论文部分内容阅读
英语始终是培养学生语言组织能力和文字交流能力的重要基础，在整个素质化教育中所发挥的作用都是无可替代的。正因为如此，本文也将以初中阶段的英语教学为切入点，从实践的角度出发，分析影响初中英语课堂教学的主要因素，并探讨提高教学效果的方法与路径，希望能够给相关教学工作者带来一定的借鉴和指引，仅供参考。
从实践中总结经验，提升初中英语教学效果
【摘 要】
：
英语始终是培养学生语言组织能力和文字交流能力的重要基础，在整个素质化教育中所发挥的作用都是无可替代的。正因为如此，本文也将以初中阶段的英语教学为切入点，从实践的角度出
【机 构】
：
安徽省合肥市庐江第四中学 安徽 合肥 231500
【出 处】
：
读与写
【发表日期】
：
2021年20期
其他文献
语言是文化的载体，语言学习的目的是交流、了解它所承载文化。在中职英语教学中，为提高学生的语言能力和文化素养，教师要重视英语在民族传统文化与国际文化中的作用，在资源整合中
在阅读教学中，合作学习可以提高学生阅读兴趣，增强学生自主阅读性，培养学生的自主学习能力。合作学习作为一种富有创意的学习模式可以有效提高教学效果。教师要合理运用合作学习
在日常生活中的时候，就可以让学生去格外的注意英语知识的积累。在积累的同时，也要让学生动手去把这些知识记录下来，这样的话才能够实时地去深刻记忆这些知识。在学生对于英语课
近些年来，在社会经济水平不断提升的过程中，社会对于人才的需求也在发生着变化，为了能够满足社会的发展与要求，就必须要对传统的教学模式进行改革与创新，在这样的社会大环境之下，新
在高校英语教学中，翻译教学占有重要地位。培养学生的英语翻译能力，特别是跨文化翻译能力，可以增强学生的跨文化意识，并增强学生的英语应用能力，激发学生学习英语的兴趣。鉴于此，文
在传统小学数学教学模式中，教师在课堂中承担主讲的地位，而学生只能被动地接受知识，这并不利于学生学习力的形成。而“学讲方式”是对传统教学模式的彻底改革，其主张在课堂中确立
小学高年级阶段的教育，是对学生创造性思维能力培养的至关重要的特殊时期。小学生到了高年级阶段，其思维方式正在发生转变，已经初步具备主观性思考的能力，在学习中对未知事物的求
核心素养是现代教育快速发展下的新的课程理念，初中英语核心素养理念包含了四个方面的内容，即语言能力、文化品格、思维品质和学习能力，而这里思维品质指的是和英语学习紧密相关
英语是我国基础教育教学体系中的重要课程，小学英语教学不仅能够向学生传授基础知识，同时还能培养学生的语言能力和综合素养，而要发挥出英语学科的这一作用还需要以高效率的英语
初中阶段学生逐渐形成良好的学习习惯，面对生活中的数学问题，能够给出个人想法和意见，但由于学生正处于身体和心理充分发展的时期，因此可能会出现偏离教学轨道的情况，教师面对此种