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摘 要：新时期的艺术教育是涉及多门学科的交叉性、边缘性及综合性学金额。在数字化时代，高校艺术教育如何培养综合性艺术人才，成为艺术教育研究的重要课题。在数字化时代，利用新的技术手段既是生化高校艺术教育改革的突破口，也是拓展教学资源的主要手段。另外，在数字化时代，高校艺术教育需要结合传统艺术教学发挥多媒体教学优势，使得高校艺术教育的质量得到保证。本文主要分析了在面向数字化时代，高校如何更好地开展艺术教育。
关键词：数字化 高校 艺术教育
在新世纪背景下，艺术教育必将更加注重学科间、专业与职业间的联系，教师只有不断提升自身的素质，才能更符合数字化时代下高校艺术教育的要求。在数字化时代背景下，我国高校艺术教育与技术之间展开高度融合是艺术教育发展的必然趋势。因此，在现阶段，我国艺术教育也正处于一个大变革时代，现代教育手段在传统艺术教育中得到普遍应用，不论从理论上还是从实践上都对艺术教育思想、方法及观念产生巨大影响。对艺术教育来说，老师在教学过程中不仅需要懂得艺术设计，还需要应用计算机技术为社会培养高素质艺术人才。
一、面向数字化时代高校开展艺术教育的教学理念
教学理念指的就是人们在教学及学习活动中对其内在规律的认识体现，也是人们对教学活动所持的基本态度，是从事教学活动所持有的信念。众所周知，长期以来我国开展的高校艺术教育，是由专业艺术教育与普通艺术教育组成。专业艺术教育是为了培养专业的艺术人才，通过向学生传授专业的理论知识及专业技术为任务设置的艺术教育机构。而普通艺术教育则是为了向非艺术专业学生普及艺术基础知识，通过歌曲传唱、欣赏艺术作品及开展艺术课外活动等方式对他们开设的艺术审美教育。一般来说，这种艺术教学有自身的合理性，对我国艺术事业的发展及繁荣也做出积极贡献。但无论是专业艺术教育还是普通艺术教育，都还与时代需要不相满足。主要表现为艺术教育未将艺术与人的素质培养及民族文化培养有效联系，在专业教育中对技术的重要性过度强调，导致对艺术中所含有的人文价值及艺术力量进行忽视。另外，由于传统应试教育对学生及教学产生的影响，教学中很容易导致学生出现被动接受学习的情况。也就是说，现今我国高校艺术教育还停留在传统教育氛围中，未建立起与数字化时代要求切合的艺术教育系统。而随着经济全球化及现代科技的迅速发展，现代艺术教育发展更加多元化，知识更新速度也显著加快，教育观念出现极大改变，这时探索性教育被广泛应用于现代艺术教育中。
二、面向数字化时代高校艺术教育的教学资源
教学并不像表面看上去那样简单，它是一个复杂的社会系统，可供教学利用的一切资源都可以被看作是教学资源。数字化教学资源指的是经过数字化处理，可在多媒体环境下运行的多媒体教学材料。在现代艺术教育中得到应用的教学媒体主要有电视媒体、光学投影媒体及有声媒体等等。它们在现代艺术教学的课堂教学中、教学理论分析研究中及课堂教学实践中都得到应用。这种形势为艺术教育提供了多样化及丰富化的教学视听条件。随着电脑等多媒体技术的成熟，艺术教育等方式也在数字化教学中得到融入，而数字化所具有的特点及作用都在艺术教育的方方面面得到体现。在现代艺术教育课堂中应用现代教育技术，使得课堂中形成一个系统的视听世界，使得抽象艺术理论得以形象化，虚化的艺术理论知识得以具体化，复杂的艺术知识得以简单化。新的技术手段为高等艺术教育的发展提供了新的思路以及潜力。人的思维能力愈加成熟，也就表明人有更多的能力探索出更多领域，因为更多的分类技能及概念形成能力都在其中得到应用，使得人们可更快更多地储存信息，使得人们自身的修复速度更快。现代教育技术为高校艺术教育带来极大便利，这是传统教学所无法比拟的，也是现代艺术教育应用新的科技手段所具有的独特优势。现代教育技术对艺术教育产生的影响越来越受到教育界各方的重视，现代化教育技术手段运用，不仅使得学生可更为精准地获取信息，也可使得学生掌握更多的技能技巧，且实现自己预期的效果。教育手段的更新与先进化，必将使得高校艺术教育进入一个崭新的发展阶段。
