【摘 要】
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某男,66岁.脑卒中后右侧肢体偏瘫,Brunnstrom分级右上肢3级,右手2级,右下肢4级,偏瘫步态.初次训练进入床上活动:翻身,桥式运动,上下左右移动身体.10min后出现肌肉痉挛现象,右
【机 构】
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华中科技大学同济医学院附属协和医院康复科
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某男,66岁.脑卒中后右侧肢体偏瘫,Brunnstrom分级右上肢3级,右手2级,右下肢4级,偏瘫步态.初次训练进入床上活动:翻身,桥式运动,上下左右移动身体.10min后出现肌肉痉挛现象,右下肢不能伸直,不能仰卧,不能站立,右腹股沟外侧明显疼痛,放射至腰、臀部及大腿外侧.患者焦躁不安、精神紧张、疼痛逐渐加剧,肌肉注射镇静和镇痛药物无效,重复用药,疼痛仍未减轻.次日,在用药的同时加用红外线照射患处,30min后疼痛有所减轻.在此期间,因患者和家属均认为是治疗师在指导训练时损坏患者腰椎或软组织所致(患者即往
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本文对会计与财务领域的税收实证文章进行了回顾,建立了相关领域税收实证的研究框架,从企业决策、资产价格、会税差异以及税收中的政府角色等角度对相关国内外税收实证文献进
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【摘要】教师教学质量是评估学校教育教学质量的重要组成部分，也是提升学校整体办学水平的基础。本文以全面教学质量管理观念为先导，运用管理能效思维对现行高职院校教师教学质量评价工作的实践改革进行探索，以期增强评价过程的可操作性、提升评价工作的成效。 1.引言 教学质量是高职院校的生命线，教师作为教学质量的核心要素，其教书育人的质量水准直接影响教学任务的完成和人才培养目标的实现。通过组织教师教学质量评