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几年来，我始终把对幼儿德育教育工作放在教育工作的重要位置，根据《幼儿园工作规程》的有关规定，在实践中不断探索，为有效地培养幼儿良好的品德，我本着“着眼点高，起点线低，注意渗透，培养感情”的原则，在教学工作实践中使幼儿德育工作整体、有序地进行着，收到了很好的效果。
一、在参观、游览活动中萌发幼儿爱家乡、爱劳动、爱人民、爱祖国的情感
美好情感的产生往往依赖于对情感指向对象的认识和个体的社会经验，形成的态度产生一定情感。给家长带幼儿外出参观名胜古迹，组织观赏家乡的秀丽山河，丰富幼儿对家乡的感性认识和感受，激发幼儿从小爱家乡、爱劳动、爱人民、爱祖国的情感。东兰是一块红色旅游胜地，特别是列宁岩、魁星楼、韦拔群故居、韦拔群记念馆、拔群广场、壮乡英才园。这是我向幼儿进行爱家乡、爱祖国教育的现成教材。
二、在新旧对比中，了解家乡的巨大变化，进一步激发幼儿“爱”的情感
东兰虽然只是一个小县城，但每天都在发生着变化。幼儿通过自己的双眼观察到的一座座高楼拔地而起，不由地数起高楼来：“一层楼、二层楼、三层、四层、五层、六层、七层、八层、九层、十层楼”。最后孩子们笑着告诉我“楼房太高了，数也数不清，全在云里啦！”通过体验，孩子们感受到了家乡日新月异的变化，激发了幼儿长大建设家乡的美好愿望。
三、在各科教学中渗透德育
在幼儿园里，让幼儿从小就了解中华民族的传统文化，继承和发扬民族的传统文化，培养幼儿爱国主义精神、集体主义精神和好学上进的品质。我教幼儿学画中国画，让幼儿了解笔、墨、纸、砚文房四宝，在浓浓的民族艺术氛围中从小接触，继承和发扬中华民族的传统画，这不但培养了幼儿的一些简单技能、技巧，更激发了幼儿对祖国传统绘画艺术的极大兴趣，使幼儿为拥有祖国民族艺术的伟大成就而自豪。有时我采用幼儿跟我一起画的活动形式，有时请幼儿帮我添画，有时请幼儿一起来讨论老师的画稿，帮老师改画，有时组织幼儿根据故事画连环画等。使幼儿有时单独作画，有时个别组合，有时集体创作交相练习，团结合作集体主义精神得到发扬，多种形式的运用，幼儿创作情趣总是达到较佳状态。通过幼儿生活中熟悉和感兴趣的教材，使幼儿德育教育收到事半功倍的效果。
四、在日常生活和游戲中渗透德育
幼儿的品德教育贯穿于幼儿的一日生活之中。在班上，我与配班老师一起开辟了德育教育栏，定期更换教育内容，特别是学习抗洪抢险英雄事迹;参观抗洪抢险英雄图片展览;为受洪灾严重的姐姐、弟弟、妹妹募捐活动，为春蕾计划中失学的女童募捐活动，让幼儿从小受到良好的教育;班级出现好人好事记事本。让幼儿用绘画形式记录下小朋友做好事的故事，老师再在刊头用文字记录下来，开展我是大（一）班小主人，我的好书大家看等活动，培养幼儿团结互助，强烈的集体荣誉感;对幼儿进行文明礼貌和幼儿行为规范教育，教师在一日活动中，以身作则，以幼儿身边的优秀同伴为榜样，为班组争光，同时我还随时与家长沟通了解幼儿在园、在家表现情况，有的放矢的做好幼儿的思想。此外我大（一）班轮流给幼儿参加升旗活动。我不失时机对幼儿进行教育，如春风化雨，点点渗透。
在游戏中，幼儿能轻松愉快地、自然地接受活动接受教师所给予道德影响，寓教于乐在游戏活动中渗透德育效果极佳。在游戏中，老师能引导幼儿树立正确行为意识，加强幼儿的行为训练，如玩公共汽车游戏时我先示范当售票员，热情接待乘客，我用角色的身份启发引导幼儿怎样乘车，怎样遵守公共秩序等。使幼儿在愉快、形象的游戏中接受了文明礼貌教育。
五、在劳动中进行德育教育
