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【摘 要】德育工作是教学工作的重头戏，是关系到立德树人的关键点。因此，作为中等职业学校的德育教学工作的管理者，必须要围绕学校目前在德育教学工作方面存在的问题，就增强和提高德育工作的有效性展开分析。以此更好地促进中等职业学校的德育教学工作，切实提高教学质量。
【关键词】中等职业学校 德育教学 问题措施
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.13.072
作为一名中等职业学校的副校长，笔者在近些年的工作中愈发深刻地认识到德育教育的重要性。教书育人的最终目的是要让学生学会修身立德，要做到这一点，仅仅依靠文化知识的教育是不够的，德育教育必须要跟得上才行。但现阶段中等职业学校的德育教育存在着不少的问题，所面对的局面是较为严峻的。基于此，笔者接下来就将围绕中等职业学校德育教育问题进行研究。
一、现阶段中等职业学校德育教育存在的问题
1.家庭教育不到位。作为学校的管理人员，笔者常与学生家长打交道。在和一部分学生家长进行交流的过程中，笔者发现家长非常看重孩子在学校的文化成绩，但对孩子在学校的日常表现并不是很关注;而有一部分家长特别关心学生在学校里的行为表现、言行举止等等，但是这一部分家长的数量比较少。其实，家长的这些举动在一定程度上反映出的正是学生所接受的家庭教育，家庭教育是学生接受德育教育不可缺少的一部分，也是我们中等职业学校开展德育教育的重要部分。然而正如笔者上述所言，绝大部分的家长更加看重的是学生的文化成绩，关心学生在校园生活中一举一动的家长是较为少见的。由此可以看出，许多学生所接受的家庭教育是存在问题的，而家庭教育的不到位，势必会给德育教育带来一定的影响。
2.教师的德行建设有欠缺。车尔尼雪夫斯基有这样一句名言：要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。笔者认为这句话说得很对，因为学生存在一定的“向师性”倾向，教师的言行会对学生产生非常重要的影响。在开展德育教育的过程中，如果教师的德行有所欠缺，那么必定会影响到相关工作的教学效果。例如，校规校纪中禁止学生抽烟酗酒，但是笔者在巡视校园时，仍旧不时发现有学生偷偷抽烟的情况。笔者曾和几名违反校规校记的学生进行过交流，询问他们为什么吸烟，这些学生给出的回答是：学校里也有老师在抽烟，为什么学生不可以？这句话令笔者愕然，校园管理条例中是禁止教师在校园内吸烟的，而部分教师显然没有做到这一点，而且还因此成为学生违反校规校纪的借口。导致这一现象的原因就在于：教师未能很好地约束自己，自身在德行建设上存在缺陷，做出了不好的行为，给学生带去了不良的影响。
3.德育教育内容较为单一。目前中等职业学校开展德育教育的形式主要有以下几种：开展主题班会、组织演讲、开展校园活动等等。教学的活动形式比较有限，而且教育内容也比较单一，一般都是围绕爱国、爱校、爱家等较为宏大的主题进行的。这样的德育教育内容对于学生而言过于宽泛，很难引发他们的共鸣。笔者在教学巡查中就发现，在很多主题班会中，教师和组织班会的同学在讲台上激情洋溢地讲，而台下的同学昏昏欲睡地听，教学效果非常不理想。
4.重智育轻德育的教育大环境。与普通高中学校相比，中等职业学校的专业性和技术性更强一些。但是由于受到重智育轻德育的教育大环境的影响，不仅其专业教学在一定程度上受到影响，其德育教育工作的开展也因为这样的教育环境遭受到不少的阻碍。例如在教学中，德育教育工作经常性地为文化教育课程让步，为了赶文化课的教学进度而压缩德育教学课程等等，严重影响了学校德育教育工作的开展。
二、针对中等职业学校德育教育存在的问题采取有效的措施
