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摘要：随着当前新课程改革的不断深化，对于小学班主任所开展的班级管理工作也提出了更高的要求，需要班主任不仅需要做好班级日常管理工作，同时还需要加强对学生综合素质能的有效培养。然而在当前新时代背景下小学班主任所开展的德育工作，由于受到多种因素的影响，其效果并不太理想，这对于小学生德育素养的提升是极为不利的。基于此，本文主要对小学班主任班级管理过程中渗透德育教育的意义进行了深入探究，进而提出了具体的开展措施，以期能够更好地满足当前社会发展对学生综合素养的具体需求，推动学生实现更好地发展。
关键词：小学;德育工作;存在问题;解决对策
班主任作为小学德育教育工作的主要贯彻着与实施者，对于学生的健康成长与发展担负着关键性的作用。小学阶段的学生，身心发展还不够成熟，缺乏有效地自我管理意识及能力，因此小学班主任在开展班级管理时面临着较大的难度，与德育教育想脱离的班级管理工作，势必无法取得理想的效果，学生也很难以较高的热情参与到班级日常管理及学习工作当中去，这也不利于学生树立起正确的人生观与价值观，班主任的作用也得不到充分地彰显。因此将德育教育与班级日常管理工作相融合是非常有必要的。
一、小学班主任开展德育工作的重要性
有利于推动学生实现健康成长。新时代背景下小学班主任所开展的德育工作，能够有效地预防学生出现心理疾病，进而为其实现健康的成长与发展奠定基础。现阶段，很多小学生都或多或少地出现了一些心理健康问题，比如说沉迷游戏、厌学等，这些需要班主任教师引起足够的重视。小学班主任教师通过对学生开展德育教育，促使其道德观念以及行为习惯得到规范，借助科学有效地引导能够对学生起到更好地影响，使其能够以正确的人生观与价值观来面对自己的生活与工作。
有利于小学教育目标的落实。学校教育的最终目的就是为了培养出具备良好道德、扎实文化基础以及远大理想抱负的时代新型人才。因此小学班主任要想推动小学生实现全面地发展，就必须加强开展德育教育工作，将德育教育与班级日常管理工作相结合。需要认识到，这本身是一项长期而又系统化的过程，因此需要班主任教师制定出切实可行的计划，将小学教育育人的最终目的加以落实。
有利于小学生思想防范意识地提升。随着当前现代化信息技术的高速发展，人们可以借助互联网来获取丰富的信息，而小学生在使用网络时很容易接收到一些负面的信息，例如暴力、色情等，这对学生的健康成长是极为不利的。因此新时代背景下小学班主任所开展的德育工作，能够很好地提升学生的思想防范意识，帮助学生主动抵制不良思想，使学生们可以在健康的环境下生活与学习。
二、小学班主任德育工作的具体开展策略
（一）利用德育，规范学生行为
注重学生综合道德素养的提升是当前教育的最终目的以及社会的基本要求。就教育教学而言，班主任需要在日常班级管理以及教学中实现德育的有效渗透，进而促进学生道德品质地提升。小学阶段的学生有着较强的可塑性，因此通过开展德育教育能够促使其树立起正确的人生观与价值观，实现更好地成长。班级作为学生学习与成长最重要的环境，学生从入学阶段就需要在班级中生活，因此对于小学班主任教师而言需要在班级管理中做好班风建设工作，可以树立起榜樣人物，对学生日常行为加以规范，为学生树立道德模范。班主任还可以在课余时间举办学习礼仪的相关活动，鼓励家长参与，和学生共同做懂礼仪、守规则的好市民，带动家庭成员提升道德素养。
（二）增强师生间互动频率，开展生活化的德育实践活动
新时代背景下小学班主任所开展的德育工作，需要加强师生间的沟通与互动。班主任教师可以结合小学生的身心发展特征以及心理承受能力，对传统的教育管理模式加以改进，尊重学生间的个性化差异，学会从学生的角度出发考虑问题，多去关注与倾听学生的建议与诉求，从而在全面引导的基础上，增强学生的学习自信心。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”小学班主任教师可以组织学生们积极参与德育实践活动，引导学生们将已经学习到的德育知识灵活地应用到实践当中去。比如说，可以利用节假日的契机，组织学生们到敬老院开展关爱老人的活动;参观污水处理厂，提升学生的环境保护意识等等。通过开展具有生活化特征的德育实践活动，学生们的德育素养也会得到全面地提升，从而实现更好地发展。
（三）家校联合，共同促进
首先小学班主任教师可以借助现代化的信息技术来与学生家长建立起密切有效地沟通，将学生的日常表现向家长进行反馈，同时也可以将学校的教学理念及进度向家长进行传递，使其能够对子女的成长情况做到很好地了解，进而调动家长参与到子女学习与成长中的热情。小学阶段的知识相对而言比较简单，因此只要学生是以端正的态度参与学习，是可以取得理想的学习成绩的。针对部分学生出现的学习成绩差的现象，需要家长们采取相应的措施与班主任教师合作来共同帮助其养成良好的学习习惯，进而实现学习效率地提升;另外班主任教师还需要让家长明白自身行为对于学生健康成长所发挥的重要的现实价值。通常而言，家长是子女成长的一面镜子，因此要想帮助学生良好良好的道德素养，需要家长积极地参与配合，与学生共同学习与成长，家长也会营造出温馨和谐的家庭氛围，促使学生们能够形成更加健全的人格。
三、结语
