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【摘要】小学英语的学习对于学生来说是一个筑造基础的过程，在这个过程中要养成正确的学习态度和学习方法，建立自信心，对以后的英语学习有着重要影响。所以日常的英语课堂教学就显得尤为重要，与此同时对于英语课堂教学中的有效评价的重要性也就凸显了出来。因此下文就小学英语课堂教学中的有效评价进行分析阐述。
【关键词】小学英语；课堂教学；有效评价
【作者简介】杜曼，徐州市铜山区郑集镇田庄小学。
引言
有效的课堂评价是高效课堂的重要保障，是老师和学生完善自身能力和水平的重要手段。老师通过有效的课堂评价，可以对学生的学习有一个整体的认识，规划未来的教学方法，找到自身的不足并予以改正，使学生的整体水平和自身的教学水平得以提升，有着积极的现实意义。
一、对小学英语课堂中的有效评价的认识
在小学英语课堂之中，学习和评价的主体都是学生，在整个过程里学生占据着主要的地位。所以在进行课堂的教学评价时，要让学生逐渐的发现自身的优势，树立信心，要使学生自身有内在进步的动力。并且要在进行评价之后，学生们也要认识到自己的缺陷，从他人的身上去学习一些自己不具备的实用技能，实现共同进步。另外课堂上的评价不仅仅限于提高学习技能 ，还要注重孩子其他方面的发展，比如说孩子们对于情感的变化是异常敏锐的，老师们在传授知识的时候要考虑到孩子们情感上的感触，这有助于孩子的情感健全发展。所以说，一个完整的课堂评价体系要从多个方面多个角度进行考虑，这样才有助于孩子们德智体美全面进行发展。
二、老师对学生进行课堂评价的作用和策略
1.教学的方式和学习的进度以及学生的实际学习情况，老师作为直接的负责人是有最直观的感受的，所以老师对于学生的评价是非常重要的，在整个学习的周期中有着指导的作用。
2.学生们在刚开始进行英语学习的时候会感觉这个科目很新颖，学习也很有乐趣，但是小学生的心理变化非常的快，也许过一段时间之后，由于学习的知识和他们的心理预期不相同，这股学习的热潮就会很容易的退却，这就会直接影响英语的学习成绩。所以这就需要老师圈定教学评价的范围，根据教学进度的安排，采取适当的教学方式进行教学。比如说在上一节课的时候如果是以听懂、会说、会读和会写为目的，比如he，she，my，friend等单词，那么老师在课堂上的评价上也要以这些知识点的回答状况为参考依据，对于学生中的共性问题和个人存在的重点问题进行评价，不宜占据过多的时间进行全面评价。这样做的原因一是小学英语的教学时间特别紧张，再一个就是老师评价过多不利于学生抓到重点，不利于学生提升英语水平。
另外在老师实际教学的时候要注意学生的差异性，根据不同的学生采取不同的评价标准和评价方法，尊重每一个同学的自尊心。最后要定期的对课堂评价分析、总结，及时调整教学方法和教学进度。
三、通过老师的帮助来帮助学生进行自我评价
能否准确地对自我进行评价，实际上就是对自己是否有一个正确的认知。所以在进行课堂评价的时候，学生的自我评价也是其中一个重要的步骤。学生们要通过科学的自我评价，找到自身的优点和不足，有利于确定今后学习的方向和目标，通过树立正确的学习态度并利用科学有效的学习方法，不断的促进自身发展，完善自身的技能，最终实现自己的目标。另外在这整个学生自我评价的过程中，老师要对学生进行正确的引导，防止学生过高或过低的评价自己，使学生始终能保持一个安稳的心境。
四、同学之间的互相评价
英语教学的目的就是为而交流，所以在课堂上老师可以让学生们以小组的形式进行学习，同学之间通过朗读、背诵、唱歌等方式进行深入的了解，比如三年级上册Unit 3 My friends 的后期板块有要求会唱歌曲Goodbye，再比如还有Unit 6 Colours的板块中有要求学生准确实用Look at my…，It is…，What colouris my…？等句型。学生们就可以根据小组成员的单词发音的准确性以及短语搭配的规范程度找出存在的问题，最后再让同学之间互相讨论和评价。这样就可以让学生通过在课堂评价，及时的进行查漏补缺。另外这种教学的氛围也是学生们非常热爱的，它能够激发出学生们的学习热情，还能使同学们互相督促，取精去糙，共同进步。
五、家长的评价
在整个的评价过程中，家长的评价可以说是唯一在校外的评价，但实际上这是一种变相的对课堂教学情况进行评價。[3]学生在家中的作业完成情况和复习预习情况是对课堂教学效果的直观体现，而家长可以通过了解这些情况去推测孩子在课堂上的学习效率。因此老师对于家长的评价要高度的重视，这实际上是一种不同意义的教育资源，而利用好这一资源就是一种教育的艺术，是对教育方式的一种升华。
六、结语
课堂中的教学评价一定要落实到底，它有利于学生学习能力的提高以及情感的健全发展，还能使课堂始终保持一个较高的教学效率，能更好地去服务学生。但是兵无定式，水无常形，没有一成不变的招式，随着我国教育行业的高速发展，在以后的教学实践当中，还能探索到更多全面、科学的评价体制，不断的提高课堂教学质量，把学生们的每一节课都打造成精品课、优质课，最终提升学生们的综合能力。
参考文献：
[1]苑洁然.浅谈对于小学英语课堂教学评价的几点认识[J].创新教育，2014（11）：66.
[2]刘云.浅谈小学英语课堂教学评价策略[J].读与写，2017（19）：109.
