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［摘要］本文从网络的特点入手，分析了网络时代高校德育工作面临的机遇与挑战，呼吁高校德育工作者要转变观念、改革创新、抢抓机遇、迎接挑战，提出并论述了在网络时代搞好高校德育工作的六点设想。
［关键词］高校 网络时代 德育工作
［作者简介］魏兴（1964- ），男，陕西府谷人，陕西省广播电视大学榆林市分校副教授，从事思想政治课教育教学研究工作。（陕西榆林719000）
［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）14-0088-02
一、网络时代高校德育工作面临的机遇
1.网络促进了大学生的个性发展和自我意识的完善。在网络空间里没有权威，没有命令，不存在着“齐步走”问题，为人类个性的张扬创造了契机。任何人都可以在网络上尽情地展现自己、宣泄自己，不需要瞻前顾后。因而，这种交往会使人获得交往的成就感、满足感和安全感。在大学生心中也存在着认识自我、了解自我的渴望，他们十分關心自己的发展方向，关注自己的个性心理品质，而网络能够更好地帮助他们实现自身评价。对于性格内向、孤僻、缺乏自信的学生有可能从网络的交往中获取自信，体会交往中的满足感，并且把这种自信和满足带到现实交往中；对于在现实中受到挫折的学生亦有可能在网络上得到精神的慰藉，增强生活的信心。总之，网络应处处以人为本，为人的发展创造了无限多样的空间。
2.及时发现问题，为引导工作赢得时间。及时发现社会中存在的消极倾向，稳定社会情绪，是德育工作者的重要工作。网络正好为德育者提供了一种有效的“观察室”“晴雨表”。当有人在网络上提出过激的行为要求时，当某一个话题在网络上有越来越多的大学生发表情绪化的意见时，德育工作者就可以通过网络，关注事态的发展，就能及时发现问题，采取有效办法及时引导。因此，网络为德育工作者及时了解问题、早做工作提供了便利。
3.互联网突破了时空的局限，有着极强的感染力和影响力。网络为德育工作者提供了远程开放的教育模式，使德育工作能够突破时间和空间的限制，增强了德育工作的影响力。同时，网络交互的平等性，也决定了在网上人格的平等。德育工作者在网络上与学生的平等交流，更易于被广大同学所接受，增强了德育工作的感染力。
4.网络能为大学生们提供专业的心理援助，有助于提高学生的个体心理健康水平。目前，在互联网上普及心理健康知识，提供专业心理援助的心理健康站点比较多，主要包括：高校心理学系主办的站点或主页，如华东师范大学心理学系（http://psy.ecnu.edu.cn/）等；网络心理医院站点或主页，如北京医科大学精神卫生研究所（http://www.xinqiao.net/）等；个人创办的专业心理网站或主页，如心理健康特快、知心姐姐等；以及部分心理学杂志的站点或主页和其他网站的心理专栏等。这些心理学的专题网站或主页尽管各自的侧重点有所不同，但它们都自觉地担负起了普及心理健康知识，提供专业心理援助的责任。由于这些网站或主页既方便快捷又具有较好的保密性，因而受到大学生的广泛青睐，因此，在一定程度上对大学生的心理健康辅导起到了积极的作用。
二、网络时代高校德育工作面临的严峻挑战
1.文化霸权可能导致和平演变。互联网作为一种信息传播的途径，虽然促进了不同文化的交流与融合，但也为以美国为首的西方国家建立文化霸权、进行文化渗透提供了方便。而我国大学生又是熟悉英语的上网人群，因此，西方国家极易通过网络途径来实现其“和平演变”的图谋。
