【摘 要】
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依据"新课标"中"思辨性阅读与表达"学习任务群的学习要求,以《逍遥游》文本为核心,引导学生多角度理解庄子追求的精神自由。对四类人在追求自由方面进行层层递进式分析的基础
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依据"新课标"中"思辨性阅读与表达"学习任务群的学习要求,以《逍遥游》文本为核心,引导学生多角度理解庄子追求的精神自由。对四类人在追求自由方面进行层层递进式分析的基础上,辩证性解读庄子追求的"精神自由"和儒家倡导的"积极进取"精神的现实性价值与意义,培养学生的批判性思维,提高学生的理性思维水平。
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