[3]张存霞.浅谈小学英语教学中的教学评价[J].学园，2011（22）：117.
[4]陈瑞萍.浅谈小学英语教学中的评价[J].学子，2016（2）.
【关键词】小学英语；课堂教学；有效评价
【作者简介】杜曼，徐州市铜山区郑集镇田庄小学。
引言
有效的课堂评价是高效课堂的重要保障，是老师和学生完善自身能力和水平的重要手段。老师通过有效的课堂评价，可以对学生的学习有一个整体的认识，规划未来的教学方法，找到自身的不足并予以改正，使学生的整体水平和自身的教学水平得以提升，有着积极的现实意义。
一、对小学英语课堂中的有效评价的认识
在小学英语课堂之中，学习和评价的主体都是学生，在整个过程里学生占据着主要的地位。所以在进行课堂的教学评价时，要让学生逐渐的发现自身的优势，树立信心，要使学生自身有内在进步的动力。并且要在进行评价之后，学生们也要认识到自己的缺陷，从他人的身上去学习一些自己不具备的实用技能，实现共同进步。另外课堂上的评价不仅仅限于提高学习技能 ，还要注重孩子其他方面的发展，比如说孩子们对于情感的变化是异常敏锐的，老师们在传授知识的时候要考虑到孩子们情感上的感触，这有助于孩子的情感健全发展。所以说，一个完整的课堂评价体系要从多个方面多个角度进行考虑，这样才有助于孩子们德智体美全面进行发展。
二、老师对学生进行课堂评价的作用和策略
1.教学的方式和学习的进度以及学生的实际学习情况，老师作为直接的负责人是有最直观的感受的，所以老师对于学生的评价是非常重要的，在整个学习的周期中有着指导的作用。
2.学生们在刚开始进行英语学习的时候会感觉这个科目很新颖，学习也很有乐趣，但是小学生的心理变化非常的快，也许过一段时间之后，由于学习的知识和他们的心理预期不相同，这股学习的热潮就会很容易的退却，这就会直接影响英语的学习成绩。所以这就需要老师圈定教学评价的范围，根据教学进度的安排，采取适当的教学方式进行教学。比如说在上一节课的时候如果是以听懂、会说、会读和会写为目的，比如he，she，my，friend等单词，那么老师在课堂上的评价上也要以这些知识点的回答状况为参考依据，对于学生中的共性问题和个人存在的重点问题进行评价，不宜占据过多的时间进行全面评价。这样做的原因一是小学英语的教学时间特别紧张，再一个就是老师评价过多不利于学生抓到重点，不利于学生提升英语水平。
另外在老师实际教学的时候要注意学生的差异性，根据不同的学生采取不同的评价标准和评价方法，尊重每一个同学的自尊心。最后要定期的对课堂评价分析、总结，及时调整教学方法和教学进度。
三、通过老师的帮助来帮助学生进行自我评价
能否准确地对自我进行评价，实际上就是对自己是否有一个正确的认知。所以在进行课堂评价的时候，学生的自我评价也是其中一个重要的步骤。学生们要通过科学的自我评价，找到自身的优点和不足，有利于确定今后学习的方向和目标，通过树立正确的学习态度并利用科学有效的学习方法，不断的促进自身发展，完善自身的技能，最终实现自己的目标。另外在这整个学生自我评价的过程中，老师要对学生进行正确的引导，防止学生过高或过低的评价自己，使学生始终能保持一个安稳的心境。
四、同学之间的互相评价
英语教学的目的就是为而交流，所以在课堂上老师可以让学生们以小组的形式进行学习，同学之间通过朗读、背诵、唱歌等方式进行深入的了解，比如三年级上册Unit 3 My friends 的后期板块有要求会唱歌曲Goodbye，再比如还有Unit 6 Colours的板块中有要求学生准确实用Look at my…，It is…，What colouris my…？等句型。学生们就可以根据小组成员的单词发音的准确性以及短语搭配的规范程度找出存在的问题，最后再让同学之间互相讨论和评价。这样就可以让学生通过在课堂评价，及时的进行查漏补缺。另外这种教学的氛围也是学生们非常热爱的，它能够激发出学生们的学习热情，还能使同学们互相督促，取精去糙，共同进步。
五、家长的评价
在整个的评价过程中，家长的评价可以说是唯一在校外的评价，但实际上这是一种变相的对课堂教学情况进行评價。[3]学生在家中的作业完成情况和复习预习情况是对课堂教学效果的直观体现，而家长可以通过了解这些情况去推测孩子在课堂上的学习效率。因此老师对于家长的评价要高度的重视，这实际上是一种不同意义的教育资源，而利用好这一资源就是一种教育的艺术，是对教育方式的一种升华。
六、结语
课堂中的教学评价一定要落实到底，它有利于学生学习能力的提高以及情感的健全发展，还能使课堂始终保持一个较高的教学效率，能更好地去服务学生。但是兵无定式，水无常形，没有一成不变的招式，随着我国教育行业的高速发展，在以后的教学实践当中，还能探索到更多全面、科学的评价体制，不断的提高课堂教学质量，把学生们的每一节课都打造成精品课、优质课，最终提升学生们的综合能力。
参考文献：
[1]苑洁然.浅谈对于小学英语课堂教学评价的几点认识[J].创新教育，2014（11）：66.
[2]刘云.浅谈小学英语课堂教学评价策略[J].读与写，2017（19）：109.
[3]张存霞.浅谈小学英语教学中的教学评价[J].学园，2011（22）：117.
[4]陈瑞萍.浅谈小学英语教学中的评价[J].学子，2016（2）.