2.网络交流难以形成价值观和舆论导向的一元化。网络时代的现代文化尊重交流参与上的平等性和自由性，彻底摧毁了金字塔式的、自上而下的说教交流结构，使得人们得以在统一的平面上，以互相平行、交互的方式从事信息文化的制造、交流与利用。文化的多元共存，也使得人们可以自由地选择文化内容。这一方面为营造自由民主的舆论氛围提供了便利。但另一方面，如果我们无法对网络信息言论进行有效的管理，那么网络空间必将成为各种西方腐朽价值观念滋生的卵巢。这势必会给社会主义精神文明建设带来毁灭性的打击。正如邓小平同志所说：“有的现象可能在短期内看不出多大坏处。但是如果我们不及时地注意和采取坚定的措施加以制止，而任其自由泛滥，就会影响更多的人走上邪路，后果就可能非常严重。”①因此，我们对网络舆论的监督、管理切不可掉以轻心。
3.网络削弱了网络信息发布者的责任感。网络空间淡化了传统道德价值观。对在传统交往中应遵守的“责任”等价值标准的认同感在网络上大大降低了，随意交往、自得其乐、为我所用、不计后果等行为在网络上尤为流行。这将成为日后我们开展德育工作的重心。
4.过度迷恋网络，缺乏理性思考。在网络提供的虚拟世界里，有的学生排斥现实，依赖网络，每天花大量的时间上网，最终难以自拔。有的学生由于沉溺于网络聊天或信息浏览，出现情绪低落、思维迟钝、自我评价降低等症状，严重的甚至有自杀的意念和行为。
三、搞好网络时代高校德育工作的设想
1.更新观念，开展网络立体化的德育工作。转变旧的教育思想，树立新的教育观念，是做好德育工作的先导。网络媒体在发布信息软件时，可以集文字、图像、声音和动画于一体，可以使得教育软件更具有寓德性、知识性、交互性、仿真性、生动性，形象直观，可以满足不同兴趣爱好者的不同教育需求，大学生也乐于接受这种网络媒体传播方式。因此，高校的德育工作者必须要破旧立新、迎难而上、扬长避短，积极主动地学习、掌握信息网络知识，探求网络条件下德育工作的新途径。通过多种手段，虚功实做，虚实结合，增强学生思想政治工作的针对性和实效性，努力实现德育工作由单一封闭型向双向开放型转变、由号召动员型向真理感召型转变、由单纯“灌输”向艺术渗透方式转变，使高校的德育工作形成全方位的立体格局。
2.建立高素质的教师学生干部队伍。在网络文化的气氛中，学生与教师对信息的选择具有同时性、平等性、随意性。为了防止学生受到网络文化垃圾的污染，提高学生分辨是非的能力，德育工作者首先要提高运用网络技术的能力，学会通过互联网及时快速地获取信息、传递信息、反馈信息，引导大学生查找和利用正确有益的网络信息，主动参与网络文化的建设。只有这样，才能发现并帮助他们解决思想问题。为此，高校应加大投入，为专兼职德育工作者配备网络电脑，同时也要加强对教师、学生、干部进行网络知识和技能培训，加强对他们进行信息素养的培训，提高网络信息资源的利用率，不断加强他们利用现代化教育手段开展德育工作的技能，为网络条件下学生德育工作的顺利开展奠定基础。
3.开发特色校园网栏目，建立网络德育新阵地。笔者以为，开发设置以下校园网栏目，可以增强对学生的吸引力：（1）信箱留言。学生可在电子信箱里对学校的教学、管理、学习、生活等方面提出意见和建议，让学生直接参与到学校的教学和管理中来，增强他们的主人翁意识。（2）热点追踪。及时传递国内外最新消息，对大学生进行形势教育，并请有关专家、学者对大学生所关心的热点、难点问题在网络上作讲座。（3）网上影视。将中华民族优秀传统文化输入校园网，用优秀的影视作品鼓舞大学生，进行生动的爱国主义、集体主义、社会主义教育。（4）咨询热线。每位德育工作者都要在校园网上公布自己的QQ和E-mail地址，以便与学生交友、谈心，及时了解学生的心理问题和障碍，引导他们走出心理困惑，从而养成良好的心态、健康的人格。（5）就业导航。如就业信息查询等，拓展网络的服务功能。（6）网上学校。如德育教师制作的优秀课件、教案，党、团校培训班，等等。（7）校园短波。主要刊登学校的学报、校报、社刊以及各种活动计划安排等，在网络上发布学校的工作日程安排、学习要求、管理规范及规章制度，使学生能了解学校的管理措施和要求，对照制度规范及时纠正自己的言行，养成自我教育、自我管理、自我服务的良好习惯。（8）思政或“红色”园地。将“两课”辅导和答疑、领袖人物的著作和有关资料及党的基本知识等内容输入校园网，建立网络德育信息数据库，让构建社会主义和谐社会的思想尽快抢占网络思想教育的制高点。（9）科技之窗。可以用来宣传科技知识，反对封建迷信和各类邪教活动。