我园利用各班空闲地专门开辟了自然角，供幼儿进行劳动、观察植物，课后幼儿通过观察写观察日记等。我经常由孩子们去自然角进行劳动、浇水、除草、施肥。并由亲子组合在自家菜地或阳台种植植物，劳动中，孩子们收获了花生、向日葵瓜子、蚕豆、大蒜、蒜苗、青菜、油菜籽……在丰收喜悦中孩子们尝到劳动的快乐，知道了劳动的光荣，更加热爱劳动、热爱劳动人民，知道珍惜他人的劳动成果。
六、在节日教育中渗透
充满民俗风味的春节、元宵节、端午节和具有特定含义的三八节、五一节、六一节、教师节、国庆节等，都是我对幼儿进行德育的主要渠道。春节过后让幼儿说说画画家家户户热热闹闹迎新春的各种趣事，幼儿从穿衣画到放鞭炮，从吃年夜饭画到走亲访友，一幅幅作品表达了幼儿内心的幸福和喜悦，中国民间风情给孩子留下了深刻的印象。
“三八”妇女节爱妈妈活动中，我设计了幼儿自制红花献妈妈活动，妈妈们在节日那天戴着自己孩子亲手制作的红花过节心里别提多高兴，特别是今年“三八”节，大班幼儿通过自制礼物送给你想送的阿姨、奶奶、大姐、大妈。活动在轻松愉快的氛围中孩子们与社会接近了，这一活动取得了很大的社会效应，同时幼儿更了解“三八”节的内涵了。教师节爱教师活动、老人节敬老活动、“五一”节爱劳动活动、国庆节爱祖国活动，无一不在孩子心中掀起爱的波澜。今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，记念活动后和国庆节前，我有意识地和幼儿一起讨论布置班级环境，我和孩子们一起自制了彩旗，折叠了灯笼彩球，把我们班布置得热热闹闹，一派节日气氛。我给孩子们讲了祖国妈妈和小朋友一样有生日，爱祖国就像爱妈妈一样。记念日后我和幼儿一起重温了大阅兵仪式和晚会等主要活动，使幼儿懂得我们祖国是个繁荣昌盛、欣欣向荣的祖国，做个中国人真骄傲、真自豪。使小朋友们暗暗下了决心从小练好本领长大报效祖国。在孩子们的画中他们变成了开着航空母舰的战士、变成了指着千军万马的将军、变成了做着实验的科学家、变成了一名幼儿园的老师……个个都变成了一名对社会有用的祖国栋梁之材。
在对幼儿进行德育教育的探索和实践中，我将一如既往地不懈努力为二十一世纪的幼儿教育添砖加瓦。
一、在参观、游览活动中萌发幼儿爱家乡、爱劳动、爱人民、爱祖国的情感
美好情感的产生往往依赖于对情感指向对象的认识和个体的社会经验，形成的态度产生一定情感。给家长带幼儿外出参观名胜古迹，组织观赏家乡的秀丽山河，丰富幼儿对家乡的感性认识和感受，激发幼儿从小爱家乡、爱劳动、爱人民、爱祖国的情感。东兰是一块红色旅游胜地，特别是列宁岩、魁星楼、韦拔群故居、韦拔群记念馆、拔群广场、壮乡英才园。这是我向幼儿进行爱家乡、爱祖国教育的现成教材。
二、在新旧对比中，了解家乡的巨大变化，进一步激发幼儿“爱”的情感
东兰虽然只是一个小县城，但每天都在发生着变化。幼儿通过自己的双眼观察到的一座座高楼拔地而起，不由地数起高楼来：“一层楼、二层楼、三层、四层、五层、六层、七层、八层、九层、十层楼”。最后孩子们笑着告诉我“楼房太高了，数也数不清，全在云里啦！”通过体验，孩子们感受到了家乡日新月异的变化，激发了幼儿长大建设家乡的美好愿望。
三、在各科教学中渗透德育
在幼儿园里，让幼儿从小就了解中华民族的传统文化，继承和发扬民族的传统文化，培养幼儿爱国主义精神、集体主义精神和好学上进的品质。我教幼儿学画中国画，让幼儿了解笔、墨、纸、砚文房四宝，在浓浓的民族艺术氛围中从小接触，继承和发扬中华民族的传统画，这不但培养了幼儿的一些简单技能、技巧，更激发了幼儿对祖国传统绘画艺术的极大兴趣，使幼儿为拥有祖国民族艺术的伟大成就而自豪。有时我采用幼儿跟我一起画的活动形式，有时请幼儿帮我添画，有时请幼儿一起来讨论老师的画稿，帮老师改画，有时组织幼儿根据故事画连环画等。使幼儿有时单独作画，有时个别组合，有时集体创作交相练习，团结合作集体主义精神得到发扬，多种形式的运用，幼儿创作情趣总是达到较佳状态。通过幼儿生活中熟悉和感兴趣的教材，使幼儿德育教育收到事半功倍的效果。
