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在我国教育领域实施新课程改革的大背景下，必然要求适应新课程的教学目标产生，在数学教学中提出情感、态度及价值观的目标，更加适应学生的心理年龄特征和学习状态，能够激发学生的求知欲望、合作探究精神和创新意识，培养高素质的新一代人才。在小学高年级数学教学中，应注重采用情感式教育，帮助学生提高学习数学的兴趣以及养成思考的学习习惯，使得学生在收获知识的同时，锻炼其思维品质和情感意志。本文主要围绕在小学高年级数学教学中采用情感教学方法等相关内容进行论述，以启示教育工作者注重对小学数学教学进行情感渗透。