4.采取有效措施，实施网络道德行为监控。（1）开展 “大学生文明网上行”活动，对学生进行网络伦理道德和法制教育，不断增强学生的自律力、鉴别力和免疫力，提高大学生的自我教育、自我管理、自我约束的能力，增强网络道德意识，共同建设网络文明。高校德育工作者要根据网络发展使用中所暴露出的新问题，有针对性地开展正面教育，促使大家自觉地按照先进的价值观和道德观的要求来处理網络上的各种行为和利益关系，增强社会责任感，不断提高大学生的自律能力；要充分利用网络的交互性来观察周围的世界，让学生自己对信息做出正确的选择，形成正确的是非观，提高学生的鉴别力；要在网络上高唱高校德育工作的主旋律，帮助大学生学会自觉抵制错误观点的侵蚀，提高大学生的免疫能力，加强大学生的网络道德教育，增强其对网络文化的辨别能力。（2）开展网络“环保”工作，经常查看校园电子公告栏，及时清除恶意言论和虚假信息的污染，建立对免费个人主页及其链接的审查制度，落实实名注册登记。（3）开展网络“扫毒”工作，进行信息“检疫”，有效隔离和清除信息毒品及信息垃圾，以及配合技术人员对信息危害事件开展调查，对不道德行为者进行批评、教育和改造。（4）建立版主负责制度，实行“谁主管、谁负责”制度，保证网络内容的正确、健康；建立日常工作制度，保证网页内容的采集、审核、发布等环节的畅通。同时，利用必要的技术手段，对网络进行监控、过滤，防止不良信息的传播，确保信息安全和网络的健康化与规范化发展。
5.开展心理咨询和辅导，提高大学生的和谐心理素质。近年来，大学生面临的压力，特别是就业压力、学习压力、经济压力等普遍加大，由此引发的心理问题也随之增多。因此，我们要采取切实可靠的措施，健全心理咨询机构，不断探索思想政治教育与心理健康教育相结合的有效途径，确保大学生的心理健康。首先，我们可以利用网上论坛、聊天室、电子信箱等方式，为大学生提供知识交流与咨询的平台，使网络成为师生之间交友谈心的重要场所。其次，可以利用多媒体制作心理宣传网页，提供声像资料，利用电子邮件技术，开展心理问卷调查，形成学生各类型心理素质状况的技术资料，并利用网络的交互功能，开设网络心理和谐咨询热线，与学生进行心理对话，让学生倾吐自己的烦恼，引导其发泄和稳定情绪。再次，可以利用各种网络软件资源，开展心理测评与训练，辅导学生鉴别常见的心理障碍，并进行自我调节，消除困惑、焦虑等一般性的心理困扰。
6.开展丰富多彩的校园网络文化生活，营造一种健康积极向上的文化氛围。对正处于身心发育阶段的大学生来说，网络外的生活尤其重要。因此，我们必须注意网上育人与网下教育的有机结合，促进大学生整体素质的提高。为此，一方面，我们要丰富校园网站，发挥教师的网络管理与引导作用，减少学生上网的盲目性，提高学生网上学习的效率。另一方面，要积极引导大学生开展丰富多彩的实践活动。教师可以通过网络，与学生进行交流，开展各种活动，丰富他们的课余活动。同时，学校应该针对大学生的身心特点和社会发展的需要，邀请电脑或网络专家为学生开设讲座，加强对学生进行正面引导，让学生懂得如何最大限度地发挥电脑在学习中的作用。有关部门要组织学生开展多元化的学生课外活动，丰富校园网络文化生活，营造一种健康积极向上的文化氛围。
［注释］
①邓小平.邓小平文选（第三卷）［M］.北京：人民出版社，1998：45.
