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摘要：在整个郑州市的中小学每一个教室都配备了班班通系统，在使用一周年之际，我利用这个机会阐述一下自己的几点体会：1.利用班班通系统能更好的使用各种网络教育资源，培养学生自主学习的习惯，激发学生的学习兴趣。2.利用班班通授课系统，使各个教学环节更加人性化，充满更多的趣味性，使过去简单枯燥的巩固和熟练更加丰富多彩，进一步增强了孩子们的学习兴趣。3.利用班班通系统让我们的学生有机会拥有更丰富课外知识，在一定的范围内扩大了学生的视野，拓宽了师生的知识面，在很大程度上提高教学效率和教学质量。
关键词：班班通系统；人性化； 趣味性； 学习兴趣
中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1006-5962（2013）03-0306-01
"啥时候我们也能用电脑上课，我们就轻松多了。"与不少的农村中小学老师一样，我也不只一次在心里发出过这样的感慨。这感慨中饱含了无尽的羡慕，也有奢望。2011年暑假期间我们学校的每一个教室都装上了崭新的班班通授课系统，我们的梦想不再是奢望，这一切都已经成为了不容置疑的现实。初次接触一个新的事物，除了感到新奇以外，更多的是不成熟的看法和见解。
1利用班班通系统能更好的使用各种网络教育资源，培养学生自主学习的习惯，激发学生的学习兴趣
通过与各科教师的共同探讨，我们都有深刻的体会，那就是我们用班班通授课系统上的第一节课上，我们的孩子的目光中充满了新奇，充满了企盼，更多的是充满了热情，那眼神、那情景使我终身难忘。第一次使用班班通授课系统，尽管我们的动作显得有些笨拙，孩子们的热情还是空前的高涨。是呀，在素质教育蓬勃发展的今天，我们的教育一直都在强调学科教学与现实生活的联系，要求各学科的教学都要从身边的生活问题出发、用于解决生活中的实际问题，在解决问题过程中锻炼学生的思维能力、提高创新能力和创造能力。每一位教室都曾为此绞尽了脑汁，费尽了九牛二虎之力，效果仍然微乎其微。今天，班班通系统的加入，不但为我们提供的丰富多彩的教育教学资源，而且为我们的终身学习提供了更广阔的空间。更重要的是教师可以充分的而利用网络的手段将更多的探索、分析、思考的任务交给学生去完成，从真正意义上把学习的自主权交给我们的学生，培养了学生的自主学习的好习惯。
在班主任教师的倡导下，任课教师共同努力下，我们把全班学生按照兴趣或位置关系将学生分成若干学习小组，在各科教学中，凡是涉及的预习、课堂巩固练习、课堂延伸训练等，按照课堂的教学环节，教师结合所教科目的实际确定每个小组成员都有相应的任务（教师需要提供：学生信息记录表、相关的资源、网址或搜索引擎，使用资源的方法。）然后让学生利用一切可以利用的资源开始查信息。要求每个学生都要独立自主地查找信息，同时要给学生足够的时间和资源，充满的发挥学生的独立自主性。还要告诉学生找到所需的信息后，一定要及时记录。以便在小组交流谈论中，能很好的展示自己所查的信息以及畅谈自己为什么选择这些的理由，讨论其中分歧的意见以达成共识。当然更离不开教师及时引导，鼓励。
2利用班班通授课系统，使各个教学环节更加人性化，充满更多的趣味性，使过去简单枯燥的巩固和熟练更加丰富多彩，进一步增强了孩子们的学习兴趣
在使用班班通系统的一年中，我明显的感觉到我的学生的学习兴趣有了很大的提高，但我的脑海里仍然不断地在思考一个问题：班班通系统的运用，使我们的教学过程能不能充满更多的信息化，譬如：我们的班级口号，我们的奋斗目标，我们的进步光荣榜等等，要是能以声、像、图、文并茂的形式随时出现在我们的学生眼前，那岂不是一件更有效果的事情吗？
3利用班班通系统让我们的学生有机会拥有更丰富课外知识，在一定的范围内扩大了学生的视野，拓宽了师生的知识面，调动学生的各方面的积极性，在很大程度上提高教学效率和教学质量
