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【摘要】高职院校是培养应用型技术人才和创造高质量生活的重要基地，如何是高职生的休闲时间过得更有意义，高职教育应承担新的职能，就是有计划地进行休闲教育，全面促进高职生思想教育建设，使他们得到充分的休息，又获得各种有益的知识和技能。
【关键词】高职生；休闲时间；德育教育
高职院校是培养应用型技术人才和创造高质量生活的重要基地，如何是高职生的休闲时间过得更有意义，高职教育应承担新的职能，就是有计划地进行休闲教育，全面促进高职生思想教育建设。休闲作为一种独特的文化现象，是社会物质资料的创造达到一定阶段的产物，反映着人类的道德文明程度。应该重视休闲文化的道德内涵，扬升休闲文化的道德理性。强化休闲主体的道德追求，加强休闲文化的道德引导，发挥休闲文化塑造人的道德品格的作用。
1我国高职生休闲方式与休闲期间思想道德教育的现状
据调查，目前，我国只有四川师范大学开设了休闲学课程。我国高职生休闲时期的思想道德教育大多数处于自发状态，根本没有列入日常思想道德教育的范围，领导无休闲教育观念，学校无休闲教育计划，教师无休闲教育任务。许多高职教育工作者只负责高职生在校上课时间的管理和教育，对学生休闲时间放任自流。过去，学校实行六天工作制，休闲时间少。如今，随着社会的进步，我国单休日改为双休日，高职教师和学生的休闲时间越老越多，而高职教育管理机制和教育管理者却很少考虑休闲教育。高职生从中学到大学后，还不完全适应。对节假日不会安排自己的休闲活动，在大量休闲时间里无所事事，有的学生不分白天黑夜，没完没了地上网、玩游戏机，甚至出入不适合的休闲场所，致使学生的人身安全和思想受到一定的影响。
2高职生休闲方式对思想道德教育建设的影响
休闲方式对高职生思想道德建设的影响主要表现在两个方面：一是休闲内容的影响。女生多以看碟、聊天交友、舞厅、卡拉OK厅、逛街为主。男生的休闲生活，游戏占了很大一部分，还有在宿舍看黄色书刊音像或上网聊天、浏览色情网站。不仅浪费时间和金钱，而且对高职生思想道德起了很坏的影响。由于网络的隐蔽性，社会上的网友将一些消极的生活方式、人生观、价值观，在不知不觉的休闲中灌输给了幼稚的高职生，使学校正面教育的效果大打折扣。一些学生不求上进，吃喝玩乐，违法乱纪，有的思想颓废，不学无术，厌世逃学。二是休闲方式的影响。高职生休闲方式主要有上网聊天、玩游戏、逛街、体育活动、谈恋爱。可以看出，高职生的生活方式比较单一，休闲方式缺乏多样化，而且多集中在室内，尤其是通宵达旦上网聊天、玩游戏，在导致高职生身体素质下降、疾病发生率上升的同时，还直接导致了学生纪律性和学习成绩的下降。
3高职院校休闲期间思想道德教育存在的问题
3.1休闲思想道德教育观念淡薄。许多高职院校习惯于按部就班，认为抓正常的教育教学都忙不过来，哪有时间抓休闲期间思想道德教育，一周下来，总得让老师喘口气，让学生也放松放松。甚至把休闲期间思想道德教育看成一种额外负担，认为就高职生的素质和基础，能抓好每周五天的正常学习，把教学计划内的专业知识和技能都学到手就很不错了。可见，休闲教育并未引起高职院校的普遍重视，一些学生把宝贵的休闲时间浪费在娱乐场所。
3.2休闲思想道德教育组织涣散。据了解，我国高职院校基本上没有设立专门的休闲思想道德教育机构和组织，学生的休闲活动一般由学生会、共青团和学生社团自发组织，如各种体育比赛活动、书法画展、节目文艺演出、庆祝晚会、各种协会活动等。学校行政机构有时也组织一些大型的、全院校性的活动，如演讲赛、辩论赛、学术演讲会等，但大多是零碎的、暂时性的、思想道德教育效果不太理想。
3.3休闲思想道德教育内容空洞、形式呆板。高职院校由于大多数没有设立专门的休闲思想道德教育机构，所以，高职生的休闲教育要么是空白，要么是由学生社团组织再自发地组织。学生自己管理自己，虽然休闲活动较多，但道德引导不够，教育特色体现不突出，教育内容空洞，缺乏系统性、计划性，偏重娱乐性，形式单调呆板，往往是丰富多彩有余，引导激励不足。
总之，高职院校开展休闲思想道德教育，既是高职院校和谐文化建设的一项重要内容，也是进行社会主义荣辱观教育，创文明高校，维护校园治安，减少和杜绝学生犯罪的需要，它还是高职院校实施素质教育的新领域。因此，高职院校的广大教育工作者和学生家长都应当高度重视，要引导学生学会休闲，帮助他们选择健康的休闲方式，指导他们文明休闲。通过休闲思想道德教育，使他们得到充分的休息，又获得各种有益的知识和技能。