三、数字化时代如何做好高校艺术教育
1.利用多媒体技术。数字化时代开展的高校艺术教育是在科技发展取得重大突破的基础上形成的，它以现代先进的教育手段为高校艺术教育提供了特有的发展优势，并使得我国传统艺术教育进入新的发展时期。我国高校艺术教育必须重视数字化技术的采用，需要在教学中采用有效的措施，才能更好地与时代发展需求保持一致。随着现代科技的发展，多媒体计算机中体现的图像、动画及声音等优势，相较于其他学科来说，使得现代艺术教育与多媒体技术的融合更为方便。多媒体技术教学通过数字化技术的应用，为信息置换设置了专有的艺术环境。通过计算机存取、切换及编辑等所具有的拼图能力，使得艺术教育所需要的声音、图像等都被很快设计出来。计算机软件中体现的表现力十分优越，它不仅可达到传统艺术教育的效果，还可以利用新的设计工具，进行新的创造。这样开展的艺术教育活动不仅成本较低，且学生要想对其进行修改十分方便，使得教学效率也大大提升。
2.结合传统艺术教育发挥多媒体技术优势。传统艺术教育采用的工具都为艺术教育中不可缺少的工具，虽然在艺术教育上会由于工具及手段的不同而出现技法上的极大不同，但最终形成的艺术作品却很容易受到作品大小及种类、展示空间的限制，作品保存也会由于时间原因而遭到腐蚀。而当电脑用于艺术活动后，就可以改变这种现状。传统艺术教育的工具容易被主机、显示器、鼠标、键盘等软件取代，作品是精确后的数字化图形或音频，也根据设计者自身的需要对图像进行大量的拷贝及复制，通过不同的媒介展示，可被更多的用户所观赏到。这种方法不仅为艺术教育提供更大方便，也为人们接触艺术提供渠道。
3.充分考虑创新教育及基础教育的关系。传统教育在我国有丰富的实践经验，但传统教育普遍存在重视理论教学，轻视实践教学的缺点。而艺术教育对实践要求更高，艺术教育如果一味纸上谈兵，势必会导致学生艺术专业技能难以得到提高，还会导致学生的思维方式出现封闭化及一元化特征。西方国家在开展艺术教育时，多采用美感教育及双向训练，利用高智能的双轨教育模式。艺术教育不仅仅是向学生传授专门的技能方法，更重要的是通过艺术教育，使得学生的审美能力、艺术鉴赏能力及艺术素养得到培养及提高。因此，在实际教学中，尤其是在数字化时代下对艺术教育提出的要求更高，就更需要将基础教育与创新教育结合，既不能过度强调创新教育，也不能过度强调基础教育。
四、结语
综上所述，现今时代数字化技术及信息化技术发展，而在数字化时代，在艺术教育中融入大量信息教育手段是未来教育发展的必然趋势。这种改变对艺术教育产生的影响是巨大的，使得艺术教育从教学理念到教学手段都出现极大改变。而这种改变显然对教师也对提出更高的要求，教师应该在教学中不断更新观念，利用新的技术手段为社会培养全方位发展的专业艺术人才。
参考文献：
[1]林蝶.信息数字化对高师美术教育的影响[J].艺术科技，2014，2702：
420.
[2]王璐.淺析浚县泥塑文化在高校艺术教育中的应用[J].安阳师范学院学报，2017，01：135-137.
[3]东方风来满眼春——高校数字媒体专业专题座谈（上）[J].计算机教育，2014，23：29-36.
[4]沈建，胡惠君，吴屹，何亚平.艺术类高校数字化模型输出实验室建设的研究[J].艺术科技，2016，2911：68-69.
