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整本书读写结合教学需要从文本本身、"新课标"要求和学生的学情出发,按照"整本通读——贯通研读——常规与创意读写"的范式,激发学生的阅读兴趣,推进整本书阅读与写作结合,构建整本书读写结合教学的路径与方法。
整本书读写结合教学思考——以《呼兰河传》教学为例
【摘 要】
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整本书读写结合教学需要从文本本身、"新课标"要求和学生的学情出发,按照"整本通读——贯通研读——常规与创意读写"的范式,激发学生的阅读兴趣,推进整本书阅读与写作结合,构
【机 构】
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北京第二外国语学院附属中学
【出 处】
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中学语文教学参考
【发表日期】
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2020年7期
【基金项目】
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北京市教育科学“十三五”规划2017年度青年专项课题“高中语文群文阅读教学优化策略研究”(课题编号:CCDA17129)阶段性研究成果之一
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