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初中阶段学生逐渐形成良好的学习习惯，面对生活中的数学问题，能够给出个人想法和意见，但由于学生正处于身体和心理充分发展的时期，因此可能会出现偏离教学轨道的情况，教师面对此种情况要严格按照新课标改革推行的要求，深度剖析学生心理状态，就数学综合素质与能力给出相应的提升办法.本文将基于以上背景深度剖析提升数学课堂有效性的办法，并结合现阶段存在的教学问题，提出符合学生发展的提升意见。