摘要：目前民办高校教育教学中双语教学的需求量越来越大，但是民办高校缺乏优秀的双语教师，即使有双语教师但是在实际课堂教学中也不能认识到双语教学的实际规律，不能达到有效的教学效果，双语教学也不能起到任何作用。本文将从民办高校非语言类专业课程双语教师的发展方面进行分析，提出双语教师需要具备的职业素质。
关键词：民办高校;专业课程双语教师;职业素质
在全球经济紧密联系的大环境下，世界各国之间的交流越来越频繁，高等教育主要面向的是全球发展，需要有一定的开放性，时刻跟随世界发展的潮流和趋势，在教育教学方面具有一定的前沿性。因此，高校非语言类专业课程教学中，对教师也提出了新的要求，教师需要在双语教学方面具备专业素质，如此才可以与高校的教学目标相符合。但是我国高等教育有关双语教学还处于初期实践阶段，在实际教学中还没有完全实施，高校非语言类专业双语教师不具备较高的专业素质，导致高校教育不能进一步发展。
一、制约民办高校非语言类专业课程双语教师发展的因素
（一）专业课程双语教师对教学性质和规律认识不到位
非语言类专业课程双语教师不仅需要具备专业的知识还需要具备语言技能，双语教师需要具备的是学科的专业教学。但是一些专业课程双语教师认为双语教学能够提高学生的英语水平，而且在实际的教学安排过程中，关于双语课程的教学尤其是学生在专业课程的词汇积累方面不容易被重视，在选择双语教材的过程中，很容易忽视学生的英语水平和实际理解能力，教师在实际双语课程的教学课堂中，一味重视对知识的英语翻译和讲解工作，对专业知识内容的讲解不够重视。
（二）双语教师在双语教学上投入的时间和精力有限
专业课程的双语教学对教师的教学水平有较高的要求，双语教师不仅需要具备专业课方面扎实的基础知识，还需要具备专业的英语知识，这就需要专业课双语教师有更多的时间和精力去学习，付出的也较多。但是在目前高校的收入是采取分配形式，教师通常付出多但得不到较多的回报，而且会耗费较大的精力和时间，因此导致双语教师的教学积极性降低，双语教师也不愿意进行双语教学。另外，高校对于双语教学教师不能采取有效的措施进行管理，造成双语教师没有任何的学习自觉性，在双语教学方面也不能得到进一步的发展。
（三）专业课程双语教师不具备专业素质和外语技能
对于专业课的双语教师，需要将外语作为专业课教学的重要工具，双语教师需要具备所教专业课的英语知识，熟练掌握专业课的英语教学，这样才可以在专业课双语教学中达到有效的教学效果，灵活切换中文和英文，确保实际的专业课课堂教学效率。目前针对高校双语教师调查中发现懂英语的专业教师较少，而且大多数专业教师都是处在母语环境中，用专业的英语知识讲授专业的课程，对于教师来讲存在较大的难度。
二、民办高校非语言类专业课程双语教师需要具备的职业素质
双语教师在整个专业课双语教学中发挥着重要作用，而且双语教师自身所具备的优秀品质也会对学生产生潜移默化的影响。合格的双语教师要在专业课教学中灵活应用外语进行专业课的教学，而且授课效果要达到一定的要求，要成为合格的双语教师有着较大的难度。
（一）具备高尚的人格品质
由于双语教育的特点使得双语教学的整体难度进一步加大，教师需要面对较大的教学压力，学生则需要面对的是较大的学习压力，不仅要掌握专业的知识，还需要掌握专业课程的外语知识，需要双语教师具备高尚的人格品质，也会使得教学效果达到一定的标准和要求。另外，如果双语教师具备健全的人格，会对整个教学活动产生十分积极的影响，而且也会使整体教学效率进一步提高，整个教学过程也会更加有组织地开展和进行。教师健全的个人人格也会进一步影响学生，帮助学生树立健全的人格和健康的个性，教师在课堂教学中的各种行为也会对学生有着潜移默化的示范和影响。对于双语教师需要具备的健全人格主要包括：勤于思考、公平公正对待每一位学生，课堂教学风格幽默风趣，而且诚实守信，能够时刻与时俱进，跟随教育教学改革的思路。在专业课的整个双语教学过程中，双语教师所具备的高尚品德对整个教学活动有着十分重要的影响，双语教师所具备的高尚师德，就一定具备较高的知识内涵和文化品位，也会在整个教学活动中发挥榜样的作用，让学生可以有参考和学习的对象。如果双语教师的品德高尚，会影响和熏陶学生，会更加吸引学生在课堂学习中的注意力。因此，双语教师需要注重加强师德方面的培养，要在双语教学方面尽最大的努力，要注重为人师表，为学生做出有效示范。
（二）双语教师具备专业知识和熟练的英语知识
双语教师传授给学生的是最前沿的专业知识，学生需要将所学习到的知识进行应用，才可以达到对知识的全面理解。双语知识的教学过程中，首先需要教师具备专业的和系统性的知识，对各个阶段的专业知识都能够充分掌握，专业课基础性的知识主要是有关专业的常识内容，需要双语教师可以灵活运用外语进行教学，而且专业课中的核心知识教学也是需要重点讲解的内容。双语课程的教学对教师的教学水平要求较高，而且教师自身所具备的教学素质很容易对学生的学习产生较大的启发，合格的双语教师需要精通专业学科的知识，还需要熟练掌握专业课程的外语教学内筒，能够在专业课教学过程中熟练切换中外文进行教学。双语教师要在课堂教学中熟练进行中外文的切换，需要在外文方面具有较强的听说读写能力，对外文的应用十分熟练，可以编写对应的教学大纲和教案，对外文原版教材熟练应用，可以说一口纯正和标准的外语，完成實际的课堂教学工作。当双语教师具备扎实的知识基础，就会给实际的双语课堂教学营造良好的教学氛围，同时双语教师还具备语言学、外语学习等方面的理论知识，可以对外语工具灵活应用，为双语课堂教学提供有效的教学工具，达到较好的教学效果。
（三）双语教师具备双语基础的文化知识
双语专业课程的教学过程中，需要双语教师可以灵活应用双语进行对专业知识的教学。