［关键词］高校 网络时代 德育工作
［作者简介］魏兴（1964- ），男，陕西府谷人，陕西省广播电视大学榆林市分校副教授，从事思想政治课教育教学研究工作。（陕西榆林719000）
［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）14-0088-02
一、网络时代高校德育工作面临的机遇
1.网络促进了大学生的个性发展和自我意识的完善。在网络空间里没有权威，没有命令，不存在着“齐步走”问题，为人类个性的张扬创造了契机。任何人都可以在网络上尽情地展现自己、宣泄自己，不需要瞻前顾后。因而，这种交往会使人获得交往的成就感、满足感和安全感。在大学生心中也存在着认识自我、了解自我的渴望，他们十分關心自己的发展方向，关注自己的个性心理品质，而网络能够更好地帮助他们实现自身评价。对于性格内向、孤僻、缺乏自信的学生有可能从网络的交往中获取自信，体会交往中的满足感，并且把这种自信和满足带到现实交往中；对于在现实中受到挫折的学生亦有可能在网络上得到精神的慰藉，增强生活的信心。总之，网络应处处以人为本，为人的发展创造了无限多样的空间。
2.及时发现问题，为引导工作赢得时间。及时发现社会中存在的消极倾向，稳定社会情绪，是德育工作者的重要工作。网络正好为德育者提供了一种有效的“观察室”“晴雨表”。当有人在网络上提出过激的行为要求时，当某一个话题在网络上有越来越多的大学生发表情绪化的意见时，德育工作者就可以通过网络，关注事态的发展，就能及时发现问题，采取有效办法及时引导。因此，网络为德育工作者及时了解问题、早做工作提供了便利。
3.互联网突破了时空的局限，有着极强的感染力和影响力。网络为德育工作者提供了远程开放的教育模式，使德育工作能够突破时间和空间的限制，增强了德育工作的影响力。同时，网络交互的平等性，也决定了在网上人格的平等。德育工作者在网络上与学生的平等交流，更易于被广大同学所接受，增强了德育工作的感染力。
4.网络能为大学生们提供专业的心理援助，有助于提高学生的个体心理健康水平。目前，在互联网上普及心理健康知识，提供专业心理援助的心理健康站点比较多，主要包括：高校心理学系主办的站点或主页，如华东师范大学心理学系（http://psy.ecnu.edu.cn/）等；网络心理医院站点或主页，如北京医科大学精神卫生研究所（http://www.xinqiao.net/）等；个人创办的专业心理网站或主页，如心理健康特快、知心姐姐等；以及部分心理学杂志的站点或主页和其他网站的心理专栏等。这些心理学的专题网站或主页尽管各自的侧重点有所不同，但它们都自觉地担负起了普及心理健康知识，提供专业心理援助的责任。由于这些网站或主页既方便快捷又具有较好的保密性，因而受到大学生的广泛青睐，因此，在一定程度上对大学生的心理健康辅导起到了积极的作用。
二、网络时代高校德育工作面临的严峻挑战
1.文化霸权可能导致和平演变。互联网作为一种信息传播的途径，虽然促进了不同文化的交流与融合，但也为以美国为首的西方国家建立文化霸权、进行文化渗透提供了方便。而我国大学生又是熟悉英语的上网人群，因此，西方国家极易通过网络途径来实现其“和平演变”的图谋。
2.网络交流难以形成价值观和舆论导向的一元化。网络时代的现代文化尊重交流参与上的平等性和自由性，彻底摧毁了金字塔式的、自上而下的说教交流结构，使得人们得以在统一的平面上，以互相平行、交互的方式从事信息文化的制造、交流与利用。文化的多元共存，也使得人们可以自由地选择文化内容。这一方面为营造自由民主的舆论氛围提供了便利。但另一方面，如果我们无法对网络信息言论进行有效的管理，那么网络空间必将成为各种西方腐朽价值观念滋生的卵巢。这势必会给社会主义精神文明建设带来毁灭性的打击。正如邓小平同志所说：“有的现象可能在短期内看不出多大坏处。但是如果我们不及时地注意和采取坚定的措施加以制止，而任其自由泛滥，就会影响更多的人走上邪路，后果就可能非常严重。”①因此，我们对网络舆论的监督、管理切不可掉以轻心。