综上所述，在当前新时代背景下，小学班主任教师要想提升德育教育工作的实效性，需要注重使用自身的言行举止来对学生进行启发与影响，并且采用切实可行的德育教育手段来增强学生的德育素养。班主任教师还需要使用自身的爱心、耐心以及恒信对帮助学生，促使其能够形成积极向下的优质品质。另外小学班主任教师还需要与家长之间建立起密切地合作，使得学生能够在家长的影响狭隘形成更加健全的品格。小学班主任必须要做好德育教育在班级日常管理中的有效渗透，进而为学生未来实现更好地成长与发展奠定坚实的基础。
关键词：小学;德育工作;存在问题;解决对策
班主任作为小学德育教育工作的主要贯彻着与实施者，对于学生的健康成长与发展担负着关键性的作用。小学阶段的学生，身心发展还不够成熟，缺乏有效地自我管理意识及能力，因此小学班主任在开展班级管理时面临着较大的难度，与德育教育想脱离的班级管理工作，势必无法取得理想的效果，学生也很难以较高的热情参与到班级日常管理及学习工作当中去，这也不利于学生树立起正确的人生观与价值观，班主任的作用也得不到充分地彰显。因此将德育教育与班级日常管理工作相融合是非常有必要的。
一、小学班主任开展德育工作的重要性
有利于推动学生实现健康成长。新时代背景下小学班主任所开展的德育工作，能够有效地预防学生出现心理疾病，进而为其实现健康的成长与发展奠定基础。现阶段，很多小学生都或多或少地出现了一些心理健康问题，比如说沉迷游戏、厌学等，这些需要班主任教师引起足够的重视。小学班主任教师通过对学生开展德育教育，促使其道德观念以及行为习惯得到规范，借助科学有效地引导能够对学生起到更好地影响，使其能够以正确的人生观与价值观来面对自己的生活与工作。
有利于小学教育目标的落实。学校教育的最终目的就是为了培养出具备良好道德、扎实文化基础以及远大理想抱负的时代新型人才。因此小学班主任要想推动小学生实现全面地发展，就必须加强开展德育教育工作，将德育教育与班级日常管理工作相结合。需要认识到，这本身是一项长期而又系统化的过程，因此需要班主任教师制定出切实可行的计划，将小学教育育人的最终目的加以落实。
有利于小学生思想防范意识地提升。随着当前现代化信息技术的高速发展，人们可以借助互联网来获取丰富的信息，而小学生在使用网络时很容易接收到一些负面的信息，例如暴力、色情等，这对学生的健康成长是极为不利的。因此新时代背景下小学班主任所开展的德育工作，能够很好地提升学生的思想防范意识，帮助学生主动抵制不良思想，使学生们可以在健康的环境下生活与学习。
二、小学班主任德育工作的具体开展策略
（一）利用德育，规范学生行为
注重学生综合道德素养的提升是当前教育的最终目的以及社会的基本要求。就教育教学而言，班主任需要在日常班级管理以及教学中实现德育的有效渗透，进而促进学生道德品质地提升。小学阶段的学生有着较强的可塑性，因此通过开展德育教育能够促使其树立起正确的人生观与价值观，实现更好地成长。班级作为学生学习与成长最重要的环境，学生从入学阶段就需要在班级中生活，因此对于小学班主任教师而言需要在班级管理中做好班风建设工作，可以树立起榜樣人物，对学生日常行为加以规范，为学生树立道德模范。班主任还可以在课余时间举办学习礼仪的相关活动，鼓励家长参与，和学生共同做懂礼仪、守规则的好市民，带动家庭成员提升道德素养。
（二）增强师生间互动频率，开展生活化的德育实践活动
新时代背景下小学班主任所开展的德育工作，需要加强师生间的沟通与互动。班主任教师可以结合小学生的身心发展特征以及心理承受能力，对传统的教育管理模式加以改进，尊重学生间的个性化差异，学会从学生的角度出发考虑问题，多去关注与倾听学生的建议与诉求，从而在全面引导的基础上，增强学生的学习自信心。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”小学班主任教师可以组织学生们积极参与德育实践活动，引导学生们将已经学习到的德育知识灵活地应用到实践当中去。比如说，可以利用节假日的契机，组织学生们到敬老院开展关爱老人的活动;参观污水处理厂，提升学生的环境保护意识等等。通过开展具有生活化特征的德育实践活动，学生们的德育素养也会得到全面地提升，从而实现更好地发展。
（三）家校联合，共同促进
首先小学班主任教师可以借助现代化的信息技术来与学生家长建立起密切有效地沟通，将学生的日常表现向家长进行反馈，同时也可以将学校的教学理念及进度向家长进行传递，使其能够对子女的成长情况做到很好地了解，进而调动家长参与到子女学习与成长中的热情。小学阶段的知识相对而言比较简单，因此只要学生是以端正的态度参与学习，是可以取得理想的学习成绩的。针对部分学生出现的学习成绩差的现象，需要家长们采取相应的措施与班主任教师合作来共同帮助其养成良好的学习习惯，进而实现学习效率地提升;另外班主任教师还需要让家长明白自身行为对于学生健康成长所发挥的重要的现实价值。通常而言，家长是子女成长的一面镜子，因此要想帮助学生良好良好的道德素养，需要家长积极地参与配合，与学生共同学习与成长，家长也会营造出温馨和谐的家庭氛围，促使学生们能够形成更加健全的人格。
三、结语
综上所述，在当前新时代背景下，小学班主任教师要想提升德育教育工作的实效性，需要注重使用自身的言行举止来对学生进行启发与影响，并且采用切实可行的德育教育手段来增强学生的德育素养。班主任教师还需要使用自身的爱心、耐心以及恒信对帮助学生，促使其能够形成积极向下的优质品质。另外小学班主任教师还需要与家长之间建立起密切地合作，使得学生能够在家长的影响狭隘形成更加健全的品格。小学班主任必须要做好德育教育在班级日常管理中的有效渗透，进而为学生未来实现更好地成长与发展奠定坚实的基础。