[5]王霄.浅析新媒体艺术在当代高校艺术教育中的价值转向[J].信阳师范学院学报（哲学社会科学版），2012，3204：59-62.
[6]潘丽娜.浅析实践性高校艺术专业基础课教育途径研究[J].旅游纵览（下半月），2013，12：254.
关键词：数字化 高校 艺术教育
在新世纪背景下，艺术教育必将更加注重学科间、专业与职业间的联系，教师只有不断提升自身的素质，才能更符合数字化时代下高校艺术教育的要求。在数字化时代背景下，我国高校艺术教育与技术之间展开高度融合是艺术教育发展的必然趋势。因此，在现阶段，我国艺术教育也正处于一个大变革时代，现代教育手段在传统艺术教育中得到普遍应用，不论从理论上还是从实践上都对艺术教育思想、方法及观念产生巨大影响。对艺术教育来说，老师在教学过程中不仅需要懂得艺术设计，还需要应用计算机技术为社会培养高素质艺术人才。
一、面向数字化时代高校开展艺术教育的教学理念
教学理念指的就是人们在教学及学习活动中对其内在规律的认识体现，也是人们对教学活动所持的基本态度，是从事教学活动所持有的信念。众所周知，长期以来我国开展的高校艺术教育，是由专业艺术教育与普通艺术教育组成。专业艺术教育是为了培养专业的艺术人才，通过向学生传授专业的理论知识及专业技术为任务设置的艺术教育机构。而普通艺术教育则是为了向非艺术专业学生普及艺术基础知识，通过歌曲传唱、欣赏艺术作品及开展艺术课外活动等方式对他们开设的艺术审美教育。一般来说，这种艺术教学有自身的合理性，对我国艺术事业的发展及繁荣也做出积极贡献。但无论是专业艺术教育还是普通艺术教育，都还与时代需要不相满足。主要表现为艺术教育未将艺术与人的素质培养及民族文化培养有效联系，在专业教育中对技术的重要性过度强调，导致对艺术中所含有的人文价值及艺术力量进行忽视。另外，由于传统应试教育对学生及教学产生的影响，教学中很容易导致学生出现被动接受学习的情况。也就是说，现今我国高校艺术教育还停留在传统教育氛围中，未建立起与数字化时代要求切合的艺术教育系统。而随着经济全球化及现代科技的迅速发展，现代艺术教育发展更加多元化，知识更新速度也显著加快，教育观念出现极大改变，这时探索性教育被广泛应用于现代艺术教育中。
二、面向数字化时代高校艺术教育的教学资源
教学并不像表面看上去那样简单，它是一个复杂的社会系统，可供教学利用的一切资源都可以被看作是教学资源。数字化教学资源指的是经过数字化处理，可在多媒体环境下运行的多媒体教学材料。在现代艺术教育中得到应用的教学媒体主要有电视媒体、光学投影媒体及有声媒体等等。它们在现代艺术教学的课堂教学中、教学理论分析研究中及课堂教学实践中都得到应用。这种形势为艺术教育提供了多样化及丰富化的教学视听条件。随着电脑等多媒体技术的成熟，艺术教育等方式也在数字化教学中得到融入，而数字化所具有的特点及作用都在艺术教育的方方面面得到体现。在现代艺术教育课堂中应用现代教育技术，使得课堂中形成一个系统的视听世界，使得抽象艺术理论得以形象化，虚化的艺术理论知识得以具体化，复杂的艺术知识得以简单化。新的技术手段为高等艺术教育的发展提供了新的思路以及潜力。人的思维能力愈加成熟，也就表明人有更多的能力探索出更多领域，因为更多的分类技能及概念形成能力都在其中得到应用，使得人们可更快更多地储存信息，使得人们自身的修复速度更快。现代教育技术为高校艺术教育带来极大便利，这是传统教学所无法比拟的，也是现代艺术教育应用新的科技手段所具有的独特优势。现代教育技术对艺术教育产生的影响越来越受到教育界各方的重视，现代化教育技术手段运用，不仅使得学生可更为精准地获取信息，也可使得学生掌握更多的技能技巧，且实现自己预期的效果。教育手段的更新与先进化，必将使得高校艺术教育进入一个崭新的发展阶段。