3.网络削弱了网络信息发布者的责任感。网络空间淡化了传统道德价值观。对在传统交往中应遵守的“责任”等价值标准的认同感在网络上大大降低了，随意交往、自得其乐、为我所用、不计后果等行为在网络上尤为流行。这将成为日后我们开展德育工作的重心。
4.过度迷恋网络，缺乏理性思考。在网络提供的虚拟世界里，有的学生排斥现实，依赖网络，每天花大量的时间上网，最终难以自拔。有的学生由于沉溺于网络聊天或信息浏览，出现情绪低落、思维迟钝、自我评价降低等症状，严重的甚至有自杀的意念和行为。
三、搞好网络时代高校德育工作的设想
1.更新观念，开展网络立体化的德育工作。转变旧的教育思想，树立新的教育观念，是做好德育工作的先导。网络媒体在发布信息软件时，可以集文字、图像、声音和动画于一体，可以使得教育软件更具有寓德性、知识性、交互性、仿真性、生动性，形象直观，可以满足不同兴趣爱好者的不同教育需求，大学生也乐于接受这种网络媒体传播方式。因此，高校的德育工作者必须要破旧立新、迎难而上、扬长避短，积极主动地学习、掌握信息网络知识，探求网络条件下德育工作的新途径。通过多种手段，虚功实做，虚实结合，增强学生思想政治工作的针对性和实效性，努力实现德育工作由单一封闭型向双向开放型转变、由号召动员型向真理感召型转变、由单纯“灌输”向艺术渗透方式转变，使高校的德育工作形成全方位的立体格局。
2.建立高素质的教师学生干部队伍。在网络文化的气氛中，学生与教师对信息的选择具有同时性、平等性、随意性。为了防止学生受到网络文化垃圾的污染，提高学生分辨是非的能力，德育工作者首先要提高运用网络技术的能力，学会通过互联网及时快速地获取信息、传递信息、反馈信息，引导大学生查找和利用正确有益的网络信息，主动参与网络文化的建设。只有这样，才能发现并帮助他们解决思想问题。为此，高校应加大投入，为专兼职德育工作者配备网络电脑，同时也要加强对教师、学生、干部进行网络知识和技能培训，加强对他们进行信息素养的培训，提高网络信息资源的利用率，不断加强他们利用现代化教育手段开展德育工作的技能，为网络条件下学生德育工作的顺利开展奠定基础。
3.开发特色校园网栏目，建立网络德育新阵地。笔者以为，开发设置以下校园网栏目，可以增强对学生的吸引力：（1）信箱留言。学生可在电子信箱里对学校的教学、管理、学习、生活等方面提出意见和建议，让学生直接参与到学校的教学和管理中来，增强他们的主人翁意识。（2）热点追踪。及时传递国内外最新消息，对大学生进行形势教育，并请有关专家、学者对大学生所关心的热点、难点问题在网络上作讲座。（3）网上影视。将中华民族优秀传统文化输入校园网，用优秀的影视作品鼓舞大学生，进行生动的爱国主义、集体主义、社会主义教育。（4）咨询热线。每位德育工作者都要在校园网上公布自己的QQ和E-mail地址，以便与学生交友、谈心，及时了解学生的心理问题和障碍，引导他们走出心理困惑，从而养成良好的心态、健康的人格。（5）就业导航。如就业信息查询等，拓展网络的服务功能。（6）网上学校。如德育教师制作的优秀课件、教案，党、团校培训班，等等。（7）校园短波。主要刊登学校的学报、校报、社刊以及各种活动计划安排等，在网络上发布学校的工作日程安排、学习要求、管理规范及规章制度，使学生能了解学校的管理措施和要求，对照制度规范及时纠正自己的言行，养成自我教育、自我管理、自我服务的良好习惯。（8）思政或“红色”园地。将“两课”辅导和答疑、领袖人物的著作和有关资料及党的基本知识等内容输入校园网，建立网络德育信息数据库，让构建社会主义和谐社会的思想尽快抢占网络思想教育的制高点。（9）科技之窗。可以用来宣传科技知识，反对封建迷信和各类邪教活动。
