”这个名词出现在了各大媒体、各大高校，很多媒体和高校都呼吁大学生要计算下自己的教育成本，不要忽视了国家、社会、父母的培养之恩。当今家庭大多数都是一个孩子，从小四个老人照顾一个孩子局面的出现，导致了独生子女性格上的缺陷，缺乏危机感，缺乏主动性，所以在我看来，“教育成本”这个名词应该先于高校出现，要让孩子从小就知道自己的成长与国家、社会、父母的投入是有很大关系的，从小养成坚韧的性格，去面对各种挑战。
教育成本指培养每名学生所支付的全部费用，即是指各级各类学校的在校学生，在学期间所消耗的直接和间接活劳动和物化劳动的总和。
我利用班会课介绍了教育成本的构成和基础计算方式，并举例说明如何去计算自己的教育成本，然后给每个学生发了一张表格（见附表），布置了家庭作业，请学生和家长一起核算下到目前为止自己的教育成本，并折算到每一节课的花费，并请家长和学生分别对计算的结果发表了自己的意见，有的孩子花费非常惊人，穿名牌用名牌的生活费用计算在教育成本之内，每一节课的费用非常高，他们就意识到如果上课开小差，那就直接等于浪费金钱。
在国家投入这块，我主要引用收集到的数据，给了全班学生一个“标准”的数据；在学校建设投入这块，我让学生到学校总务处调查了学校的基建投入，包括校舍的折旧，办公设施的折旧以及学校水电消费情况等等；社会资助主要是针对一些家庭困难的学生享受到的补助情况；教育机会成本计算方法就比较多，我们班上有个男孩子晚自修后，父亲来接回家，半路因为天太黑，摩托车不小心翻车了，父亲为了保护孩子，自己摔在了路边，这样不得不请假在家养伤和治疗，这个男孩子把父亲因为请假而损失的工钱和治疗所花费的医药费都计算在了自己的教育机会成本中。
通过一个星期数据的整理，在第二个星期的班会课上，我又让学生们假想下自己将来工作后可能的工资情况（参考了一些职业在不同城市工资的数据），计算下，要支付自己的教育成本需要工作的年限，学生的感触就更多了，对学习的积极性也就提高了。
班主任工作是个细致的工作，要从细节处去发现学生的优点、闪光点，也要从细节处去发现学生的不足之处；要将班主任工作进行到细微处，又要从细微处入手去开展工作，让我们把“细”做好，让细节去决定孩子的未来，充分利用短短的班会课，去发掘这短短四十五分钟，让这四十五分钟的课堂充满着快乐与寓意。