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小学数学的应用题教学一直是一个重点，能够推动学生对数学知识技能的有效应用，促进学生对知识的理解。有趣的应用题，还能够增强课堂教学的趣味，营造出更加轻松快乐的课堂氛围，提升学生的数学学习兴趣。而相对普通学生来说，聋校学生还需要通过有效的应用题学习，解决现实生活中某些特殊的问题，小学数学应用题教学的价值更加明显。本文结合聋校学生和小学数学学科的特点，从鼓励自行读题审题，指导分析数量关系和总结提炼数学模型三个方面，对聋校的小学数学应用题教学策略展开研究探讨。