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摘 要：在现今的教学过程中，不管是哪一门学科，都不能依旧按照传统的教学那样只是对于学生的学习成绩做出要求，在教学过程中，我們作为新时代的人民教师一定要注意调整我们的教学方法，对于学生的能力也要做出要求，让学生在学习的过程中不仅仅可以学习到知识，更要去培养学生自己的能力。在现今的学习过程中能够做到高效的学习，而且综合素养和学习成绩都要有所提升。这样的教学方式对于今天的学生特别是初中生来说有着一定的必要性。新课标的背景下，我们教师一定要注意在教学的时候对于学生能力的培养，让学生在学习过程中做到高效的学习，同时去锻炼学生自己的能力，让学生可以为以后的学习生活奠定基础。这样的教学才是符合新时代特点的教学，这样的教学，也是今天所需要的新型教学。
关键词：初中美术;创造能力;创新教学;高效教学
【中图分类号】G 633.951 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）33-0096-01
在美术学科的教学阶段，我发现有的学生的思想存在一定的问题，部分学生认为美术的学习只是单纯的去学会画画就行，这样的想法十分的片面。在今天的教学过程中，作为教师我们要去注意这一点，改正学生的错误认识，让学生在学习过程中有一个正确的思想，知道美术学习的内涵，能够从学习的过程中领略到一些新的、对自己以后的生活有着帮助的东西，这一点才是我们教师要去注意的地方。随着当今时代的不断发展，我们对于学生的要求也要更加严格。现在，我们不可以还是采取传统的教学那样单纯的培养学生的学习成绩，今天的教学教师更是要有意识的培养学生的能力，让学生在学习的过程中提升自己的能力，在学习过后能够适应现代的这个社会，成为新时代的人才。美术教学的过程中，教师也可以去做好相关的渗透工作，让学生在初中的美术学习过程中做到提升自己的创造能力，初中阶段有着创新意识，本文就初中美术的教学过程中对于学生创造能力的培养做出几点讨论。
1.给学生主题，鼓励学生自主创作
初中的美术教学过程中，其实我们教师不必太过于对于学生的绘画能力做出要求，这个时候，我们要把更多的精力，放在对于学生能力的培养上。在当今的教学过程中，我们可以在教学的过程中给学生一个相关的主题，让学生充分的发挥自己的想象力，进行自由发挥，这样我们的学生在学习的过程中也可以更好的释放自己的天性。我认为，只有在这样的教学过程中，教师才可以更好的培养学生的创造能力，让学生提升自己的综合素养。美术教学的时候，我们作为教师可以给学生一个主题，然后让学生去自由发挥，学生在自由创作的过程中可以很好的培养自身的创造能力，提升自己的综合素养。
例如，我在教学的过程中就会给学生布置一个相关的课题，让学生自己进行思考，自由的创作。不需要学生有着多么精巧的画工，主要是发挥自己的想象力，然后大家在班级里进行“脑洞大开”比赛，看看谁的作品最有创意。这样的教学，我们让学生自主的发挥自己的想象力，进而可以锻炼自己的创新能力，这样的初中美术教学可以说会给学生带来极大的帮助。在我这样一段时间的教学过后，我发现班级里的学生都比以前有了更为开拓的思维，学生的自我创新意识也相对强烈了许多。
2.发散学生的思维，结合地域文化教学
美术教学的过程中，我们教师不可以忽略结合地域进行教学。其实，不同的美术艺术文化和不同的地域文化之间有着必要的联系，在现今美术教学的过程中，教师应该去把二者联系起来，进行教学。初中阶段的学生其实视野并不开阔，我们在这个时候如果可以结合不同的地域文化教学，让学生在学习一些简单的美术技巧过程中也学到了地域文化知识，开阔了视野，这对于学生创造能力的培养来说有着极大的帮助。发散学生的思维，结合地域文化进行教学，这样的教学对于初中阶段的学生来说十分的有必要。
例如，我在讲解美术作品鉴赏的时候就会去注意讲解一些有趣的地域文化，给学生开拓视野，学生在听取一些地域文化知识的时候总会表现出极大的学习兴趣。现今的教学过程中，培养学生的学习兴趣同样十分的重要，在培养兴趣的时候，更是发散了学生的思维，这样在潜移默化中，我们的学生创新能力也在提升。这一点会给学生以后的学习奠定更好的学习基础。
3.户外写生，让学生接触大自然
美术学科不像其他的学科，这门学科的教学过程中我们教师要鼓励学生去户外实践，接触自然，在当今的美术学科的教学过程中，我们切忌只是要求学生对着书本上那些死知识学习，偶尔组织学生户外写生，接触到原始的自然，这样可以有效的缓解学生在学习的过程中产生的疲惫感，给学生一定的放松，并且这样的实践教学，学生可以去发散自己的思维，提升自己的创造能力。
现今的教学不同于以往的教学，以前的传统教学过程中，我们教师只要对照课本讲解即可，然而在今天的教学过程中，我们更要特别去注意避免无用的教学，让学生在初中学习的阶段能够提升自己的综合水平。提升自己的能力和素养，这对于学生来说才是最有效的教学。在新时代的背景下，美术学科的教学过程中，我们教师要去注意在教学的同时有意锻炼学生的创造能力，这样，我们的学生才可以在学习的时候为自己以后打下基础，成为新时代的人才。
