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班级是花园，每个孩子都是一粒种子，作为园丁，我们的使命就是精心呵护这一粒粒种子，使他们幸福地生根、发芽、成长，待到绽放出最美的色彩。有人说“教学相长”，我想班主任的幸福和学生的幸福也是在彼此的认同感中如花般绽放。撷取四个案例，愿与同行一起分享教育的幸福。
一、一花一世界
“每朵小花都有它的精彩”“一朵花儿就是一个世界”。班主任只有走进这个世界，才能了解每朵花儿的精彩，才能有的放矢地为其修枝剪叶。
月末，班委的执行力考核数据显示常委小雨的分数最低，按照班规应当退出具有重要决策权的常委团队。我知道，撤销一名学生干部的职务对孩子的自信心会有影响，但谁也不能凌驾于制度之上。于是，我写了一封长信寄给小雨来说明情况并表达我的态度。
过了几天，无意中发现小雨竟然在QQ上给我留言了。她检讨了自己在工作中的懈怠，向同学们表示了歉意。我对她说：“你还是老师认可信任的班委，虽然卸下了常委的担子，但体委工作仍然要努力做好啊！”也许当时我可以以纪律的名义责罚她，但我以尊重的态度理解她，换回的是她对自己的反思。第二天，我向全班宣布了一个重要决定，下周举办羽毛球比赛。习惯了平日紧张忙碌的学习生活，能有如此大型的文体活动让大家欢呼雀跃。我开心地告诉大家其实这是小雨的提议后，全班投来赞许的目光。而此刻，她的脸像个红苹果，而心里一定乐开了花……
二、种子入心会发芽
“种子入心会发芽”是人大附中校长刘彭芝在《人生为一大事来》一书中的一句话，告诉我们只要走进学生的心灵，与学生的情感对接，教育就会变得简单而快乐，正所谓“亲其师，信其道”。
班里的学生来自于不同的地区和家庭，他们是多元化的群体，只有用心呵护关爱每一个孩子，才能把爱的种子撒向每个孩子的心间，才能传播公平的意识。记得班里最特殊的是一个性格古怪，行为怪异的孩子，他会突然闯进校领导办公室问一些莫名其妙的问题，他会调皮地在上课时弯下腰解开同学鞋带，他会在楼道里揭开热水供应设备的盖子一探究竟……我也接到了很多的投诉，同学们也对他敬而远之。正当我考虑是否应当向上级领导反映问题时，家长找到我，声泪俱下地说到了这个孩子出生时的艰难和家庭为此承受的压力和痛苦。是啊，如果学校不接收他的话他又能去哪里享受到优质的教育资源呢？他作为一个孩子又怎么能和同龄人一起平等地享受成长的快乐呢？我特意安排班委作为他的在校监护人，每天轮流关照他，我也经常邀请他下课后去办公室帮我做一些简单的工作。那时，我骄傲地向全班夸奖这位班主任助理，并告诉大家他是我的代言人，以后有事找我先来找他预约。通过这样，间接拉进了他与同学们的距离。
任何孩子，无论他的性格怎样，我们始终应该不抛弃，不放弃，才能真正的构建起一个和谐的集体。尽管由于这个孩子的身体状况，最终在初二下学期离开了集体，休学在家调养。但临走时孩子非常不舍，紧紧地搂住了我，激动的喊：“姐——姐，我会想你的。”曾经，我用自己的权威让他享受到了和大家一样的爱，孩子竟然能在最后以这种亲近的方式来称呼我，那时那刻，我泪流满面。
三、梅花香自苦寒来