4.采取有效措施，实施网络道德行为监控。（1）开展 “大学生文明网上行”活动，对学生进行网络伦理道德和法制教育，不断增强学生的自律力、鉴别力和免疫力，提高大学生的自我教育、自我管理、自我约束的能力，增强网络道德意识，共同建设网络文明。高校德育工作者要根据网络发展使用中所暴露出的新问题，有针对性地开展正面教育，促使大家自觉地按照先进的价值观和道德观的要求来处理網络上的各种行为和利益关系，增强社会责任感，不断提高大学生的自律能力；要充分利用网络的交互性来观察周围的世界，让学生自己对信息做出正确的选择，形成正确的是非观，提高学生的鉴别力；要在网络上高唱高校德育工作的主旋律，帮助大学生学会自觉抵制错误观点的侵蚀，提高大学生的免疫能力，加强大学生的网络道德教育，增强其对网络文化的辨别能力。（2）开展网络“环保”工作，经常查看校园电子公告栏，及时清除恶意言论和虚假信息的污染，建立对免费个人主页及其链接的审查制度，落实实名注册登记。（3）开展网络“扫毒”工作，进行信息“检疫”，有效隔离和清除信息毒品及信息垃圾，以及配合技术人员对信息危害事件开展调查，对不道德行为者进行批评、教育和改造。（4）建立版主负责制度，实行“谁主管、谁负责”制度，保证网络内容的正确、健康；建立日常工作制度，保证网页内容的采集、审核、发布等环节的畅通。同时，利用必要的技术手段，对网络进行监控、过滤，防止不良信息的传播，确保信息安全和网络的健康化与规范化发展。
5.开展心理咨询和辅导，提高大学生的和谐心理素质。近年来，大学生面临的压力，特别是就业压力、学习压力、经济压力等普遍加大，由此引发的心理问题也随之增多。因此，我们要采取切实可靠的措施，健全心理咨询机构，不断探索思想政治教育与心理健康教育相结合的有效途径，确保大学生的心理健康。首先，我们可以利用网上论坛、聊天室、电子信箱等方式，为大学生提供知识交流与咨询的平台，使网络成为师生之间交友谈心的重要场所。其次，可以利用多媒体制作心理宣传网页，提供声像资料，利用电子邮件技术，开展心理问卷调查，形成学生各类型心理素质状况的技术资料，并利用网络的交互功能，开设网络心理和谐咨询热线，与学生进行心理对话，让学生倾吐自己的烦恼，引导其发泄和稳定情绪。再次，可以利用各种网络软件资源，开展心理测评与训练，辅导学生鉴别常见的心理障碍，并进行自我调节，消除困惑、焦虑等一般性的心理困扰。
6.开展丰富多彩的校园网络文化生活，营造一种健康积极向上的文化氛围。对正处于身心发育阶段的大学生来说，网络外的生活尤其重要。因此，我们必须注意网上育人与网下教育的有机结合，促进大学生整体素质的提高。为此，一方面，我们要丰富校园网站，发挥教师的网络管理与引导作用，减少学生上网的盲目性，提高学生网上学习的效率。另一方面，要积极引导大学生开展丰富多彩的实践活动。教师可以通过网络，与学生进行交流，开展各种活动，丰富他们的课余活动。同时，学校应该针对大学生的身心特点和社会发展的需要，邀请电脑或网络专家为学生开设讲座，加强对学生进行正面引导，让学生懂得如何最大限度地发挥电脑在学习中的作用。有关部门要组织学生开展多元化的学生课外活动，丰富校园网络文化生活，营造一种健康积极向上的文化氛围。
［注释］
①邓小平.邓小平文选（第三卷）［M］.北京：人民出版社，1998：45.