四、在日常生活和游戲中渗透德育
幼儿的品德教育贯穿于幼儿的一日生活之中。在班上，我与配班老师一起开辟了德育教育栏，定期更换教育内容，特别是学习抗洪抢险英雄事迹;参观抗洪抢险英雄图片展览;为受洪灾严重的姐姐、弟弟、妹妹募捐活动，为春蕾计划中失学的女童募捐活动，让幼儿从小受到良好的教育;班级出现好人好事记事本。让幼儿用绘画形式记录下小朋友做好事的故事，老师再在刊头用文字记录下来，开展我是大（一）班小主人，我的好书大家看等活动，培养幼儿团结互助，强烈的集体荣誉感;对幼儿进行文明礼貌和幼儿行为规范教育，教师在一日活动中，以身作则，以幼儿身边的优秀同伴为榜样，为班组争光，同时我还随时与家长沟通了解幼儿在园、在家表现情况，有的放矢的做好幼儿的思想。此外我大（一）班轮流给幼儿参加升旗活动。我不失时机对幼儿进行教育，如春风化雨，点点渗透。
在游戏中，幼儿能轻松愉快地、自然地接受活动接受教师所给予道德影响，寓教于乐在游戏活动中渗透德育效果极佳。在游戏中，老师能引导幼儿树立正确行为意识，加强幼儿的行为训练，如玩公共汽车游戏时我先示范当售票员，热情接待乘客，我用角色的身份启发引导幼儿怎样乘车，怎样遵守公共秩序等。使幼儿在愉快、形象的游戏中接受了文明礼貌教育。
五、在劳动中进行德育教育
我园利用各班空闲地专门开辟了自然角，供幼儿进行劳动、观察植物，课后幼儿通过观察写观察日记等。我经常由孩子们去自然角进行劳动、浇水、除草、施肥。并由亲子组合在自家菜地或阳台种植植物，劳动中，孩子们收获了花生、向日葵瓜子、蚕豆、大蒜、蒜苗、青菜、油菜籽……在丰收喜悦中孩子们尝到劳动的快乐，知道了劳动的光荣，更加热爱劳动、热爱劳动人民，知道珍惜他人的劳动成果。
六、在节日教育中渗透
充满民俗风味的春节、元宵节、端午节和具有特定含义的三八节、五一节、六一节、教师节、国庆节等，都是我对幼儿进行德育的主要渠道。春节过后让幼儿说说画画家家户户热热闹闹迎新春的各种趣事，幼儿从穿衣画到放鞭炮，从吃年夜饭画到走亲访友，一幅幅作品表达了幼儿内心的幸福和喜悦，中国民间风情给孩子留下了深刻的印象。
“三八”妇女节爱妈妈活动中，我设计了幼儿自制红花献妈妈活动，妈妈们在节日那天戴着自己孩子亲手制作的红花过节心里别提多高兴，特别是今年“三八”节，大班幼儿通过自制礼物送给你想送的阿姨、奶奶、大姐、大妈。活动在轻松愉快的氛围中孩子们与社会接近了，这一活动取得了很大的社会效应，同时幼儿更了解“三八”节的内涵了。教师节爱教师活动、老人节敬老活动、“五一”节爱劳动活动、国庆节爱祖国活动，无一不在孩子心中掀起爱的波澜。今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，记念活动后和国庆节前，我有意识地和幼儿一起讨论布置班级环境，我和孩子们一起自制了彩旗，折叠了灯笼彩球，把我们班布置得热热闹闹，一派节日气氛。我给孩子们讲了祖国妈妈和小朋友一样有生日，爱祖国就像爱妈妈一样。记念日后我和幼儿一起重温了大阅兵仪式和晚会等主要活动，使幼儿懂得我们祖国是个繁荣昌盛、欣欣向荣的祖国，做个中国人真骄傲、真自豪。使小朋友们暗暗下了决心从小练好本领长大报效祖国。在孩子们的画中他们变成了开着航空母舰的战士、变成了指着千军万马的将军、变成了做着实验的科学家、变成了一名幼儿园的老师……个个都变成了一名对社会有用的祖国栋梁之材。
在对幼儿进行德育教育的探索和实践中，我将一如既往地不懈努力为二十一世纪的幼儿教育添砖加瓦。