“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？”当我刚踏上三尺讲台时，感谢当时政教处主任送给我的一句话：“如果要想做一位敬爱的老师，你必须经历学生对你由敬畏到爱的过程，切记先敬后爱。”从此我铭记一点：“严是爱，松是害，不管不教要变坏。”在管理班级时，我制定了一些刚性措施，对违纪行为，必须依据班规进行处理;同时也有柔性措施，对学生的错误，耐心引导，春风化雨。多年的班主任工作使我咀嚼出了“刚”与“柔”的真正内涵：刚是一种威仪，一种自信，一种力量，一种不可侵犯的气概;柔是一种收敛，一种宽容，一种真爱，一种魅力。也就是缘于此，在班级管理中，我用真情去感召，用制度去约束，适时评价，树立先进典型，平抑不良倾向，爱在该爱时，严在当严处。
总而言之，班级管理，“管”为刚性的制度，强调“严”“理”为柔性的措施，注重“爱”。班主任应以“管”来约束人、规范人、教育人，以“理”来说服人、感动人、引导人。严格管理是集体乃至个体健康、良好发展的保证。我既要与学生保持亲密关系，同时又要与学生维持一定的距离。正如鲜花需要阳光也需要风雨，学生需要赏识教育，也需要挫折教育。
四、花开不败你最美
苏霍姆林斯基说，要想看到最美的生命的花朵，就不能忽视那些深植在土壤中的细小的根须，没有这些根须，生命就会凋谢。
临近毕业，感伤情绪萦绕班级中。 班内学生纷纷写同学录留作纪念，但正值针锋夺秒的备战时刻，写同学录确实耽误时间分散精力。当时网上流行“电子杂志”，我自学有关方面知识，终于耗时一个月制作出声像结合的电子同学录。我开玩笑的告诉大家：“低碳经济倡导毕业无纸化留念。”看着孩子们在同学录上一张张灿烂的笑脸，听到了一声声毕业的音频祝福，我感慨万分：在这三年风雨同舟的日子里，我的小花们有过天赐良机也有过天意弄人的时刻，但是他们依然在绽放，努力呈现最美的色彩。而我，因为他们的存在让我的生活如此的多彩，感谢他们给了我最大的幸福！
爱心是教育的前提，智慧是教育的保障。我一直庆幸自己是一名教师，与青春同行，使我倍感年轻;我一直庆幸自己是一个班主任，打造“一个幸福温暖的家”是我始终不渝的目标;我一直庆幸自己是个年轻的教育者，我可以用一颗平等的心，俯身去感受每颗青春的心;我一直庆幸自己生活在一个爱的王国，享受教育的快乐和幸福。幸福像花儿一样，是你，也是我！
一、一花一世界
“每朵小花都有它的精彩”“一朵花儿就是一个世界”。班主任只有走进这个世界，才能了解每朵花儿的精彩，才能有的放矢地为其修枝剪叶。
月末，班委的执行力考核数据显示常委小雨的分数最低，按照班规应当退出具有重要决策权的常委团队。我知道，撤销一名学生干部的职务对孩子的自信心会有影响，但谁也不能凌驾于制度之上。于是，我写了一封长信寄给小雨来说明情况并表达我的态度。
过了几天，无意中发现小雨竟然在QQ上给我留言了。她检讨了自己在工作中的懈怠，向同学们表示了歉意。我对她说：“你还是老师认可信任的班委，虽然卸下了常委的担子，但体委工作仍然要努力做好啊！”也许当时我可以以纪律的名义责罚她，但我以尊重的态度理解她，换回的是她对自己的反思。第二天，我向全班宣布了一个重要决定，下周举办羽毛球比赛。习惯了平日紧张忙碌的学习生活，能有如此大型的文体活动让大家欢呼雀跃。我开心地告诉大家其实这是小雨的提议后，全班投来赞许的目光。而此刻，她的脸像个红苹果，而心里一定乐开了花……
二、种子入心会发芽
“种子入心会发芽”是人大附中校长刘彭芝在《人生为一大事来》一书中的一句话，告诉我们只要走进学生的心灵，与学生的情感对接，教育就会变得简单而快乐，正所谓“亲其师，信其道”。
