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摘 要：未成年人是祖国的未来，民族的希望，他们正处于思想品德形成的关键时期，他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运，关系到中国特色社会主义事业的长远发展。学校是未成年人聚居的地方，也是开展未成年人思想道德建设的前沿阵地。学校进行思想道德建设的主要方式是以教育为主，教育的实体是学生，而德育教育便责无旁贷的落在我们教育工作者身上。德育工作的好坏，直接影响到未成年学生各方面素质的提高。
关键字：以“德”为主 德育课程 自身做起
思想道德建设是社会主义精神文明建设的重要组成部分，是解决整个名族精神支柱和精神动力的重要内容，它决定着精神文明建设的性质和方向。国务院颁布的《关于加强未成年思想道德建设的若干意见》，明确指出加强未成年人思想道德建设的重要性。要求全体公民都要加强思想道德修养，把加强思想道德建设的重点放在未成年人身上，这就要求思想道德建设必须要从未成年人抓起。
未成年人是祖国的未来，民族的希望，他们正处于思想品德形成的关键时期，他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运，关系到中国特色社会主义事业的长远发展。学校是未成年人聚居的地方，也是开展未成年人思想道德建设的前沿阵地。学校进行思想道德建设的主要方式是以教育为主，教育的实体是学生，而德育教育便责无旁贷的落在我们教育工作者身上。德育工作的好坏，直接影响到未成年学生各方面素质的提高。我认为开展学校加强未成年人思想道德建設，主要从以下两方面入手：
一、以“德”为主，充分开展学校思想道德建设中的德育工作。
教育的实体是学生，在开展德育工作的过程中，必须要紧紧的围绕未成年学生。
1、教育的原因：由于未成年学生在这一阶段，正处于长身体、长知识，世界观、人生观和价值观尚未成熟，所以要分层次、有步骤的进行正面引导。
2、教育的方法：根据原因，从“德”方面入手，不断增强学生的爱国情感，逐步让学生确立远大的志向，加强学生的行为规范，提高他们的基本素质，促进学生的全面发展；按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，精心设计和组织开展内容鲜明、形式和心颖、吸引力强的道德实践活动，增强教育活动的吸引力和感染力，提高学生思想道德的针对性和实效性；学校在教育学生的实际中，要积极营造一些有利于未成年学生思想道德的社会氛围，净化未成年学生的成长环境，维护未成年学生的合法权益。学校、家庭、社会要齐抓共管，各负其责，共同促进学校教育、家庭教育、社会教育的相互配合，从而使学生的思想道德建设更能够引向深入。
二、“育人”是教育工作者义不容辞的责任，理应抓紧抓好这项工作。
江泽民同志指出：“国家的希望在教育，教育的希望在教师。”教师不仅要教书，还要“育”人。教师在教育学生努力学习科学文化知识的前提下，还要对学生系统的进行公民品德教育和马克思主义常识教育，帮助学生确立正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观、价值观，形成良好的道德品质，发挥德育主渠道的作用。
1、德育工作教师应该从自身做起，不断提高自己各方面的素质，尤其是自身的思想道德素质。教师要摆正自己的位置，加强自身政治理论的学习，在教学工作中对学生不断灌输思想道德建设的重要内容，这样才能使学生的道德品质得到逐步的提高，更好的塑造“为人师表”的光辉形象。
2、运用德育课程分层次、多方面的进行思想道德建设的教育工作
（1）、对学生进行正确的政治方向的教育。毛泽东同志一再强调，青年要坚定正确的政治方向。所以教师在教书育人的过程中，运用课本上的知识和实际相结合，把思想道德的具体内容多层次、多方位的对学生进行讲解，使学生形成正确的政治立场、政治观念和政治鉴别力。
（2）、教师还要对学生进行正确的公民意识和法律意识的教育，帮助学生形成良好的道德品质，逐步使未成年学生成为一名遵纪守法的好公民。
（3）、教师在育人的过程中，要组织开展丰富多彩、内容鲜明、富有吸引力和感召力的道德实践活动。在开展的活动中，教师要亲身示范并同未成年学生一起，把德育教育融入到活动的各个层次中，学生在这样的氛围中受到德育教育的熏陶，更能有效的促进和发展未成年学生思想道德修养。
总之，加强未成年学生的思想道德建设，是一件功在当代，利在千秋的事。因为未成年学生是肩负时代所赋予的社会主义事业的建设者和接班人。我们教育工作者应切实做好未成年学生的思想道德的工作，采取有效的措施，狠抓贯彻落实，注重工作实效，切实把未成年学生思想道德建设的各项工作落到实处。