1.加强家庭教育。一个学生的成长发展单纯地依靠学校是不可能完成的，要想教育好一个孩子，需要家长、学校、社会各个方面的共同努力。而家长作为学生的第一个老师，家庭作为学生成长最重要的环境，其对学生成长发展所起到的作用是不可估量的。因此，从一名教学管理者的角度而言，笔者认为中等职业学校在开展德育教育的过程中，號召广大家长更加关注学生成长、加强家庭教育是非常有必要的。
2.加强教师德行建设。一名合格的教师，必须要严格要求自己，在教学中时刻保持严谨踏实的工作作风，始终坚持教学原则，不断地加强教师德行建设。做一名值得学生效仿学习，能够给学生带去积极影响，能够被学生和家长普遍认可的人民教师。学校管理层方面，也应当对教师队伍进行一定的管理，对教师的一些行为举止做出规范，要严禁教师在教学中做出抽烟酗酒等行为，从而有效地发挥出教师的模范带头作用，加强校园的德育教育。
3.丰富德育教育内容。德育教育不能够搞成“假大空”，而应当立足实际，抓住身边真实的事件，以此作为德育教育的案例和模板，丰富德育教育内容，向学生展开教学。这种取材于实际生活的德育教育案例，更加能够引发学生的共鸣，激发学生的情感，从而起到更好的教育意义。同时要鼓励教师多对德育教学形式进行创新，运用更加多样化的方式开展德育工作，提高相关的教学效果。
4.努力营造智育德育并重的教育大环境。在笔者看来，在我国的教育进入新时期后，教学仍旧处在严重的重智育轻德育的教学环境中，主要有以下几点原因。一是因为教学理念的更新不够;二是因为教育政策的宣传力度不够;三是由于“唯分数论”的影响。
作为教育工作者，身处这样的教育环境中，我们能够做的是：不断加强自身的学习，以更加科学的、与时俱进的教学理念和教育观点，在教学和生活中向学生、家长和各类人士进行宣传。让更多的人摆脱唯分数论的影响，能够更好地认识到“德育”的重要性，从而为学校教育开展“德育”创造更好的条件。当然，我们强调德育的重要性，不是为了打压智育或者是轻视智育，而是为了让二者发展得更加科学合理，使其达到相辅相成的作用，将学生培养成既有知识文化、又有优秀道德品质的优秀人才。
参考文献
[1]刘丽云.探索家庭教育对学校德育工作的影响[J].小学生：多元智能大王，2019，000（006）：18.
[2]吴迎春，林丽萍.新时代中等职业学校德育教育内容设置研究[J].学周刊，2019，392（08）：41.
【关键词】中等职业学校 德育教学 问题措施
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.13.072
作为一名中等职业学校的副校长，笔者在近些年的工作中愈发深刻地认识到德育教育的重要性。教书育人的最终目的是要让学生学会修身立德，要做到这一点，仅仅依靠文化知识的教育是不够的，德育教育必须要跟得上才行。但现阶段中等职业学校的德育教育存在着不少的问题，所面对的局面是较为严峻的。基于此，笔者接下来就将围绕中等职业学校德育教育问题进行研究。
一、现阶段中等职业学校德育教育存在的问题
1.家庭教育不到位。作为学校的管理人员，笔者常与学生家长打交道。在和一部分学生家长进行交流的过程中，笔者发现家长非常看重孩子在学校的文化成绩，但对孩子在学校的日常表现并不是很关注;而有一部分家长特别关心学生在学校里的行为表现、言行举止等等，但是这一部分家长的数量比较少。其实，家长的这些举动在一定程度上反映出的正是学生所接受的家庭教育，家庭教育是学生接受德育教育不可缺少的一部分，也是我们中等职业学校开展德育教育的重要部分。然而正如笔者上述所言，绝大部分的家长更加看重的是学生的文化成绩，关心学生在校园生活中一举一动的家长是较为少见的。由此可以看出，许多学生所接受的家庭教育是存在问题的，而家庭教育的不到位，势必会给德育教育带来一定的影响。
