【摘 要】
：
摘要：高中生难以在短时期内练就记叙性的锦绣华章。因此，记叙文写作备受高中生冷遇。本文针对高中记叙文写作技巧中的薄弱环节，并从描写手法及构思方面提出三种相应的实用写作技巧，以缓解高中生记叙文写作的燃眉之急。 关键词：高考作文;评分标准;写作技巧 中图分类号：G633.34 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）01-0092 全国I卷作文发展等级要求深刻、丰富、有文采、有创新
论文部分内容阅读
摘要：高中生难以在短时期内练就记叙性的锦绣华章。因此，记叙文写作备受高中生冷遇。本文针对高中记叙文写作技巧中的薄弱环节，并从描写手法及构思方面提出三种相应的实用写作技巧，以缓解高中生记叙文写作的燃眉之急。
关键词：高考作文;评分标准;写作技巧
中图分类号：G633.34
其他文献
摘要：新形势下，随着“互联网 ”时代的发展，信息技术与教育教学得到了深度的融合与发展，进一步给语文阅读教学带来了新的机遇和挑战。阅读纸质书的人不断减少，“整本书”阅读更是凤毛麟角。人们更加倾向的是“碎片化阅读”和“快餐式阅读”。并且在语文课堂上更加倾向的是单篇的阅读类型，题材比较单一。为了转变此种教学理念，在这里以《平凡的世界》为例，分析“读整本的书”的深度阅读形势，并根据现状，针对性地制定出科学
摘要：表扬是美的影子，表扬是一门艺术，它对教学具有一定的功效，而语文课堂中恰当的表扬对提升语文课堂教学的有效性起着不可低估的作用。 关键词：表扬;美德;教学评价 中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）02-0104 表扬别人是美德的影子（英国作家塞巴特勒）。人们赞美朝霞，是因为它反映了太阳的光辉;教师的褒扬之语是教师美丽心灵的折射。《语文课
摘要：阅读教学的实质是引导学生在阅读中理解文本内涵、体验思想情感，发展思维能力。教师应通过阅读训练，培养学生用创新思维分析和解决问题，切实提高思维品质。 关键词：初中英语；阅读教学；教学方法；思维品质 中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）09-0089 一、引言 思维品质是个体的思维质量，每个个体的思维发生和发展具有显著的个性差异，思维品质体现的便
摘要：教育事业的发展是促进我国长远发展的主要动力，那么只有注重我国的教育事业，才能进一步实现我国长远发展的目标。其中德育工作是教育事业中的重点工作之一，做好德育工作能够更好地促进学生养成良好的学习习惯、个性以及品行，而这些优良作风的培养对学生以后的发展有着非常重要的决定作用。因此，本文我们将围绕走进学生心灵，打开学生心扉——初中班主任德育工作艺术为主题来展开研究和分析，通过详细的了解初中班主任当前
摘要：初中阶段的英语学习需要将读写结合起来开展教学。阅读是获得信息，积累知识的重要环节，写作是学生输出自己所学，能够运用英语表情达意的一种重要的方式。而在实际教学整合过程中，读写结合模式存在不少问题。这就要求初中英语教师结合新课程改革理念，深入分析读写结合问题，探索出切实可行的读写结合模式，为促进学生语言综合水平的提升奠定基础。 关键词：初中英语;读写教学;开展策略 中图分类号：G632.
摘要：如今的世界发展日新月异，人们似乎每天都得为了金钱而忙碌，却不知道金钱社会中，对人的综合素质和创新能力也提出了更加严格的要求。这就要求国家对于学生的教育方法进行改革和创新，不能再像以往，只是一味地注重学生的学习成绩，更要注重学生的综合素质发展以及学生创新能力的培养。学校可以通过活动型课堂来培养学生的政治核心素养。 关键词：活动型课堂;政治;核心素养 中图分类号：G633.2 文献标识码
摘要：学生的写作水平与阅读紧密相关，如何把学生阅读的收获内化为学生的写作能力呢？阅读教学中渗透写作教学，写作教学结合名著阅读，以读促写，以写促读，读写结合。《红楼梦》是高中生课外阅读的名著之一，语文教材选入了《红楼梦》的片段和章节，《红楼梦》里蕴含的写作理念对我们的作文教学也有重要的启示。本文将写作教学与《红楼梦》的相关阅读知识相结合，重点从锤炼作文的语言、学会描写、素材运用三个方面探究写作教学与
摘要：在课改这一浪潮中，我有收获，也有所失;有喜悦，也有悲忧;想施展手脚，又怕为此付出代价。然而，我坚信，随着课改理念的不断深入，随着自己的认识不断成熟，今后一定会走出一片属于自己的新天地。本文就结合笔者的亲身教学经历简要论述自己在课程改革过程中的成长足迹及相关思考。 关键词：课程改革;地理教学;成长 中图分类号：G633.55 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）03
摘要：对常考电学实验中电流表的内接法、外接法和滑动变阻器的分压式接法、限流式接法的选取作了一下简单的阐述。 关键词：电学实验、内接法、外接法、分压式接法、限流式接法 电学实验是高考中必考的，现在高中学生有一个共同特点，不喜欢做实验，于是出现了背实验比较觉。这样一来对电学实验题型就只是死记硬背，不清楚这类型的题如何去解。笔者针对这类型的题的求解方法做出以下的解析。 一、电阻的测量 1.原理：
摘要：教师高三复习课，特别是二轮专题复习存在着较大的问题，主要表现为：教师的自信心不足，有畏难情绪;对本题的研究不深入，概括不到位，对重点环节找不到有效的解决办法;处理武断，有不少教师传递给学生这样一种观念，这是数学考试中最难的题目了，提倡学生只要做好第Ⅰ问便算了;教师（或备课组）未能找到本题的出题规律和解题方法等。 关键词：概括;突破;导数;专题复习 中图分类号：G633.6 文献标识码：A