【关键词】高职生；休闲时间；德育教育
高职院校是培养应用型技术人才和创造高质量生活的重要基地，如何是高职生的休闲时间过得更有意义，高职教育应承担新的职能，就是有计划地进行休闲教育，全面促进高职生思想教育建设。休闲作为一种独特的文化现象，是社会物质资料的创造达到一定阶段的产物，反映着人类的道德文明程度。应该重视休闲文化的道德内涵，扬升休闲文化的道德理性。强化休闲主体的道德追求，加强休闲文化的道德引导，发挥休闲文化塑造人的道德品格的作用。
1我国高职生休闲方式与休闲期间思想道德教育的现状
据调查，目前，我国只有四川师范大学开设了休闲学课程。我国高职生休闲时期的思想道德教育大多数处于自发状态，根本没有列入日常思想道德教育的范围，领导无休闲教育观念，学校无休闲教育计划，教师无休闲教育任务。许多高职教育工作者只负责高职生在校上课时间的管理和教育，对学生休闲时间放任自流。过去，学校实行六天工作制，休闲时间少。如今，随着社会的进步，我国单休日改为双休日，高职教师和学生的休闲时间越老越多，而高职教育管理机制和教育管理者却很少考虑休闲教育。高职生从中学到大学后，还不完全适应。对节假日不会安排自己的休闲活动，在大量休闲时间里无所事事，有的学生不分白天黑夜，没完没了地上网、玩游戏机，甚至出入不适合的休闲场所，致使学生的人身安全和思想受到一定的影响。
2高职生休闲方式对思想道德教育建设的影响
休闲方式对高职生思想道德建设的影响主要表现在两个方面：一是休闲内容的影响。女生多以看碟、聊天交友、舞厅、卡拉OK厅、逛街为主。男生的休闲生活，游戏占了很大一部分，还有在宿舍看黄色书刊音像或上网聊天、浏览色情网站。不仅浪费时间和金钱，而且对高职生思想道德起了很坏的影响。由于网络的隐蔽性，社会上的网友将一些消极的生活方式、人生观、价值观，在不知不觉的休闲中灌输给了幼稚的高职生，使学校正面教育的效果大打折扣。一些学生不求上进，吃喝玩乐，违法乱纪，有的思想颓废，不学无术，厌世逃学。二是休闲方式的影响。高职生休闲方式主要有上网聊天、玩游戏、逛街、体育活动、谈恋爱。可以看出，高职生的生活方式比较单一，休闲方式缺乏多样化，而且多集中在室内，尤其是通宵达旦上网聊天、玩游戏，在导致高职生身体素质下降、疾病发生率上升的同时，还直接导致了学生纪律性和学习成绩的下降。
3高职院校休闲期间思想道德教育存在的问题
3.1休闲思想道德教育观念淡薄。许多高职院校习惯于按部就班，认为抓正常的教育教学都忙不过来，哪有时间抓休闲期间思想道德教育，一周下来，总得让老师喘口气，让学生也放松放松。甚至把休闲期间思想道德教育看成一种额外负担，认为就高职生的素质和基础，能抓好每周五天的正常学习，把教学计划内的专业知识和技能都学到手就很不错了。可见，休闲教育并未引起高职院校的普遍重视，一些学生把宝贵的休闲时间浪费在娱乐场所。
3.2休闲思想道德教育组织涣散。据了解，我国高职院校基本上没有设立专门的休闲思想道德教育机构和组织，学生的休闲活动一般由学生会、共青团和学生社团自发组织，如各种体育比赛活动、书法画展、节目文艺演出、庆祝晚会、各种协会活动等。学校行政机构有时也组织一些大型的、全院校性的活动，如演讲赛、辩论赛、学术演讲会等，但大多是零碎的、暂时性的、思想道德教育效果不太理想。
3.3休闲思想道德教育内容空洞、形式呆板。高职院校由于大多数没有设立专门的休闲思想道德教育机构，所以，高职生的休闲教育要么是空白，要么是由学生社团组织再自发地组织。学生自己管理自己，虽然休闲活动较多，但道德引导不够，教育特色体现不突出，教育内容空洞，缺乏系统性、计划性，偏重娱乐性，形式单调呆板，往往是丰富多彩有余，引导激励不足。
总之，高职院校开展休闲思想道德教育，既是高职院校和谐文化建设的一项重要内容，也是进行社会主义荣辱观教育，创文明高校，维护校园治安，减少和杜绝学生犯罪的需要，它还是高职院校实施素质教育的新领域。因此，高职院校的广大教育工作者和学生家长都应当高度重视，要引导学生学会休闲，帮助他们选择健康的休闲方式，指导他们文明休闲。通过休闲思想道德教育，使他们得到充分的休息，又获得各种有益的知识和技能。