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阅读教学,不仅要在教学启动阶段和教学的主体过程中,甚至是在授课结束阶段都应该从调动学生的积极性出发,运用科学的教学方法,设计合理的教学内容,引导学生在阅读中形成自我阅读体验,在问题的探究中理解文本的价值和意义,进而实现提高学生的阅读能力这一阅读教学的核心目标。
阅读教学课堂过程的板块结构——以《伤仲永》教学为例
【摘 要】
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阅读教学,不仅要在教学启动阶段和教学的主体过程中,甚至是在授课结束阶段都应该从调动学生的积极性出发,运用科学的教学方法,设计合理的教学内容,引导学生在阅读中形成自我
【机 构】
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泰兴市济川初级中学教育集团
【出 处】
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中学语文教学参考
【发表日期】
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2020年6期
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