2.教师的德行建设有欠缺。车尔尼雪夫斯基有这样一句名言：要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。笔者认为这句话说得很对，因为学生存在一定的“向师性”倾向，教师的言行会对学生产生非常重要的影响。在开展德育教育的过程中，如果教师的德行有所欠缺，那么必定会影响到相关工作的教学效果。例如，校规校纪中禁止学生抽烟酗酒，但是笔者在巡视校园时，仍旧不时发现有学生偷偷抽烟的情况。笔者曾和几名违反校规校记的学生进行过交流，询问他们为什么吸烟，这些学生给出的回答是：学校里也有老师在抽烟，为什么学生不可以？这句话令笔者愕然，校园管理条例中是禁止教师在校园内吸烟的，而部分教师显然没有做到这一点，而且还因此成为学生违反校规校纪的借口。导致这一现象的原因就在于：教师未能很好地约束自己，自身在德行建设上存在缺陷，做出了不好的行为，给学生带去了不良的影响。
3.德育教育内容较为单一。目前中等职业学校开展德育教育的形式主要有以下几种：开展主题班会、组织演讲、开展校园活动等等。教学的活动形式比较有限，而且教育内容也比较单一，一般都是围绕爱国、爱校、爱家等较为宏大的主题进行的。这样的德育教育内容对于学生而言过于宽泛，很难引发他们的共鸣。笔者在教学巡查中就发现，在很多主题班会中，教师和组织班会的同学在讲台上激情洋溢地讲，而台下的同学昏昏欲睡地听，教学效果非常不理想。
4.重智育轻德育的教育大环境。与普通高中学校相比，中等职业学校的专业性和技术性更强一些。但是由于受到重智育轻德育的教育大环境的影响，不仅其专业教学在一定程度上受到影响，其德育教育工作的开展也因为这样的教育环境遭受到不少的阻碍。例如在教学中，德育教育工作经常性地为文化教育课程让步，为了赶文化课的教学进度而压缩德育教学课程等等，严重影响了学校德育教育工作的开展。
二、针对中等职业学校德育教育存在的问题采取有效的措施
1.加强家庭教育。一个学生的成长发展单纯地依靠学校是不可能完成的，要想教育好一个孩子，需要家长、学校、社会各个方面的共同努力。而家长作为学生的第一个老师，家庭作为学生成长最重要的环境，其对学生成长发展所起到的作用是不可估量的。因此，从一名教学管理者的角度而言，笔者认为中等职业学校在开展德育教育的过程中，號召广大家长更加关注学生成长、加强家庭教育是非常有必要的。
2.加强教师德行建设。一名合格的教师，必须要严格要求自己，在教学中时刻保持严谨踏实的工作作风，始终坚持教学原则，不断地加强教师德行建设。做一名值得学生效仿学习，能够给学生带去积极影响，能够被学生和家长普遍认可的人民教师。学校管理层方面，也应当对教师队伍进行一定的管理，对教师的一些行为举止做出规范，要严禁教师在教学中做出抽烟酗酒等行为，从而有效地发挥出教师的模范带头作用，加强校园的德育教育。
3.丰富德育教育内容。德育教育不能够搞成“假大空”，而应当立足实际，抓住身边真实的事件，以此作为德育教育的案例和模板，丰富德育教育内容，向学生展开教学。这种取材于实际生活的德育教育案例，更加能够引发学生的共鸣，激发学生的情感，从而起到更好的教育意义。同时要鼓励教师多对德育教学形式进行创新，运用更加多样化的方式开展德育工作，提高相关的教学效果。
4.努力营造智育德育并重的教育大环境。在笔者看来，在我国的教育进入新时期后，教学仍旧处在严重的重智育轻德育的教学环境中，主要有以下几点原因。一是因为教学理念的更新不够;二是因为教育政策的宣传力度不够;三是由于“唯分数论”的影响。
作为教育工作者，身处这样的教育环境中，我们能够做的是：不断加强自身的学习，以更加科学的、与时俱进的教学理念和教育观点，在教学和生活中向学生、家长和各类人士进行宣传。让更多的人摆脱唯分数论的影响，能够更好地认识到“德育”的重要性，从而为学校教育开展“德育”创造更好的条件。当然，我们强调德育的重要性，不是为了打压智育或者是轻视智育，而是为了让二者发展得更加科学合理，使其达到相辅相成的作用，将学生培养成既有知识文化、又有优秀道德品质的优秀人才。
参考文献
[1]刘丽云.探索家庭教育对学校德育工作的影响[J].小学生：多元智能大王，2019，000（006）：18.
[2]吴迎春，林丽萍.新时代中等职业学校德育教育内容设置研究[J].学周刊，2019，392（08）：41.