班里的学生来自于不同的地区和家庭，他们是多元化的群体，只有用心呵护关爱每一个孩子，才能把爱的种子撒向每个孩子的心间，才能传播公平的意识。记得班里最特殊的是一个性格古怪，行为怪异的孩子，他会突然闯进校领导办公室问一些莫名其妙的问题，他会调皮地在上课时弯下腰解开同学鞋带，他会在楼道里揭开热水供应设备的盖子一探究竟……我也接到了很多的投诉，同学们也对他敬而远之。正当我考虑是否应当向上级领导反映问题时，家长找到我，声泪俱下地说到了这个孩子出生时的艰难和家庭为此承受的压力和痛苦。是啊，如果学校不接收他的话他又能去哪里享受到优质的教育资源呢？他作为一个孩子又怎么能和同龄人一起平等地享受成长的快乐呢？我特意安排班委作为他的在校监护人，每天轮流关照他，我也经常邀请他下课后去办公室帮我做一些简单的工作。那时，我骄傲地向全班夸奖这位班主任助理，并告诉大家他是我的代言人，以后有事找我先来找他预约。通过这样，间接拉进了他与同学们的距离。
任何孩子，无论他的性格怎样，我们始终应该不抛弃，不放弃，才能真正的构建起一个和谐的集体。尽管由于这个孩子的身体状况，最终在初二下学期离开了集体，休学在家调养。但临走时孩子非常不舍，紧紧地搂住了我，激动的喊：“姐——姐，我会想你的。”曾经，我用自己的权威让他享受到了和大家一样的爱，孩子竟然能在最后以这种亲近的方式来称呼我，那时那刻，我泪流满面。
三、梅花香自苦寒来
“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？”当我刚踏上三尺讲台时，感谢当时政教处主任送给我的一句话：“如果要想做一位敬爱的老师，你必须经历学生对你由敬畏到爱的过程，切记先敬后爱。”从此我铭记一点：“严是爱，松是害，不管不教要变坏。”在管理班级时，我制定了一些刚性措施，对违纪行为，必须依据班规进行处理;同时也有柔性措施，对学生的错误，耐心引导，春风化雨。多年的班主任工作使我咀嚼出了“刚”与“柔”的真正内涵：刚是一种威仪，一种自信，一种力量，一种不可侵犯的气概;柔是一种收敛，一种宽容，一种真爱，一种魅力。也就是缘于此，在班级管理中，我用真情去感召，用制度去约束，适时评价，树立先进典型，平抑不良倾向，爱在该爱时，严在当严处。
总而言之，班级管理，“管”为刚性的制度，强调“严”“理”为柔性的措施，注重“爱”。班主任应以“管”来约束人、规范人、教育人，以“理”来说服人、感动人、引导人。严格管理是集体乃至个体健康、良好发展的保证。我既要与学生保持亲密关系，同时又要与学生维持一定的距离。正如鲜花需要阳光也需要风雨，学生需要赏识教育，也需要挫折教育。
四、花开不败你最美
苏霍姆林斯基说，要想看到最美的生命的花朵，就不能忽视那些深植在土壤中的细小的根须，没有这些根须，生命就会凋谢。
临近毕业，感伤情绪萦绕班级中。 班内学生纷纷写同学录留作纪念，但正值针锋夺秒的备战时刻，写同学录确实耽误时间分散精力。当时网上流行“电子杂志”，我自学有关方面知识，终于耗时一个月制作出声像结合的电子同学录。我开玩笑的告诉大家：“低碳经济倡导毕业无纸化留念。”看着孩子们在同学录上一张张灿烂的笑脸，听到了一声声毕业的音频祝福，我感慨万分：在这三年风雨同舟的日子里，我的小花们有过天赐良机也有过天意弄人的时刻，但是他们依然在绽放，努力呈现最美的色彩。而我，因为他们的存在让我的生活如此的多彩，感谢他们给了我最大的幸福！
爱心是教育的前提，智慧是教育的保障。我一直庆幸自己是一名教师，与青春同行，使我倍感年轻;我一直庆幸自己是一个班主任，打造“一个幸福温暖的家”是我始终不渝的目标;我一直庆幸自己是个年轻的教育者，我可以用一颗平等的心，俯身去感受每颗青春的心;我一直庆幸自己生活在一个爱的王国，享受教育的快乐和幸福。幸福像花儿一样，是你，也是我！