参考文献
[1]周双熙.初中美术教育与学生创造性思维能力的培养分析[J].课程教育研究，2018（38）：198
[2]吕晓慧.浅析初中美术课堂教学中创造性教育的开展[J].美术教育研究，2017（04）：131
关键词：初中美术;创造能力;创新教学;高效教学
【中图分类号】G 633.951 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）33-0096-01
在美术学科的教学阶段，我发现有的学生的思想存在一定的问题，部分学生认为美术的学习只是单纯的去学会画画就行，这样的想法十分的片面。在今天的教学过程中，作为教师我们要去注意这一点，改正学生的错误认识，让学生在学习过程中有一个正确的思想，知道美术学习的内涵，能够从学习的过程中领略到一些新的、对自己以后的生活有着帮助的东西，这一点才是我们教师要去注意的地方。随着当今时代的不断发展，我们对于学生的要求也要更加严格。现在，我们不可以还是采取传统的教学那样单纯的培养学生的学习成绩，今天的教学教师更是要有意识的培养学生的能力，让学生在学习的过程中提升自己的能力，在学习过后能够适应现代的这个社会，成为新时代的人才。美术教学的过程中，教师也可以去做好相关的渗透工作，让学生在初中的美术学习过程中做到提升自己的创造能力，初中阶段有着创新意识，本文就初中美术的教学过程中对于学生创造能力的培养做出几点讨论。
1.给学生主题，鼓励学生自主创作
初中的美术教学过程中，其实我们教师不必太过于对于学生的绘画能力做出要求，这个时候，我们要把更多的精力，放在对于学生能力的培养上。在当今的教学过程中，我们可以在教学的过程中给学生一个相关的主题，让学生充分的发挥自己的想象力，进行自由发挥，这样我们的学生在学习的过程中也可以更好的释放自己的天性。我认为，只有在这样的教学过程中，教师才可以更好的培养学生的创造能力，让学生提升自己的综合素养。美术教学的时候，我们作为教师可以给学生一个主题，然后让学生去自由发挥，学生在自由创作的过程中可以很好的培养自身的创造能力，提升自己的综合素养。
例如，我在教学的过程中就会给学生布置一个相关的课题，让学生自己进行思考，自由的创作。不需要学生有着多么精巧的画工，主要是发挥自己的想象力，然后大家在班级里进行“脑洞大开”比赛，看看谁的作品最有创意。这样的教学，我们让学生自主的发挥自己的想象力，进而可以锻炼自己的创新能力，这样的初中美术教学可以说会给学生带来极大的帮助。在我这样一段时间的教学过后，我发现班级里的学生都比以前有了更为开拓的思维，学生的自我创新意识也相对强烈了许多。
2.发散学生的思维，结合地域文化教学
美术教学的过程中，我们教师不可以忽略结合地域进行教学。其实，不同的美术艺术文化和不同的地域文化之间有着必要的联系，在现今美术教学的过程中，教师应该去把二者联系起来，进行教学。初中阶段的学生其实视野并不开阔，我们在这个时候如果可以结合不同的地域文化教学，让学生在学习一些简单的美术技巧过程中也学到了地域文化知识，开阔了视野，这对于学生创造能力的培养来说有着极大的帮助。发散学生的思维，结合地域文化进行教学，这样的教学对于初中阶段的学生来说十分的有必要。
例如，我在讲解美术作品鉴赏的时候就会去注意讲解一些有趣的地域文化，给学生开拓视野，学生在听取一些地域文化知识的时候总会表现出极大的学习兴趣。现今的教学过程中，培养学生的学习兴趣同样十分的重要，在培养兴趣的时候，更是发散了学生的思维，这样在潜移默化中，我们的学生创新能力也在提升。这一点会给学生以后的学习奠定更好的学习基础。
3.户外写生，让学生接触大自然
美术学科不像其他的学科，这门学科的教学过程中我们教师要鼓励学生去户外实践，接触自然，在当今的美术学科的教学过程中，我们切忌只是要求学生对着书本上那些死知识学习，偶尔组织学生户外写生，接触到原始的自然，这样可以有效的缓解学生在学习的过程中产生的疲惫感，给学生一定的放松，并且这样的实践教学，学生可以去发散自己的思维，提升自己的创造能力。
现今的教学不同于以往的教学，以前的传统教学过程中，我们教师只要对照课本讲解即可，然而在今天的教学过程中，我们更要特别去注意避免无用的教学，让学生在初中学习的阶段能够提升自己的综合水平。提升自己的能力和素养，这对于学生来说才是最有效的教学。在新时代的背景下，美术学科的教学过程中，我们教师要去注意在教学的同时有意锻炼学生的创造能力，这样，我们的学生才可以在学习的时候为自己以后打下基础，成为新时代的人才。
参考文献
[1]周双熙.初中美术教育与学生创造性思维能力的培养分析[J].课程教育研究，2018（38）：198
[2]吕晓慧.浅析初中美术课堂教学中创造性教育的开展[J].美术教育研究，2017（04）：131