参考文献：
1、吴效锋：《新课程怎样教》辽宁：辽宁大学出版社，2005.20-22
2、廖其发：《新中国教育改革研究》，重庆出版社，1963
3、陈海兰：《对思想品德课教学的点滴思考》中学政治教学参考，第5期
关键字：以“德”为主 德育课程 自身做起
思想道德建设是社会主义精神文明建设的重要组成部分，是解决整个名族精神支柱和精神动力的重要内容，它决定着精神文明建设的性质和方向。国务院颁布的《关于加强未成年思想道德建设的若干意见》，明确指出加强未成年人思想道德建设的重要性。要求全体公民都要加强思想道德修养，把加强思想道德建设的重点放在未成年人身上，这就要求思想道德建设必须要从未成年人抓起。
未成年人是祖国的未来，民族的希望，他们正处于思想品德形成的关键时期，他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运，关系到中国特色社会主义事业的长远发展。学校是未成年人聚居的地方，也是开展未成年人思想道德建设的前沿阵地。学校进行思想道德建设的主要方式是以教育为主，教育的实体是学生，而德育教育便责无旁贷的落在我们教育工作者身上。德育工作的好坏，直接影响到未成年学生各方面素质的提高。我认为开展学校加强未成年人思想道德建設，主要从以下两方面入手：
一、以“德”为主，充分开展学校思想道德建设中的德育工作。
教育的实体是学生，在开展德育工作的过程中，必须要紧紧的围绕未成年学生。
1、教育的原因：由于未成年学生在这一阶段，正处于长身体、长知识，世界观、人生观和价值观尚未成熟，所以要分层次、有步骤的进行正面引导。
2、教育的方法：根据原因，从“德”方面入手，不断增强学生的爱国情感，逐步让学生确立远大的志向，加强学生的行为规范，提高他们的基本素质，促进学生的全面发展；按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，精心设计和组织开展内容鲜明、形式和心颖、吸引力强的道德实践活动，增强教育活动的吸引力和感染力，提高学生思想道德的针对性和实效性；学校在教育学生的实际中，要积极营造一些有利于未成年学生思想道德的社会氛围，净化未成年学生的成长环境，维护未成年学生的合法权益。学校、家庭、社会要齐抓共管，各负其责，共同促进学校教育、家庭教育、社会教育的相互配合，从而使学生的思想道德建设更能够引向深入。
二、“育人”是教育工作者义不容辞的责任，理应抓紧抓好这项工作。
江泽民同志指出：“国家的希望在教育，教育的希望在教师。”教师不仅要教书，还要“育”人。教师在教育学生努力学习科学文化知识的前提下，还要对学生系统的进行公民品德教育和马克思主义常识教育，帮助学生确立正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观、价值观，形成良好的道德品质，发挥德育主渠道的作用。
1、德育工作教师应该从自身做起，不断提高自己各方面的素质，尤其是自身的思想道德素质。教师要摆正自己的位置，加强自身政治理论的学习，在教学工作中对学生不断灌输思想道德建设的重要内容，这样才能使学生的道德品质得到逐步的提高，更好的塑造“为人师表”的光辉形象。
2、运用德育课程分层次、多方面的进行思想道德建设的教育工作
（1）、对学生进行正确的政治方向的教育。毛泽东同志一再强调，青年要坚定正确的政治方向。所以教师在教书育人的过程中，运用课本上的知识和实际相结合，把思想道德的具体内容多层次、多方位的对学生进行讲解，使学生形成正确的政治立场、政治观念和政治鉴别力。
（2）、教师还要对学生进行正确的公民意识和法律意识的教育，帮助学生形成良好的道德品质，逐步使未成年学生成为一名遵纪守法的好公民。
（3）、教师在育人的过程中，要组织开展丰富多彩、内容鲜明、富有吸引力和感召力的道德实践活动。在开展的活动中，教师要亲身示范并同未成年学生一起，把德育教育融入到活动的各个层次中，学生在这样的氛围中受到德育教育的熏陶，更能有效的促进和发展未成年学生思想道德修养。
总之，加强未成年学生的思想道德建设，是一件功在当代，利在千秋的事。因为未成年学生是肩负时代所赋予的社会主义事业的建设者和接班人。我们教育工作者应切实做好未成年学生的思想道德的工作，采取有效的措施，狠抓贯彻落实，注重工作实效，切实把未成年学生思想道德建设的各项工作落到实处。
参考文献：
1、吴效锋：《新课程怎样教》辽宁：辽宁大学出版社，2005.20-22
2、廖其发：《新中国教育改革研究》，重庆出版社，1963
3、陈海兰：《对思想品德课教学的点滴思考》中学政治教学参考，第5期