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【摘要】人性的善恶，关键在于文化素养的高低。人之初，性本善。以后怎样发展，关键在于后天的教育和培养。教师在教育教学中，不但要向学生传授书本知识，更要关注“人性”的发展。教育学生不但要知书，而且还要达理。
【关键词】小学生；乐于助人；以怨报德；人性；后天培养
记得有一次，在一节语文课上，我发现班里有一位成绩优秀，并且平时乐于助人的学生闷闷不乐，心神恍惚。老师讲课他似听非听，老师提问他一无所知，同学们讨论他也不参与。我心想：“这到底是怎么回事？这位学生在老师和同学的心目中一直都是整个班级里的学习榜样，究竟是什么原因使他变成这样？”
放学后，我把他叫到办公室，了解了事情的原委。他告诉我，在一天中午，他帮助本班的一个同学解决了一个学习上的难题。事后，那个同学不但没有感谢他，反而对他产生了妒忌，从此不再和他交往，还在背地里说他的坏话。他总想不明白这是为什么，帮助他人原本是件好事，怎么反而成了坏事了呢？这件事对他幼小的心灵无疑是一个无情的伤害。
我听了这位学生的讲述后，我的心一下子像弦一样绷得很紧，这的确是一个值得深思的问题。一个品学兼优的学生，幼小的心灵和自尊心受到了伤害，如果不及时抚慰，很可能会对他以后的学习造成极大的影响。我沉思了片刻，告诉他说：“我理解你的心情，在我们的生活中像这样的事的确存在，人们帮助别人，做了好事反而遭到嫉恨，得到帮助的人以怨报德。遇上这样的事情，换作是我也难以接受。但我们不能因为这样的事而影响我们的工作和学习，抛弃我们那固有的优秀品质，怪只怪那些得到帮助的人们不理解你的一番好意。况且这样的事，这样的人是极其少见的。我们要有宽广的胸襟，不要放在心上”。我讲到这里，那位学生仿佛明白了什么。他激动地对我说：“老师，我知道了”。就这样，一颗将要沉睡的心灵被唤醒了。在以后的学习中，他刻苦学习，继续发扬他那乐于助人的优秀品质。
在我们的生活和学习中为什么会存在这种以怨报德的事情呢？我想这是“人性”的问题，是文化素养的问题。以怨报德这种事往往发生在文化水平相对较低的人群中。他们受到的教育很少，甚至有的根本就没有受过教育，不懂得去感谢，不懂得去报恩。人之初，性本善。以后怎样发展，关键在于后天的教育和培养。这就要求我们传道授业的教师在教育教学中，不但要向学生传授书本知识，更要关注“人性”的发展。教育学生不但要知书，而且还要达理，这才是学校教育的宗旨。白了什么。他激动地对我说：“老师，我知道了”。就这样，一颗将要沉睡的心灵被唤醒了。在以后的学习中，他刻苦学习，继续发扬他那乐于助人的优秀品质。
在我们的生活和学习中为什么会存在这种以怨报德的事情呢？我想这是“人性”的问题，是文化素养的问题。以怨报德这种事往往发生在文化水平相对较低的人群中。他们
受到的教育很少，甚至有的根本就没有受过教育，不懂得去感谢，不懂得去报恩。人之初，性本善。以后怎样发展，关键在于后天的教育和培养。这就要求我们传道授业的教师在教育教学中，不但要向学生传授书本知识，更要关注“人性”的发展。教育学生不但要知书，而且还要达理，这才是学校教育的宗旨。
【关键词】小学生；乐于助人；以怨报德；人性；后天培养
记得有一次，在一节语文课上，我发现班里有一位成绩优秀，并且平时乐于助人的学生闷闷不乐，心神恍惚。老师讲课他似听非听，老师提问他一无所知，同学们讨论他也不参与。我心想：“这到底是怎么回事？这位学生在老师和同学的心目中一直都是整个班级里的学习榜样，究竟是什么原因使他变成这样？”
放学后，我把他叫到办公室，了解了事情的原委。他告诉我，在一天中午，他帮助本班的一个同学解决了一个学习上的难题。事后，那个同学不但没有感谢他，反而对他产生了妒忌，从此不再和他交往，还在背地里说他的坏话。他总想不明白这是为什么，帮助他人原本是件好事，怎么反而成了坏事了呢？这件事对他幼小的心灵无疑是一个无情的伤害。
我听了这位学生的讲述后，我的心一下子像弦一样绷得很紧，这的确是一个值得深思的问题。一个品学兼优的学生，幼小的心灵和自尊心受到了伤害，如果不及时抚慰，很可能会对他以后的学习造成极大的影响。我沉思了片刻，告诉他说：“我理解你的心情，在我们的生活中像这样的事的确存在，人们帮助别人，做了好事反而遭到嫉恨，得到帮助的人以怨报德。遇上这样的事情，换作是我也难以接受。但我们不能因为这样的事而影响我们的工作和学习，抛弃我们那固有的优秀品质，怪只怪那些得到帮助的人们不理解你的一番好意。况且这样的事，这样的人是极其少见的。我们要有宽广的胸襟，不要放在心上”。我讲到这里，那位学生仿佛明白了什么。他激动地对我说：“老师，我知道了”。就这样，一颗将要沉睡的心灵被唤醒了。在以后的学习中，他刻苦学习，继续发扬他那乐于助人的优秀品质。
在我们的生活和学习中为什么会存在这种以怨报德的事情呢？我想这是“人性”的问题，是文化素养的问题。以怨报德这种事往往发生在文化水平相对较低的人群中。他们受到的教育很少，甚至有的根本就没有受过教育，不懂得去感谢，不懂得去报恩。人之初，性本善。以后怎样发展，关键在于后天的教育和培养。这就要求我们传道授业的教师在教育教学中，不但要向学生传授书本知识，更要关注“人性”的发展。教育学生不但要知书，而且还要达理，这才是学校教育的宗旨。白了什么。他激动地对我说：“老师，我知道了”。就这样，一颗将要沉睡的心灵被唤醒了。在以后的学习中，他刻苦学习，继续发扬他那乐于助人的优秀品质。
在我们的生活和学习中为什么会存在这种以怨报德的事情呢？我想这是“人性”的问题，是文化素养的问题。以怨报德这种事往往发生在文化水平相对较低的人群中。他们
受到的教育很少，甚至有的根本就没有受过教育，不懂得去感谢，不懂得去报恩。人之初，性本善。以后怎样发展，关键在于后天的教育和培养。这就要求我们传道授业的教师在教育教学中，不但要向学生传授书本知识，更要关注“人性”的发展。教育学生不但要知书，而且还要达理，这才是学校教育的宗旨。