在没有使用班班通系统以前，作为语文老师他们最大的感触就是：学生的知识面太狭窄了，课外知识尤其的贫乏，课堂所涉及的一些与语文相关的历史、地理、生物等知识，老师提起时，学生往往是一头雾水，不知所向。现在好多了，利用网络可以给所有的孩子补充一些精神营养了：学生知道了许多伟大的诗人，拜读了很多的名著名篇，了解祖国的灿烂历史，领略全国各地的风土人情，学会运用科学有效的学习方法。例如：在讲授《阿德的梦》一课时，学生对航空飞机呀、宇宙飞船呀等一些概念就比较模糊，通过网络，我就可以为孩子们准备一顿美味可口的天文知识大餐，使他们认识了航天英雄杨利伟，知道了中国在世界航天史上的重要地位和领先地位。
在数学课上，我领孩子们在网络中尽情的遨游，孩子在不知不觉中了解了《九章算术》等，还知道了什么是格尔巴赫猜想，了解中国和世界很多著名的数学家和数学难题，知道了数学的发展过程，更重要的是孩子们知道了学习数学的重要意义和掌握了行之有效的学习方法。
英语课上，孩子们在教师的精心设计与精彩的引导下，游览了许多的世界级的名胜古迹，免费旅游了世界各地的旅游胜地，熟读了许多原汁原味的世界名著，了解更多的中国历史和世界历史。
在设计班级口号时，我第一次真正的发现，学生的积极性被一下子调动起来了，从设计图纸到动手制作，几乎每一个学生都提出了自己独特的见解，有几位在课下争论的面红耳赤，几乎要动起拳头来了，我看到此情此景，开心的笑了。我们利用网络提供的各种资源在学生的世界里，终于设计出了我们理想中的班级奋斗目标和光荣榜。
班班通系统给他们带来无尽的乐趣，枯燥无味的学习不再是那么的可怕，不再令他们心惊胆战，真正的享受到的学习带给他们的乐趣。尽管他们没有很大的学习动力，但这一切似乎已经变成了他们生活中不可缺少的一部分，应该说似乎变成了他们整个的校园生活。是呀，兴趣是最好的老师，也是最大的学习动力！
这些仅是我个人一些不大成熟的看法和做法，但我一直在思考，不停地在思考：我们如何才能把班班通系统的作用发挥的淋漓尽致？我一直在告诫和提醒自己：有了这么好的教学条件，我一定尽自己所能，让学生拥有更多的学习乐趣！当然，我也要不停地学习，学习，再学习！
参考文献
[1]李克东主编：《新编现代教育技术基础》，华东师范大学出版社，2002年9月第一版
[2]何克抗主编：《教育技术学》，北京师范大学出版社，2002年10月第一版
[3]许维新主编：《现代教育技术应用基础》，科学出版社，20045月第二版
[4]雷体南主编：《现代教育技术教程》，华中师范大学出版社，2001年9月第一版
[5]杜士珍主编，《现代教育技术概论》，华中师范大学出版社，2000年3月第一版
关键词：班班通系统；人性化； 趣味性； 学习兴趣
中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1006-5962（2013）03-0306-01
"啥时候我们也能用电脑上课，我们就轻松多了。"与不少的农村中小学老师一样，我也不只一次在心里发出过这样的感慨。这感慨中饱含了无尽的羡慕，也有奢望。2011年暑假期间我们学校的每一个教室都装上了崭新的班班通授课系统，我们的梦想不再是奢望，这一切都已经成为了不容置疑的现实。初次接触一个新的事物，除了感到新奇以外，更多的是不成熟的看法和见解。
1利用班班通系统能更好的使用各种网络教育资源，培养学生自主学习的习惯，激发学生的学习兴趣
通过与各科教师的共同探讨，我们都有深刻的体会，那就是我们用班班通授课系统上的第一节课上，我们的孩子的目光中充满了新奇，充满了企盼，更多的是充满了热情，那眼神、那情景使我终身难忘。第一次使用班班通授课系统，尽管我们的动作显得有些笨拙，孩子们的热情还是空前的高涨。是呀，在素质教育蓬勃发展的今天，我们的教育一直都在强调学科教学与现实生活的联系，要求各学科的教学都要从身边的生活问题出发、用于解决生活中的实际问题，在解决问题过程中锻炼学生的思维能力、提高创新能力和创造能力。每一位教室都曾为此绞尽了脑汁，费尽了九牛二虎之力，效果仍然微乎其微。今天，班班通系统的加入，不但为我们提供的丰富多彩的教育教学资源，而且为我们的终身学习提供了更广阔的空间。更重要的是教师可以充分的而利用网络的手段将更多的探索、分析、思考的任务交给学生去完成，从真正意义上把学习的自主权交给我们的学生，培养了学生的自主学习的好习惯。
