【摘 要】
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摘要：在我国现行的教育体制中要求深入贯彻素质教育，培养学生全面发展。本文以初中阶段的学生管理为例，介绍初中班主任的班级管理工作如何有效的进行。实际上在初中班级的管理，广大初中班主任们要切实做到班级管理内容多样化，班级管理项目全面化，班级管理模式新颖化等方面。这对于增加学生学习的热情，充分发挥主观能动性具有重要的有意义。班级作为老师与学生沟通的重要场所，对其管理的效果直接影响着学生们的发展。关键词：新课改;背景下;初中;班主任;管理工作中图分类号：G4 文献标识码：A班主任是学校管理与学生之间工作任务的
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摘要：在我国现行的教育体制中要求深入贯彻素质教育，培养学生全面发展。本文以初中阶段的学生管理为例，介绍初中班主任的班级管理工作如何有效的进行。实际上在初中班级的管理，广大初中班主任们要切实做到班级管理内容多样化，班级管理项目全面化，班级管理模式新颖化等方面。这对于增加学生学习的热情，充分发挥主观能动性具有重要的有意义。班级作为老师与学生沟通的重要场所，对其管理的效果直接影响着学生们的发展。
关键词：新课改;背景下;初中;班主任;管理工作
中图分类号：G4 文献标识码：A
班主任是学校管理与学生之间工作任务的传达者、实施者与反馈者。在调整学生思想动态、掌握学习动态与情感动态方面起到主要的重要的作用。当然更是学校、家长、学生及其他任课教师之间的桥梁。从目前的状况来看，受应试教育的影响初中班主任的班级管理工作存在一定的难度，导致管理工作质量低下、效率低下，对学生的学习与生活也产生了极大的负面影响。在新课下对初中班主任的管理工作所提出了更高的要求，为顺应教学改革与素质教育发展的要求，需要不断的进行创新，调整班级管理的策略，有效促进班级管理工作大大的提升。尤其在信息时代下，班主任的管理工作必须要跟上社会发展的步伐，紧跟时代发展促进班级管理工作的顺利进行。
一、尊重学生，加强师生交流
在人际交往的过程中人与人之间是平等的。在初中班级管理工作中，只有班主任老师真正把学生作为自己的朋友，将学生放到与自己相同的位置上，一切围绕学生为中心，从学生的角度对待问题，充分尊重学生，才能够做好自己的班级管理工作，才能得到学生充分的信任与支持。建立良好的师生关系，让学生能够感受到班主任老师是发自内心的对自己尊重，他们才会尊重班主任，服从班主任的管理。另外在现代化的管理工作中，广大班主任老师还要充分考虑时代的差异，站在新的角度看问题的出现并且提出解决措施，寻找到班主任和学生之间的平衡，绝对不能存在“看不起”学生的思想，平等对待每一位学生，尊重学生的个性发展，以严师益友的形象陪伴学生。另外，为了完善管理工作，班主任一定要注意与学生还有其他各个任课老师的交流。只有各方面都协调发展，才可以全面了解学生的情况，从而进一步改善自己的工作方式。交流能够让班主任及时发现学生存在的问题，班主任从任科老师那里得到的消息一定要认真全面的转述给相关的学生，不仅要督促学生改善不足，还要表扬学生的优点，提高学生的学习自主性和自信心。这种互相之间的交流是有效避免出现问题的法宝，这既有利于教师及时改善管理工作，还可以方便学生对教师管理工作的反馈，为师生的心灵之间架起桥梁。
二、发挥学生干部的作用 引导学生自我管理
班级管理工作需要师生共同的努力，班主任老师要下大力度进行管理，学生也要自主的去配合老师的管理工作。但是班主任老师的精力毕竟是有限的，不可能将所有的精力都投入到班级管理工作中，所以说要提高管理工作的实效性，需要发挥学生干部的作用。学生干部在班级里有一定的工作能力，在同学中有一定的威望，可以通过学生干活的协助来有效地提高班级管理工作的效率。这也是对学生干部的一种锻炼，班主任进行积极的引导使其在班级管理工作中发挥出更大的作用。例如，班主任在选择班级干部人选时，可以采用自由竞选的方式选出每个岗位的人选。班级干部在开展班级管理工作时，要对自己的工作认真负责。遇到管理问题时要及时向班主任进行汇报，通过班主任的协调将问题有效解决。学生自主管理工作中必然会遇到很多的问题，尤其在初中阶段学生的性格会随着青春期的到来而变得执拗。因此，班主任在管理工作中，应当针对学生的这一特点，将班级干部的任用改成轮换制。每一批班级干部的人选都要在一定时间之后进行轮换，同时要让所有的学生都能够走上管理岗位，不以学生的成绩而论，而是要以学生的实际能力为主。
三、 言传身教，为学生做好榜样
自古以来，言传身教，榜样的作用在教育领域就广为流传。初中生的年龄正处于青春敏感期，特别容易受外界环境的干扰，尤其当下的社会环境比较复杂，初中生又善于模仿他人的言行举止。这时广大班主任的言就显得尤为重要了。在新课改下要求初中班主任不断提高自身的道德修养，塑造完美健全的人格，在言谈举止、穿着打扮以及精神面貌方面都要为学生做出表率，做好榜样。俗话说榜樣的力量是无穷的。树立良好的榜样形象对学生来说可以增加学生对班主任老师的信任，并成为学生们争相效仿的榜样，为班级的有效管理打好基础。例如，笔者多次在班级中宣传“维护班级秩序，爱护班级卫生”，但经过多次的宣传，班级卫生的情况并没有发生转变。所以，笔者从自身行为开始转变，每次在大课间时，笔者都会来到教室进行巡视，当发现地面存在纸屑时，都会用手将纸屑捡起，然后放到垃圾桶内。经过笔者的多次巡视，学生们似乎被笔者的行为所感染，一段时间后，笔者再一次来到教室后，发现班级卫生有了很大转变，不仅地上的纸屑消失了，就连课桌椅都变得更加整齐了。这样一来，在初中班级管理中，笔者通过言传身教，为学生做好了表率和榜样，有效提高了班级管理效率。
综上所述，初中班主任在班级管理工作中一定要肩负起重任，做到从自身做起，不断加强自身的文化素质修养，并严格遵守相关的规章制度。在班级管理中融入新课改的教育观念、德育教育的理念。尽量与学生多沟通交流，尤其对学生的关心与爱护更是不可或缺的，这有这样才能让学生从内心深处感受到来自班主任老师的关爱，更好的配合班主任的班级管理工作，也有利于学生自身各方面的发展，从而促进学生良好品质的养成，更好地发展。
参考文献
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