三、数字化时代如何做好高校艺术教育
1.利用多媒体技术。数字化时代开展的高校艺术教育是在科技发展取得重大突破的基础上形成的，它以现代先进的教育手段为高校艺术教育提供了特有的发展优势，并使得我国传统艺术教育进入新的发展时期。我国高校艺术教育必须重视数字化技术的采用，需要在教学中采用有效的措施，才能更好地与时代发展需求保持一致。随着现代科技的发展，多媒体计算机中体现的图像、动画及声音等优势，相较于其他学科来说，使得现代艺术教育与多媒体技术的融合更为方便。多媒体技术教学通过数字化技术的应用，为信息置换设置了专有的艺术环境。通过计算机存取、切换及编辑等所具有的拼图能力，使得艺术教育所需要的声音、图像等都被很快设计出来。计算机软件中体现的表现力十分优越，它不仅可达到传统艺术教育的效果，还可以利用新的设计工具，进行新的创造。这样开展的艺术教育活动不仅成本较低，且学生要想对其进行修改十分方便，使得教学效率也大大提升。
2.结合传统艺术教育发挥多媒体技术优势。传统艺术教育采用的工具都为艺术教育中不可缺少的工具，虽然在艺术教育上会由于工具及手段的不同而出现技法上的极大不同，但最终形成的艺术作品却很容易受到作品大小及种类、展示空间的限制，作品保存也会由于时间原因而遭到腐蚀。而当电脑用于艺术活动后，就可以改变这种现状。传统艺术教育的工具容易被主机、显示器、鼠标、键盘等软件取代，作品是精确后的数字化图形或音频，也根据设计者自身的需要对图像进行大量的拷贝及复制，通过不同的媒介展示，可被更多的用户所观赏到。这种方法不仅为艺术教育提供更大方便，也为人们接触艺术提供渠道。
3.充分考虑创新教育及基础教育的关系。传统教育在我国有丰富的实践经验，但传统教育普遍存在重视理论教学，轻视实践教学的缺点。而艺术教育对实践要求更高，艺术教育如果一味纸上谈兵，势必会导致学生艺术专业技能难以得到提高，还会导致学生的思维方式出现封闭化及一元化特征。西方国家在开展艺术教育时，多采用美感教育及双向训练，利用高智能的双轨教育模式。艺术教育不仅仅是向学生传授专门的技能方法，更重要的是通过艺术教育，使得学生的审美能力、艺术鉴赏能力及艺术素养得到培养及提高。因此，在实际教学中，尤其是在数字化时代下对艺术教育提出的要求更高，就更需要将基础教育与创新教育结合，既不能过度强调创新教育，也不能过度强调基础教育。
四、结语
综上所述，现今时代数字化技术及信息化技术发展，而在数字化时代，在艺术教育中融入大量信息教育手段是未来教育发展的必然趋势。这种改变对艺术教育产生的影响是巨大的，使得艺术教育从教学理念到教学手段都出现极大改变。而这种改变显然对教师也对提出更高的要求，教师应该在教学中不断更新观念，利用新的技术手段为社会培养全方位发展的专业艺术人才。
参考文献：
[1]林蝶.信息数字化对高师美术教育的影响[J].艺术科技，2014，2702：
420.
[2]王璐.淺析浚县泥塑文化在高校艺术教育中的应用[J].安阳师范学院学报，2017，01：135-137.
[3]东方风来满眼春——高校数字媒体专业专题座谈（上）[J].计算机教育，2014，23：29-36.
[4]沈建，胡惠君，吴屹，何亚平.艺术类高校数字化模型输出实验室建设的研究[J].艺术科技，2016，2911：68-69.
[5]王霄.浅析新媒体艺术在当代高校艺术教育中的价值转向[J].信阳师范学院学报（哲学社会科学版），2012，3204：59-62.
[6]潘丽娜.浅析实践性高校艺术专业基础课教育途径研究[J].旅游纵览（下半月），2013，12：254.