在班主任教师的倡导下，任课教师共同努力下，我们把全班学生按照兴趣或位置关系将学生分成若干学习小组，在各科教学中，凡是涉及的预习、课堂巩固练习、课堂延伸训练等，按照课堂的教学环节，教师结合所教科目的实际确定每个小组成员都有相应的任务（教师需要提供：学生信息记录表、相关的资源、网址或搜索引擎，使用资源的方法。）然后让学生利用一切可以利用的资源开始查信息。要求每个学生都要独立自主地查找信息，同时要给学生足够的时间和资源，充满的发挥学生的独立自主性。还要告诉学生找到所需的信息后，一定要及时记录。以便在小组交流谈论中，能很好的展示自己所查的信息以及畅谈自己为什么选择这些的理由，讨论其中分歧的意见以达成共识。当然更离不开教师及时引导，鼓励。
2利用班班通授课系统，使各个教学环节更加人性化，充满更多的趣味性，使过去简单枯燥的巩固和熟练更加丰富多彩，进一步增强了孩子们的学习兴趣
在使用班班通系统的一年中，我明显的感觉到我的学生的学习兴趣有了很大的提高，但我的脑海里仍然不断地在思考一个问题：班班通系统的运用，使我们的教学过程能不能充满更多的信息化，譬如：我们的班级口号，我们的奋斗目标，我们的进步光荣榜等等，要是能以声、像、图、文并茂的形式随时出现在我们的学生眼前，那岂不是一件更有效果的事情吗？
3利用班班通系统让我们的学生有机会拥有更丰富课外知识，在一定的范围内扩大了学生的视野，拓宽了师生的知识面，调动学生的各方面的积极性，在很大程度上提高教学效率和教学质量
在没有使用班班通系统以前，作为语文老师他们最大的感触就是：学生的知识面太狭窄了，课外知识尤其的贫乏，课堂所涉及的一些与语文相关的历史、地理、生物等知识，老师提起时，学生往往是一头雾水，不知所向。现在好多了，利用网络可以给所有的孩子补充一些精神营养了：学生知道了许多伟大的诗人，拜读了很多的名著名篇，了解祖国的灿烂历史，领略全国各地的风土人情，学会运用科学有效的学习方法。例如：在讲授《阿德的梦》一课时，学生对航空飞机呀、宇宙飞船呀等一些概念就比较模糊，通过网络，我就可以为孩子们准备一顿美味可口的天文知识大餐，使他们认识了航天英雄杨利伟，知道了中国在世界航天史上的重要地位和领先地位。
在数学课上，我领孩子们在网络中尽情的遨游，孩子在不知不觉中了解了《九章算术》等，还知道了什么是格尔巴赫猜想，了解中国和世界很多著名的数学家和数学难题，知道了数学的发展过程，更重要的是孩子们知道了学习数学的重要意义和掌握了行之有效的学习方法。
英语课上，孩子们在教师的精心设计与精彩的引导下，游览了许多的世界级的名胜古迹，免费旅游了世界各地的旅游胜地，熟读了许多原汁原味的世界名著，了解更多的中国历史和世界历史。
在设计班级口号时，我第一次真正的发现，学生的积极性被一下子调动起来了，从设计图纸到动手制作，几乎每一个学生都提出了自己独特的见解，有几位在课下争论的面红耳赤，几乎要动起拳头来了，我看到此情此景，开心的笑了。我们利用网络提供的各种资源在学生的世界里，终于设计出了我们理想中的班级奋斗目标和光荣榜。
班班通系统给他们带来无尽的乐趣，枯燥无味的学习不再是那么的可怕，不再令他们心惊胆战，真正的享受到的学习带给他们的乐趣。尽管他们没有很大的学习动力，但这一切似乎已经变成了他们生活中不可缺少的一部分，应该说似乎变成了他们整个的校园生活。是呀，兴趣是最好的老师，也是最大的学习动力！
这些仅是我个人一些不大成熟的看法和做法，但我一直在思考，不停地在思考：我们如何才能把班班通系统的作用发挥的淋漓尽致？我一直在告诫和提醒自己：有了这么好的教学条件，我一定尽自己所能，让学生拥有更多的学习乐趣！当然，我也要不停地学习，学习，再学习！
参考文献
[1]李克东主编：《新编现代教育技术基础》，华东师范大学出版社，2002年9月第一版
[2]何克抗主编：《教育技术学》，北京师范大学出版社，2002年10月第一版
[3]许维新主编：《现代教育技术应用基础》，科学出版社，20045月第二版
[4]雷体南主编：《现代教育技术教程》，华中师范大学出版社，2001年9月第一版
[5]杜士珍主编，《现代教育技术概论》，华中师范大学出版社，2000年3月第一版